经典古诗北师大版三年级

经典古诗北师大版三年级一、教学内容本节课选用北师大版三年级语文教材，教学内容主要包括《望庐山瀑布》、《春晓》、《绝句》、《寻隐者不遇》四首经典古诗。这四首诗分别描绘了自然景观、节令变化、山水景色和寻访隐士的场景，反映了诗人对自然美景的喜爱和对隐逸生活的向往。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵四首古诗，理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情。2.学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。3.培养学生对古典文学的兴趣，激发学生对自然美景和隐逸生活的向往。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵四首古诗，理解诗文内容。难点：掌握生字词，体会诗文所表达的思想感情。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、古诗文卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示庐山瀑布、春天的景象、山水景色和隐者生活的图片，引导学生观察图片，猜测图片背后的故事。2.朗读古诗：引导学生正确朗读四首古诗，注意停顿、语气和韵律。在学生朗读过程中，教师及时纠正发音和朗读节奏。3.解析诗文：分别对四首古诗进行解析，引导学生理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情。针对生字词，进行讲解和练习，提高学生的词汇量和阅读能力。4.随堂练习：根据诗文内容，设计相关练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对诗文的理解。5.例题讲解：选取具有代表性的古诗，进行讲解，引导学生学习古诗的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。6.小组讨论：分组让学生讨论四首古诗的异同点，培养学生的合作意识和表达能力。7.背诵古诗：在学生充分理解诗文的基础上，引导学生背诵四首古诗，提高学生的记忆力。六、板书设计板书内容主要包括四首古诗的、作者、主要内容以及生字词。板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.请学生正确朗读、背诵四首古诗，加强语气和韵律的把握。2.请学生运用所学，写一篇关于自然景观或隐逸生活的短文。3.请学生搜集其他有关自然景观和隐逸生活的古诗，进行阅读和欣赏。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、朗读、解析、练习等形式，引导学生学习四首经典古诗。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和合作意识。通过本节课的学习，学生能够正确朗读、背诵四首古诗，理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情。在课后拓展延伸方面，学生可以通过阅读其他有关自然景观和隐逸生活的古诗，进一步提高自己的文学素养。同时，可以组织古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生对古典文学的热爱。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵四首古诗，理解诗文内容。难点：掌握生字词，体会诗文所表达的思想感情。二、解析诗文1.诗文背景介绍：对于每首古诗，教师应简要介绍诗人的生活背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗文内容。例如，讲解《望庐山瀑布》时，可以介绍李白的生活年代和创作风格，以及他创作这首诗时的情境。2.诗文意象分析：引导学生在朗读的基础上，分析诗中的意象，如《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了庐山瀑布的壮丽景象。通过分析意象，让学生感受诗文的画面美，培养学生的审美能力。3.诗文情感把握：教师应引导学生体会诗文所表达的思想感情，如《春晓》表达了诗人对春天美景的喜爱和对生活的热爱。通过情感把握，让学生理解诗文的内涵，提高学生的情感素养。4.生字词讲解：在讲解诗文的过程中，教师应注意生字词的讲解，如《寻隐者不遇》中的“松下问童子，言师采药去”中的“童子”、“采药”等词语。讲解生字词时，不仅要解释词义，还要注意词的用法和词性，帮助学生巩固词汇。5.诗文翻译：教师应给出诗文的准确翻译，帮助学生理解诗文内容。在翻译过程中，注意保持诗文的原汁原味，让学生体会诗文的韵味。三、随堂练习1.练习题设计：练习题应紧扣诗文内容，涵盖生字词、诗句填空、诗句改写等方面。通过练习题，让学生巩固所学内容，提高学生的应用能力。2.练习过程指导：在学生练习过程中，教师应及时给予指导，解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。3.练习效果反馈：教师应及时反馈学生的练习结果，指出学生的错误，让学生及时纠正。同时，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。四、例题讲解1.例题选取：教师应选取具有代表性的古诗，以便让学生通过例题，学习古诗的写作技巧。如讲解《绝句》时，可以选取杜甫的《春望》作为例题，让学生比较两首诗的异同。2.写作技巧分析：教师应引导学生分析例题中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。通过分析，让学生学习并运用这些技巧，提高自己的写作能力。3.例题练习：在讲解例题后，教师应设计相关的练习题，让学生进行练习。通过练习，让学生巩固所学内容，提高学生的应用能力。五、小组讨论1.讨论话题设置：教师应设置具有思考性的讨论话题，如“四首古诗中，你最喜欢哪一首？为什么？”引导学生积极思考，发表自己的见解。2.讨论过程指导：在讨论过程中，教师应及时给予指导，引导学生围绕话题展开讨论。同时，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘诗文中的景象，激发学生的想象力。2.语调优美，富有韵律感，与古诗的节奏相匹配，增强学生的朗读体验。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解诗文和随堂练习环节，注意控制时间，避免拖沓，保证教学效果。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考诗文内容。2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。四、情景导入1.利用多媒体展示图片，营造生动的学习氛围，引发学生的学习兴趣。2.通过提问方式引导学生参与，激发学生的好奇心