高中生物必修1教案：第2单元 组成细胞的分子

第2章组成细胞的分子

第1节细胞中的元素和化合物

一、教学目标：

知识方面：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳

技能方面：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

情感态度方面：认同生命的物质性。

二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几

种物质是是难点。

三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片。

四、课前准备：学生预习实验过程。

五、教学课时：1课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（一）引入在科学不发达的年代，人们对于生命是

有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊

物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然

认为生物产生出来的物质，在体外是不可能

合成的。同学们已经学习了两年的化学化学

知识，知道自然界的物质都是有元素来组成

的，那么组成生命的元素有哪些呢？分析资料，发表自己的

分析P16的表格，提出问题，从这个表看法（组成生命的元素在地

格中，同学们能对组成生命的元素有什么印壳中也存在，说明生命物质

象。与非生命物质的统一性；另

外细胞中的各种元素与地

球组成的比例不一样，也说

明了生命物质的特殊性。

（二）组成细观察图表，归纳。

胞的元素概述组成生命的元素。结合P17两个饼分析数据，完成讨论

形，引导学生观察、归纳。大量元素（C、H、题：1（略）2最多的有机物

0、N、P、S、K、Ca、Mg）可以简单介绍一下是蛋白质、最多的无机物是

某些元素的作用；微量元素。提出问题：在水；3如土豆的块茎的细胞

两个统计图中显示出那些元素的含量是最大还有糖类多；肌肉细胞含有

的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地蛋白质多；皮下组织的细胞

（三）组成细位还有脂肪多。

胞的化合物在老师的引导下完成

（四）实验：实验、汇报实验结果。

检测生物组指导学生完成讨论题

织中的糖类、以问题引导：你的实验材料选择了什

脂肪和蛋白么？你预测你的实验材料还有什么有机物比

质较多？你选择的试验仪器和试剂是什么？

（五）练习幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主

（六）总结要元素是什么（C、H、0、N）；组成细胞重

要化合物（无机物、有机物）；检测糖类等

物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）

七、板书设计

第1节细胞中的元素和化合物

一、生物界与非生物界的统一性和差异性

1、统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素

是生物界所特有的。

2、差异性：组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。

二、组成细胞的元素

1、最基本兀素：C

2、基本元素：C、H、0、N

3、主要元素：C、H、0、N、P、S

4、大量元素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等

5、微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni等

三、组成细胞的化合物

1、水：含量最多的化合物

2、蛋白质：含量最多的有机物

四、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

1、生物组织中还原性糖的检测

取苹果组织样液2ml一加1ml斐林试剂一振荡试管（此时溶液为浅蓝色）一水浴加

热（50〜60℃）2min一病红色沉淀。

斐林试剂实质:刚配制的Cu（0H）2溶液。

2、生物组织中脂肪的检测

脂肪可被苏丹ni染成橘黄色，或被苏丹IV染成红色。

取材f切片f制片f观察。

3、生物组织中蛋白质的检测

蛋白质与双缩JR试剂产生紫色反应，生成紫色络合物。

取豆浆2ml一注入试剂A1ml摇匀一注入试剂B4滴摇匀一观察。

双缩版试剂实质：碱性环境下的Cu2+

4、淀粉的检测

取马铃薯匀浆2ml一滴加2滴碘液一观察。

淀粉遇碘变蓝色。

八、布置作业

基础：

1.组成生物体的化学元素，在中都可以找到，没有一种是细胞所

特有的，这说明生物界与非生物界具有性。但是细胞与非生物相比,

各种元素的相对含量又,这说明生物界与非生物界具有

性。

2.细胞中常见的化学元素有种，其中大量元素主要有

等，微量元素主要有等。

3.占人体细胞鲜重最多的元素是,占人体细胞干重最多的元素是,

在细胞中含量最多的元素有,构成细胞的基本元素是。

4.细胞中最多的无机化合物是,最多的有机化合物是=

5.检测还原糖所使用的试剂是,该试剂使用时，应

先,该试剂与还原糖作用形成_________________色沉淀。

6.检测脂肪所用的试剂是，该试剂与脂肪作用被染成

色。

7.检测蛋白质所用的试剂是,该试剂与蛋白质作用，产生_________色,

使用应O

8.检测淀粉使用试剂是,作用的结果呈_______________色。

变式训练：

1、关于细胞和无机自然界中元素的情况，下列叙述错误的是（）

A.细胞中有的元素，无机自然界中一定有

B.无机自然界中有的元素，细胞中一定有

C.组成细胞的化学元素，在生物体内和在无机自然界中含量相差很大

D.C、H、N三中元素在地壳中含量不足1%

2、下列有关组成生物体的化学元素的叙述，正确的是（）

A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多

B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大

C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到

D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似

3、在人体细胞中对生命活动起着重要作用，含量约占细胞鲜重总量97%的化学元素是（）

A.C、H、O、N、P、CaB.C、H、O、N、P、K

C.C、H、O、N、S、KD.C、H、O、N、P、S

4、下列元素中属于组成生物体的微量元素的是（）

A.KB.PC.BD.Ca

5、将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的黏稠物和洗出的白浆分别用的试

剂是

A.碘液、苏丹III溶液B.双缩版试剂、碘液（）

C.亚甲基蓝溶液、苏丹III溶液D.碘液、斐林试剂

6、定苹果白色果肉中含有葡萄糖或果糖等还原糖，是将其与某一试剂作用，产生特定的颜

色反应。能证明还原糖存在的是（）

A.与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀

B.被苏丹III染液染成橘红色

C.与双缩胭试剂发生作用，可以产生紫色反应

D.被苏丹IV染液染成红色

第2节生命活动的主要承担者一一蛋白质

一、教学目标：

知识方面：

1、说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。

2、概述蛋白质的结构和功能。

情感态度方面：

1、认同蛋白质是生命活动的主要承担者。

2、关注蛋白质的新进展。

二、教学重难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而

氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水。

四、课前准备:

五、教学课时：1课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（一）引入以学生实际生活经验，设问作为引入。

