乙烯苏教版教学研究

乙烯苏教版教学研究一、教学内容1.乙烯的结构：碳碳双键的存在，使得乙烯具有独特的分子结构。2.乙烯的性质：乙烯具有较强的活性，能发生加成反应、氧化反应等。3.乙烯的制备方法：通过石油裂解或乙醇氧化等方法制备乙烯。4.乙烯的应用：乙烯在化工生产中具有广泛的应用，如生产聚乙烯、乙丙橡胶等。二、教学目标1.了解乙烯的结构，掌握碳碳双键的性质。2.学习乙烯的制备方法，了解其在化工生产中的应用。3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.乙烯的结构特点及其性质。2.乙烯的制备方法及应用。3.学生实验操作的规范性和安全性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、实验药品和仪器、实验报告册。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中的塑料制品为例，引导学生了解乙烯的应用。2.知识讲解：详细讲解乙烯的结构、性质、制备方法及应用。3.实验操作：安排学生进行乙烯制备实验，培养学生的实验操作能力。4.例题讲解：分析乙烯的化学反应，如加成反应、氧化反应等。5.随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。6.课堂互动：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。六、板书设计乙烯的结构、性质、制备方法及应用。七、作业设计1.作业题目：（1）乙烯的结构特点是什么？（2）乙烯的制备方法有哪些？（3）乙烯在化工生产中的应用有哪些？2.答案：（1）乙烯的结构特点：碳碳双键。（2）乙烯的制备方法：石油裂解、乙醇氧化等。（3）乙烯的应用：生产聚乙烯、乙丙橡胶等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些不足之处需要改进。2.拓展延伸：乙烯在其他领域的应用，如医学、生物科技等。重点和难点解析1.乙烯的结构特点及其性质：乙烯分子中的碳碳双键是其独特的结构特点，这个双键的存在使得乙烯具有较高的反应活性。学生需要理解乙烯的结构与性质之间的关系，以及乙烯与其他烯烃的区别。详细补充和说明：乙烯的结构特点是它含有一个碳碳双键，这个双键位于乙烯分子的中央。由于双键的存在，乙烯分子呈现出平面结构，两个碳原子之间的键长比单键短，键能比单键大，因此乙烯分子具有较高的反应活性。乙烯的性质包括：具有较强的加成反应性，容易与其他分子发生加成反应；易于氧化，可以被氧气氧化二氧化碳和水；乙烯还具有较强的还原性，可以与氢气发生加氢反应。这些性质都源于乙烯分子中的碳碳双键。2.乙烯的制备方法及应用：乙烯的制备方法包括石油裂解和乙醇氧化等，而其应用领域广泛，包括生产聚乙烯、乙丙橡胶等。学生需要理解乙烯制备的原理和过程，以及乙烯在不同领域的应用。详细补充和说明：乙烯的制备方法主要有两种，一种是通过石油裂解，将长链烃分子裂解成含有双键的短链烃，其中就包括乙烯。另一种是通过乙醇氧化，将乙醇氧化成乙醛，然后再将乙醛氧化成乙烯。这些制备方法都基于烯烃的化学性质，利用催化剂或氧化剂来实现。乙烯的应用领域非常广泛，包括：生产聚乙烯，这是乙烯最主要的应用领域，聚乙烯广泛应用于包装、建筑、医疗等行业；生产乙丙橡胶，乙丙橡胶是一种耐磨、耐老化、抗湿滑的合成橡胶，广泛应用于轮胎、鞋材、电线电缆等行业；乙烯还用于生产聚氯乙烯、聚丙烯等聚合物，以及合成乙醇、乙酸等化工产品。3.学生实验操作的规范性和安全性：在乙烯制备实验中，学生需要掌握实验操作的规范性和安全性，以防止实验事故的发生。详细补充和说明：在进行乙烯制备实验时，学生需要遵循实验操作的规范性和安全性要求。学生应确保实验仪器的清洁和完好，避免实验中出现仪器故障。学生应严格按照实验步骤进行操作，避免擅自改变实验条件，以免影响实验结果或引发实验事故。特别是在进行加成反应或氧化反应时，学生应严格遵守实验安全规定，如佩戴防护用品、确保实验场所通风等。学生还应掌握实验中可能出现的异常情况的处理方法，如反应剧烈、溶液溢出等，以保证实验的安全进行。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乙烯的结构和性质时，使用生动的语言和形象的比喻，如将乙烯的碳碳双键比作“化学反应的催化剂”，使抽象的概念更易于学生理解。语调要抑扬顿挫，保持学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。例如，在实验操作环节，给予学生足够的时间进行实验和观察，以便他们能够充分理解乙烯的制备过程。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解乙烯的制备方法时，可以提问学生：“你们认为石油裂解和乙醇氧化哪种方法更合适？”以激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：以日常生活中的塑料制品为例，引导学生了解乙烯的应用。例如，可以展示一些常见的塑料制品，如聚乙烯袋、聚氯乙烯管道等，然后提问学生：“这些塑料制品是如何制成的？”从而引出乙烯的制备和应用。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为复杂，涵盖了乙烯的结构、性质、制备方法及应用。在讲解过程中，我是否清晰地阐述了每个概念，并确保学生能够理解和掌握？2.教学目标：我是否明确地提出了教学目标，并通过讲解和实验操作帮助学生实现这些目标？3.教学难点与重点：我是否有效地解决了学生的疑问，并确保他们能够理解和掌握乙烯的结构特点、制备方法和应用领域？4.教学过程：在教学过程中，我是否合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论？我是否有效地引导学生参与课堂讨论，并激发他们的兴趣和思考？5.教具与学具：我是否准备了适当的教具和学具，以便学生能够更好地理解和掌握乙烯的结构、性质和制备方法？6.板书设计：我