人教版高中必修一致橡树诗歌教学设计分析

人教版高中必修一致橡树诗歌教学设计分析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修一，第三单元第五课《致橡树》。该诗是现代诗人舒婷创作的一首诗歌，通过描绘橡树坚定不移的形象，表达了对坚定、顽强的赞美之情。二、教学目标1.理解诗歌的意象和寓意，体会诗人对坚定、顽强的赞美。2.分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。3.能够运用诗歌中的意象和寓意，进行创意写作。三、教学难点与重点重点：理解诗歌的意象和寓意，体会诗人对坚定、顽强的赞美。难点：分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过展示图片和播放音乐，引导学生想象橡树的形象，体会诗歌的意境。2.诗歌鉴赏：分析诗歌的意象和寓意，引导学生理解诗人对坚定、顽强的赞美。3.艺术特色分析：引导学生分析诗歌的语言、形式、意象等方面的艺术特色。4.创意写作：让学生运用诗歌中的意象和寓意，进行创意写作。六、板书设计1.橡树意象：坚定、顽强2.诗歌寓意：赞美坚定、顽强的精神3.艺术特色：语言、形式、意象等七、作业设计1.作业题目：以“橡树”为意象，创作一首诗歌，表达你对坚定、顽强的理解。2.答案示例：橡树高耸入云端，坚定信念永不弯。风吹雨打无惧色，顽强精神值的赞。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引导学生理解诗歌的意象和寓意，分析诗歌的艺术特色，提高了学生的鉴赏能力和创意写作能力。2.拓展延伸：可以让学生进一步研究舒婷的其他诗歌作品，深入了解她的创作风格和艺术特色。同时，可以组织诗歌朗诵会，让学生感受诗歌的韵律美，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗歌意象的解读：诗歌中的橡树意象是教学的重点，需要引导学生深入理解橡树象征的意义，以及诗人为何选择橡树作为诗歌的主题。2.诗歌寓意的挖掘：诗歌的寓意是诗歌的核心，需要通过细致的解读和分析，引导学生体会到诗人对坚定、顽强的赞美之情。3.诗歌艺术特色的分析：诗歌的语言、形式、意象等方面的艺术特色是教学的重要内容，需要引导学生认真品味和分析，提高他们的鉴赏能力。二、重点难点细节补充和说明1.诗歌意象的解读：《致橡树》一诗中，橡树意象是诗人表达坚定、顽强精神的载体。在教学中，可以引导学生关注诗歌中描绘橡树的具体形象，如“参天大树”，“根深叶茂”，“风雨无阻”等，通过这些形象的理解，引导学生认识到橡树的坚定和顽强。同时，可以引导学生思考，为何诗人选择橡树作为诗歌的主题，从而让学生理解到橡树意象所象征的坚定、顽强的精神。2.诗歌寓意的挖掘：诗歌的寓意是诗歌的核心，也是教学的重点。在教学中，可以通过分析诗歌的结构、情感等，引导学生体会到诗人对坚定、顽强的赞美之情。例如，诗歌中通过描绘橡树面对风雨的坚韧不拔，表达了诗人对坚定、顽强的赞美。同时，可以引导学生联系现实生活，思考橡树精神在现实生活中的意义，从而使学生更好地理解诗歌的寓意。3.诗歌艺术特色的分析：《致橡树》一诗在艺术特色方面有许多值得品味的点，如语言的优美、形式的独特、意象的生动等。在教学中，可以引导学生关注这些艺术特色，并进行详细的分析。例如，诗歌的语言优美，通过引导学生品味诗句的美感，可以提高他们的鉴赏能力。诗歌的形式独特，可以通过分析诗歌的结构、韵律等，使学生了解并欣赏到诗歌的形式美。诗歌的意象生动，可以通过引导学生联想和想象，让他们感受到诗歌的意象美。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌内容时，应注意语言的优美和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于诗歌中的重要意象和寓意，可以使用激昂的语言和升调，以表达诗人对坚定、顽强的赞美之情。3.课堂提问：在教学过程中，可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“你们认为橡树象征了什么？”或者“你们在生活中是否遇到过类似橡树精神的人或事？”等，以激发学生的思维和兴趣。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示图片和播放音乐等手段，创造一个与诗歌意境相符的情景，引导学生进入诗歌的世界。例如，可以播放一段大自然的声音，让学生想象橡树在风雨中坚韧不拔的形象。教案反思：1.对教学内容的把握：在教学过程中，我是否准确解读了诗歌的意象和寓意，是否引导学生充分体会到了诗人对坚定、顽强的赞美之情。2.对教学难点的突破：在分析诗歌的艺术特色时，我是否有效地帮助学生提高了鉴赏能力，是否针对学生的实际情况进行了针对性的讲解和指导。3.课堂氛围的营造：在教学过程中，我是否创造了一个积极、活跃的课堂氛围，是否激发了学生的学习兴趣和参与热情。4.教学时间的分配：在课