婴儿要以奶为主要食物，因为奶是一种还有

蛋白质丰富的食物，蛋白质对人体的生长发

育为什么这么重要呢？安利蛋白粉实际上是

水解植物蛋白，里面还有氨基酸，那么氨基

酸与蛋白质之间是什么关系呢？

（二）氨基酸把蛋白质水解后，可以得到一类有着共观察氨基酸的化学结

同结构的物质，叫做氨基酸。用幻灯片展示构式，找出共同点。

几种氨基酸的化学结构式，引导学生观察，

找出氨基酸化学结构的共同点。然后进行小

结：氨基酸的共同结构是什么；造成有多种

氨基酸的原因是什么一一R基团。让学生看一

些课本没有的例子，以及一些不是氨基酸的

例子让学生尝试分析。

介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概

念，可以把9种必需氨基酸展示给学生看，

指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡

吸收。必须氨基酸：赖氨酸、蛋氨酸、亮氨

酸、异亮氨酸、苏氨酸、缄氨酸、色氨酸和

苯丙氨酸。

（三）蛋白质阅读P21氨基酸形成

的结构设问：组成蛋白质的氨基酸只有20种，蛋白质示意图，讨论问题并

但是蛋白质的种类成千上万，单单一个细胞进行交流。

里面的酶估计就有8000种以上，这20种氨

基酸是怎么样组成千差万别的蛋白质呢？引

导学生观察P21“氨基酸形成蛋白质示意

图”，以问题作为引导。1、蛋白质是由什么

组成的？2、20种氨基酸为什么能构成多种的

蛋白质？3、氨基酸与氨基酸之间是依靠什么

进行结合？4、你怎么理解蛋白质的空间结

构？

归纳总结氨基酸的结构：1、构成蛋白质

的氨基酸虽然只有20种，但是构成蛋白质的

氨基酸数量种类不同，就可以构成各种不同

的蛋白质；2、氨基酸是怎么样通过肽键相连

的（板书或者幻灯片展示缩合的过程）（可

以尝试让学生跟着老师做一两个范例）3、肽

链最后如何构成蛋白质分子的，可以简单渗

透一点蛋白质的各级结构。氨基酸的排列顺

序决定了蛋白质的种类、空间结构。

旁栏部分：用实际的例子推导出，水分

子数量=肽键数目=氨基酸数目一肽链数

目。

（四）蛋白质用演示实验简单介绍关于蛋白质变性的举出一些蛋白质相关

的功内容功能的其他例子。

能

引导学生阅读P23内容，然后进行归纳。

1、生物体的基本结构物质：肌肉干重

80%、皮肤70%、血液90%；2、生命化学

反应的主要物质，简单讲讲酶的重要性；3、

（五）课后练有运输能力；调节生命活动，例如某些蛋白与老师共同完成练习。

习以及扩展质类的激素；免疫功能。

内容

（六）科学史1、对、对；2、A（麴基与氨基要连在同

话、科学前沿一个C上）；3、Bo

（七）本节小

结

七、板书设计

第2节生命活动的主要承担者一一蛋白质

一、蛋白质的化学元素组成：

1、都含C、H、0、N四种化学元素，且主要由这四种元素组成。

2、有很多重要的蛋白质还含P、S,少数还含Fe、Cu、Mn、I、Zn等。

二、蛋白质的基本单位：氨基酸

1、种类：大约有20种。R

2、结构通式：

H2N—C-C00H

3、结构特点H

①每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个竣基；

