探索苏教版初中语文教材

探索苏教版初中语文教材教学内容：一、教材章节与内容本课教学内容选自苏教版初中语文教材八年级上册第二单元第9课《背影》。本文是朱自清先生的一篇散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深厚爱意和儿子对父亲的怀念之情。二、教学目标：1.能够理解课文内容，把握作者的情感变化，体会父爱的伟大。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。3.能够通过课文学习，提高自己的语文素养，学会感恩父母。教学难点与重点：重点：理解课文内容，把握作者的情感变化，体会父爱的伟大。难点：学会通过细节描写表现人物情感，提高写作能力。教具与学具准备：教师准备：课文课件、相关背景资料、写作素材。学生准备：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体展示朱自清先生的照片，引导学生回忆之前学过的朱自清先生的作品《春》，激发学生对朱自清先生的敬仰之情。进而导入本课《背影》。二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解课文大意，了解作者与父亲分别的情景。2.学生通过课文注释，了解生僻词语的意思，加深对课文内容的理解。三、课堂讲解（15分钟）1.教师引导学生分析课文中表现父亲爱的细节，如父亲为作者打包、父亲步行的情景等。2.教师引导学生体会作者的情感变化，从初离家的欣喜到后来的思念。3.教师讲解课文中的写作技巧，如通过细节描写表现人物情感。四、课堂讨论（5分钟）1.学生分组讨论：你认为课文中的父亲有哪些品质让你感动？五、拓展延伸（5分钟）1.学生分享自己与父母之间的感人故事。2.教师引导学生学会感恩父母，培养孝敬父母的品质。板书设计：背影朱自清思念父亲作业设计：1.请根据本课学习，写一篇关于父母的感人故事。答案：题目：父母的爱记得有一次，我生病住院，父母轮流守在病房里照顾我。他们白天照顾我吃饭、喝水，晚上轮流睡觉，怕我晚上踢被子着凉。那一刻，我深刻体会到了父母对我的关爱。出院后，父母为了让我更好地休息，特意把家里的床换成了新的。他们说，新床睡起来更舒服，让我好好休息，早日康复。我看着他们疲惫的身影，心里充满了感激之情。父母的爱，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我深知，只有学会感恩，才能回报父母的养育之恩。2.请以“父母的爱”为主题，进行一次家庭作业讨论。答案：讨论主题：父母的爱家庭成员：父母、我讨论过程：父母说：在你成长的过程中，我们一直默默地关心着你。从你出生到现在，我们为你付出了很多，但看到你健康快乐地成长，我们觉得一切都是值得的。我说：谢谢爸爸妈妈对我的关爱，我一定会努力学习，回报你们的养育之恩。同时，我也想说，你们辛苦了，我会更加珍惜与你们相处的时光。课后反思：本课教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，通过细节描写表现人物情感的写作技巧也得到了一定程度的提升。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较大的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸环节，学生分享了自己与父母之间的感人故事，课堂氛围融洽。但部分学生对父母的关爱仍缺乏感知，需要在日常生活中多加关注和引导。总体来说，本课教学效果良好，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，提高教学效果。重点和难点解析：一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要通过阅读课文《背影》，理解课文大意，了解作者与父亲分别的情景。这一环节是培养学生独立阅读和理解能力的重要环节，也是后续深入学习的基础。补充和说明：1.课文《背影》是一篇叙事散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深厚爱意和儿子对父亲的怀念之情。学生在阅读时，需要关注作者与父亲分别的时间、地点、情景以及作者的情感变化。2.学生在阅读过程中，可以通过勾画课文中的关键句子、标注生僻词语的方法，帮助自己更好地理解课文内容。同时，学生可以通过查阅课文注释，了解生僻词语的意思，加深对课文内容的理解。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师引导学生分析课文中表现父亲爱的细节，如父亲为作者打包、父亲步行的情景等。这一环节是帮助学生深入理解课文内容，把握作者的情感变化，体会父爱的伟大。补充和说明：1.教师在讲解过程中，可以结合课文内容，展示相关的背景资料，如朱自清先生的生平和创作背景等。这样可以帮助学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。“父亲看着我，脸上露出淡淡的笑容，那笑容里充满了关爱和期许。他用手轻轻拍了拍我的肩膀，然后转身离去。那一刻，我感受到了父亲深深的牵挂和不舍。”通过讲解这样的细节描写，学生可以学会通过细腻的笔触表现人物情感。3.教师在讲解过程中，可以引导学生进行情感体验，让学生设身处地地想象自己是作者，感受与父亲分别的情景。例如，教师可以提问学生：如果你是作者，你会怎样看待与父亲的分别？你会有哪些感受？通过这样的提问，学生可以更深入地体会作者的情感变化。三、课堂讨论环节补充和说明：1.教师在讨论环节中，需要关注学生的讨论过程，引导学生围绕主题进行讨论。例如，教师可以提问学生：课文中的父亲有哪些品质让你感动？你是如何感受到这些品质的？通过这样的提问，学生可以更深入地思考父亲的品质，并学会用具体的例子来阐述自己的观点。2.教师在讨论过程中，需要关注学生的表达能力，引导学生在讨论中学会倾听、尊重他人的意见，并能够清晰、流畅地表达自己的观点。例如，教师可以引导学生说：“请听听其他同学的观点，看看他们是如何看待这个问题的。”通过这样的引导，学生可以提高自己的表达能力。四、拓展延伸环节在拓展延伸环节中，学生分享自己与父母之间的感人故事，教师引导学生学会感恩父母，培养孝敬父母的品质。这一环节是培养学生情感素养和道德品质的重要环节。补充和说明：1.教师在拓展延伸环节中，需要关注学生的情感体验，引导学生从生活中的点滴事情感受父母的关爱。例如，教师可以引导学生说：“请想想父母为你做过哪些让你感动的事情？”通过这样的引导，学生可以更深入地体验父母的关爱。2.教师在拓展延伸环节中，需要关注学生的情感表达，引导学生在分享自己与父母的故事时，能够用恰当的词语和方式表达自己的情感。例如，教师可以引导学生说：“请用生动的语言和具体的细节，分享你与父母之间的感人故事。”通过这样的引导，学生可以提高自己的情感表达能力。3.教师在拓展延伸环节中，需要关注学生的道德培养，引导学生学会感恩父母，培养孝敬父母的品质。例如，教师可以引导学生说：“我们应该怎样回报父母的关爱和养育之恩？”通过这样的引导，学生可以培养自己的道德品质。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调亲切。在讲解课文中的感人情节时，语调应柔和，以引起学生的共鸣。在提问环节，语调应充满期待，激发学生的思考。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.自主学习环节：10分钟2.课堂讲解环节：15分钟3.课堂讨论环节：5分钟4.拓展延伸环节：5分钟三、课堂提问在课堂提问环节，教师应以开放式问题引导学生思考，如：“课文中的父亲有哪些品质让你感动？”等问题，激发学生的思考和表达能力。同时，教师应关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用多媒体展示朱自清先生的照片，引导学生回忆之前学过的朱自清先生的作品《春》，进而导入本课《背影》。这样可以帮助学生建立对新课的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的亲切和语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我尽量保证每个环节的充足时间，使学生能够充分参与课堂。在课堂提问环节，我以开放式问题引导学生思考，激发学生的表达欲望。在情景导入环节，我利用多媒体手段引发学生的兴趣。然而，在课堂讨论环节，我发现部