高中语文经典名篇陈情表

高中语文经典名篇陈情表一、教学内容本次教学内容选自高中语文经典名篇《陈情表》。该篇文章是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给魏国皇帝曹丕的一封奏章，表达了他对汉室江山的忠诚和对刘备的效忠。文章以陈诉蜀汉国家的困境为主线，通过巧妙的辞令和情感诉求，展示了诸葛亮的智慧和人格魅力。二、教学目标1.让学生理解和领会《陈情表》的文意，深入分析文章的结构和表达技巧。2.培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《陈情表》，培养学生运用文言文进行思考和表达的能力。三、教学难点与重点重点：理解《陈情表》的文意，分析文章的结构和表达技巧。难点：掌握文言文的阅读和理解技巧，领略诸葛亮的辞令艺术和情感诉求。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：以三国时期的历史背景为切入点，引导学生了解《陈情表》的产生背景和意义。2.讲解：逐段解析《陈情表》的文意，引导学生分析文章的结构和表达技巧。3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《陈情表》的理解和感悟。4.练习：给出相关的练习题目，让学生运用所学的文言文阅读和理解技巧进行解答。六、板书设计1.《陈情表》结构图：展示文章的结构，包括开头、主体和结尾。2.重点词语解释：列出文章中的重点词语，附上解释和例句。七、作业设计1.阅读理解：让学生回答关于《陈情表》的文意理解问题。2.翻译练习：让学生翻译文章中的重要句子。3.作文练习：以《陈情表》为素材，让学生写一篇读后感或心得体会。八、课后反思及拓展延伸通过本次教学，学生应能够理解和领会《陈情表》的文意，分析文章的结构和表达技巧。同时，学生应能够运用所学的文言文阅读和理解技巧，提高自己的文学素养。在课后，学生可以通过进一步阅读相关的历史文献和文学作品，拓展自己的知识面，深入研究三国时期的历史和文化。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解《陈情表》的文意，分析文章的结构和表达技巧。难点：掌握文言文的阅读和理解技巧，领略诸葛亮的辞令艺术和情感诉求。二、教学过程1.引入：以三国时期的历史背景为切入点，引导学生了解《陈情表》的产生背景和意义。2.讲解：逐段解析《陈情表》的文意，引导学生分析文章的结构和表达技巧。3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《陈情表》的理解和感悟。4.练习：给出相关的练习题目，让学生运用所学的文言文阅读和理解技巧进行解答。三、板书设计1.《陈情表》结构图：展示文章的结构，包括开头、主体和结尾。2.重点词语解释：列出文章中的重点词语，附上解释和例句。四、作业设计1.阅读理解：让学生回答关于《陈情表》的文意理解问题。2.翻译练习：让学生翻译文章中的重要句子。3.作文练习：以《陈情表》为素材，让学生写一篇读后感或心得体会。五、课后反思及拓展延伸通过本次教学，学生应能够理解和领会《陈情表》的文意，分析文章的结构和表达技巧。同时，学生应能够运用所学的文言文阅读和理解技巧，提高自己的文学素养。在课后，学生可以通过进一步阅读相关的历史文献和文学作品，拓展自己的知识面，深入研究三国时期的历史和文化。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《陈情表》时，教师应采用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在讲述历史背景时，可以适当提高语调，以表现出对这段历史的重视。在解析文意时，要注重语气变化，引导学生进入文章的情感氛围。二、时间分配1.引入部分：约10分钟，用于讲述历史背景和文章意义。2.讲解部分：约30分钟，用于逐段解析文意和分析文章结构。3.讨论部分：约15分钟，用于组织学生进行小组讨论。4.练习部分：约10分钟，用于解答相关练习题目。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。提问方式可以多样化，如：开放式问题、选择题、填空题等。针对不同类型的问题，可以给予不同的反馈，以激发学生的学习兴趣。四、情景导入在引入环节，教师可以通过讲述三国时期的历史故事，引发学生对《陈情表》产生兴趣。例如，可以讲述诸葛亮和曹操之间的斗争，以及《陈情表》背后的历史背景，让学生了解这篇文章的重要性。五、教案反思1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解教学方法是否吸引学生的兴趣。2.教学目标达成度：检查学生是否掌握了《陈情表》的文意和文章结构，评估