②每种氨基酸分子都有一个氨基和一个竣基连接在同一个碳原子上；

③不同的氨基酸分子，具有不同的R基。

三、蛋白质的分子结构：

1、氨基酸分子互相结合的方式：脱水缩合。

2、肽键

肽：由肽键联结而成的化合物。

3、由n个氨基酸分子缩合成一条肽链，形成（n-1）个肽键，脱掉（n-1）个水分子,

产生一个多肽（n肽）。

4、若n个氨基酸分子缩合形成m条肽链，则形成（n—m）个肽键，脱掉（n—m）个

水分子。

5、已知一个蛋白质分有a个氨基酸，平均分子质量为b,c条肽链，则蛋白质相对分子

质量为：ab—18(a■—c)

6、当n个氨基酸相互间缩合成多肽时，n个氨基酸之间的排列有n!种。

7、在一条肽链的两端一定分别是一COOH和一NH?。一条肽链所含一COOH和一NH2的数量

至少都是一个，m条肽链所含一COOH和一NH?的数量至少都是m个。

8、空间结构：一个蛋白质分子可以含有一条或几条肽链，这些肽链不呈直线，也不在

同一平面上。

9、蛋白质分子具有结构多样性的特点，其原因为：

①氨基酸的数目、种类、排列顺序不同，则蛋白质不同；

②构成蛋白质的多肽链条数不同，则蛋白质不同；

③多肽链的空间结构不同，则蛋白质不同。

四、蛋白质的功能具有多样性：

A、结构蛋白：许多蛋白质是构成细胞和生物体的成分。如构成人和动物肌肉的肌动蛋

白和肌球蛋白；构成生物膜的蛋白质。

B、催化作用：生物体各种新陈代谢活动几乎都是由酶催化进行的，而酶几乎都是蛋白

质。

C、运输作用：红细胞中的血红蛋白是运输氧气和二氧化碳的工具。

D、调节作用：蛋白质类的激素，如胰岛素和生长激素等，能够调节人体的新陈代谢和

生长发育。

E、免疫作用：免疫过程中产生的抗体都是蛋白质。

F、通透作用：生物膜上的蛋白质对某些物质透过细胞膜或细胞内的膜结构有重要作用，

如细胞膜上的载体。

G、识别作用：细胞膜与多糖结合形成的糖被与细胞表面的识别具有密切关系。

H、运动作用：骨骼肌的收缩、肠的蠕动和食道的吞咽动作等，大都是由它们所含的蛋

白质分子(肌球蛋白、肌动蛋白)的相对滑动而进行的。

五、小结：总之，蛋白质是生命活动的主要承担者。

八、布置作业

基础：

1.组成蛋白质的基本单位是，其结构通式是,分子结

构的特点是至少都含和，并且都有

连接在_____________________上O

2.氨基酸分子之间通过,形成的化学键为。

3.肽键数==氨基酸总数一o

4.在细胞内，每种氨基酸的数目,形成肽链时，不同氨基酸

的排列顺序，多肽链的方式及其形成的空间结

构,因此，蛋白质分子的结构是的。

5.蛋白质的功能主要有:①许多蛋白质是构成的重要物质，

称为;②细胞内的化学反应离不开的催化，绝大多数

都是蛋白质；③有些蛋白质具有的功能；④有些蛋白质起

作用，能够机体的生命活动；⑤有些蛋白质有功能。

6.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的0

变式训练：

1、下列物质中都含有氮元素的是()

①核糖核酸②糖原③胰岛素④淀粉

A.①②B.①③C.②③D.③④

2、下列四个选项中，哪个选项的物质代谢产物与其他选项不同()

A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.甘油

3、人体免疫球蛋白中，LgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少

含有游离的氨基和竣基数分别是

（）

A.764和764B.760和760C.762和762D.4和4

4、某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中分别含有一NH2和一COOH的数目至少为

()

A.152、152B.151、151C.1、1D.2、2

5、对构成蛋白质的氨基酸结构的描述，不正确的是（）

A.20种氨基酸的不同在于R基不同

B.每种氨基酸都含有一个氨基和一个叛基

C.在氨基酸中，都有一个氨基和一个技基连接在同一碳原子上

D.一个氨基酸经过脱氨基或转氨基作用能转变成有机酸

6、有一种二肽的化学式是C8H14N2O5,水解后得到的丙氨酸和另一氨基酸X,X的化学式

是（）

A.C5H7NO3B.C5H9NO4C.C5H11NO5D.C5H7NO4

7、生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）

A.组成肽键的化学元素不同B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

C.氨基酸的排列顺序不同D.蛋白质的空间结构不同

第3节遗传信息的携带者一一核酸

一、教学目标：

知识方面：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

情感态度方面：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。

二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。

三、教学用具：PPt幻灯片、实验材料（略）。

四、课前准备：

五、教学课时：1课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（一）引入以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者在老师的引导下，思考

或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，问题，并尝试作出回答。

激发学生的兴趣：1、DNA是什么?2、为什么

DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你

还了解那些关于DNA鉴定的应用？

（二）核酸的阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧

种类和分布核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核

糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细

胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗

传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后

面的留下伏笔）完成实验，并根据观

实验：使用染料对细胞进行染色，观察察，提出推断：DNA、RNA

DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细主要分布在细胞的什么位

胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有DNA,RNA置。

主要分布在细胞质。

（三）核酸的

结构为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得阅读相关教材，展开讨

从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生论并回答问题。

的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白

质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫

做核甘酸的小单位组成的。（引导学生观察

课本彩图中的两种核甘酸，展示问题）1、核

甘酸的化学组成是什么？2、组成DNA、RNA

的核甘酸分别是什么，它们的主要差别是什

么？3、核甘酸之间是怎么样连接的？4、DNA、

RNA分别还有什么碱基础？5、尝试作出假设，

为什么核酸能储存遗传信息？

对学生的回答进行更正和总结：核甘酸

的共同点是一分子核甘酸是由一份子磷酸、

一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成

DNA的核昔酸是脱氧核甘酸、组成RNA的核昔

酸是核糖核甘酸；核甘酸之间是通过磷酸与

五碳糖交替连接而成的；4、DNA还有的碱基

是A、T、G、C（如何去去记忆）,RNA中不

还有T,U代替了T；5、DNA和RNA上4种碱

（四）归纳与基就好像4个字母，可以记载任意长度的内

总结容。

用图表比较DNA、RNA的差异；理顺DNA、

RNA、核酸、核昔酸、碱基之间的关系。

七、板书设计

第3节遗传信息的携带者一一核酸

一、组成元素：C、H、0、N、Po

二、类别：脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）。

三、分布：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。

实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布

原理：甲基绿把DNA染成绿色，吐罗红把RNA染成红色；盐酸能增加细胞膜的通

透性，并促进DNA与染色体的分离，便于染色。

结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中

四、基本单位：核甘酸一一磷酸、五碳糖、含氮碱基。

DNA的基本单位：脱氧（核糖）核甘酸一一磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A、G、C、

T）»

RNA的基本单位：核糖核昔酸一一磷酸、核糖、含氮碱基（A、G、C、U）o

五、作用：遗传信息的载体。

八、布置作业

基础：

1.核酸是细胞内的物质，在生物体的、

和

中具有极其重要的作用。

2.DNA主要分布在内,RNA大部分存在于中,利用和

两种染色剂对DNA和RNA的不同，

使DNA呈现_________________色，使RNA呈现___________色。

3.在《观察DNA和RNA在细胞中分布》实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改

变,加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的分离，

有利于»

4.真核细胞中DNA主要分布在中，、中也

有少量DNA。

5.核酸的基本组成单位是,它是由___________________、

和

组成的。DNA的基本组成单位是,RNA的基

本组成单位是o

6.DNA与RNA在化学组成上的区别是：①五碳糖：DNA为,RNA

为；②碱基：DNA为,RNA为o

7.绝大多数生物的遗传信息贮存在中，少数生物的遗传信息贮存在

中，如0

变式训练：

1、小麦叶肉细胞中的DNA存在于（）

A.细胞核、叶绿体和高尔基体B.内质网、线粒体和细胞核

C.线粒体、叶绿体和细胞核D.细胞核、核糖体和线粒体办'4

2、右图是某生物组织示意图，其细胞质基质内含有的糖类和核酸主要是（）

A.淀粉和RNAB.淀粉和DNA禧

C,糖原和RNAD.糖原和DNA代法整

ABCD

3、下列核甘酸中，在DNA结构中不可能具有的是()

4、由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子化合物a构成了复杂化合物b,对a和b的准

确叙述是（）

A.a是核糖，b则是核昔酸B.a是脱氧核糖，b则为核糖核甘酸

C.a是核糖，b则为核糖核甘酸D.a是五碳糖，b则为核酸

5、人体中，由A、T、G等3种碱基构成的核昔酸共有几种（）

A.2B.4C.5D.8

6、草履虫体内既含DNA,又含RNA。将草履虫体内的遗传物质彻底水解可以得到（）

A.一种五碳糖B.5种含氮碱基C.4种核昔酸D.8种核甘酸

7、细胞中携带遗传信息的物质是()

A.核糖核酸B.脱氧核糖核酸C.核昔酸D.核酸

人几乎所有病毒的遗传信息都贮存在()

A.DNAB.RNAC.DNA和RNAD.DNA或RNA

第4节细胞中的糖类和脂质

一、教学目标：

知识方面：

1、了解糖类的组成和分类

2、举例说出脂质的种类和作用

3、说明生物大分子以碳链为骨架

二、教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的种

类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。

三、教学用具：PPT幻灯片。

四、课前准备：

五、教学课时：1课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（一）引入提出问题，激发学生兴趣：1.作为早餐，思考问题，展开讨论并自由

你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水？2.很多发言回答问题。

人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可

怕吗？

（二）细胞中通过解答上面的问题，指出糖类是主要

的糖类的能源物质。

糖类的概念：关于碳水化合物名称的起学生举例日常生活中接触

源，可以举出一些例子。哪些糖类是不符合到的糖。

“碳水化合物”。

糖类的分类。单糖：着重强调葡萄糖是

细胞活动所需要的主要能源物质。单糖的概

念，常见单糖（可以适当写出它们的分子式）。

二糖：着重阐述二糖的种类、几种二糖水解

产物；多糖：介绍淀粉、糖原（动物淀粉分

布在什么地方）、纤维。

（三）细胞中从动物脂肪和植物脂肪引入。脂质的一

的脂质般特性：分布、组成元素、溶解性、种类。

脂肪：完成讨论题，1,脂肪主要分布在根据自己的实际生活经验

动物的皮下组织、内脏周围。2,例如花生等。对脂肪相关问题进行讨论。

3,略。总结脂肪的作用：储存能量（为什么）；

保温；保护

磷脂：作用一一组成细胞膜、多种细胞

器的重要成分。分布

固醇：代表的物质（维生素D、性激素、

胆固醇），各自的作用。

（四）理解生以问题作为引导：1,三种有机物共有那回忆前面学习的3大有

物大分子以些特点？（都有C、H、0,都是有小单位连接机物的化学组成，回答老师

碳链为骨架而成）2,这些小单位以什么相连？的问题。

（五）本节小“本节聚焦”

结

（六）练习

七、板书设计：

第4节细胞中的糖类和脂质

一.细胞中的糖类一一主要的能源物质

（一）化学组成：C、H、0,多数糖类的化学组成符合Q（H20）

（二）糖类的分类：

1.单糖：

葡萄糖（理科班写出分子式和结构式）：细胞生命活动的主要能源物质。

果糖（可以写一下分子式和结构式）、半乳糖、核糖、脱氧核糖（化学式）

2.二糖（化学式）：

写出几种二糖的水解产物

3.多糖：概念，化学通式

淀粉：分解产物：葡萄糖

糖原：分布、分解产物

纤维素：分解产物

二.细胞中的脂质

化学组成：C、H、0、（P、N）

通常不溶于水，脂溶性

（一）脂肪

1.作用：储存能量的物质、保温、保护。

2.分布：动物的皮下、内脏周围

（二）磷脂：

1.作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。

2.分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子

（三）固醇

胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输

性激素：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成

维生素D：协助钙、磷的吸收。

八、布置作业

基础：

1.细胞中的主要能源物质是