习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册的“习作：我的心儿怦怦跳”。本节课要求学生通过回忆自己生活中的一次心跳加速的经历，将其写成一篇习作。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了写作的基本技巧，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。同时，学生在生活中也一定有过心跳加速的经历，能够将这些经历作为写作的素材。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文实践能力和创新思维。通过回忆和表达自己心跳加速的经历，学生能够运用已学的写作技巧，用文字表达自己的感受和思考。同时，通过分享和讨论，学生能够培养倾听和表达能力，提高语文交流能力。通过本次习作，学生将能够提升自己的情感表达能力和创造力，培养对生活的观察和思考能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过具体细节和生动的语言描述自己心跳加速的经历，表达内心的感受和思考。

难点：如何将心跳加速的感觉通过文字具体而生动地表达出来，使读者能够感同身受。

解决办法：

1.引导学生回顾自己的经历，鼓励分享心跳加速的时刻，激发学生的写作兴趣。

2.通过例文分析，展示如何通过细节描写和心理描写来表达心跳加速的感觉。

3.分组讨论，让学生互相提供反馈和建议，共同修改和完善作品。

4.教师个别指导，帮助学生找到表达内心的合适词汇和句式，提高写作水平。

5.鼓励学生进行创新，允许他们运用想象和创造力，使作品更具个性和独特性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、习作纸张、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线写作交流平台等。

3.信息化资源：统编版语文四年级上册教材电子档、相关教学视频、写作指导PPT、在线写作素材库等。

4.教学手段：小组讨论、同伴评价、教师反馈、写作指导、分享展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：我的心儿怦怦跳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“习作：我的心儿怦怦跳”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“习作：我的心儿怦怦跳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“习作：我的心儿怦怦跳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作技巧和表达方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享讨论等活动，体验写作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和表达方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和表达方法，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“习作：我的心儿怦怦跳”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“习作：我的心儿怦怦跳”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《作文，我的心儿怦怦跳》：选取了一篇优秀的学生作文作为示例，让学生了解如何通过细节描写和心理描写来表达心跳加速的感觉。

《写作技巧指导》：提供了一些写作技巧和方法，如如何选择合适的开头和结尾，如何运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。

《倾听你的心》：一篇关于如何倾听自己内心的文章，引导学生关注自己的内心世界，培养学生的情感表达能力。

《创新思维训练》：介绍了几种创新思维训练方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生培养创新思维和创造力。

2.拓展建议

在课后，学生可以阅读《作文，我的心儿怦怦跳》这篇文章，了解如何通过细节描写和心理描写来表达心跳加速的感觉。同时，可以参考《写作技巧指导》这篇文章，学习一些写作技巧和方法，如如何选择合适的开头和结尾，如何运用修辞手法等，提高自己的写作水平。

此外，学生还可以阅读《倾听你的心》这篇文章，了解如何倾听自己内心的声音，培养自己的情感表达能力。同时，可以尝试《创新思维训练》中介绍的几种创新思维训练方法，如头脑风暴、思维导图等，培养自己的创新思维和创造力。

除了阅读拓展资源，学生还可以参加一些与写作相关的社团活动或写作比赛，如诗歌朗诵、故事演讲等，提高自己的写作能力和表达能力。同时，可以与同学或朋友一起组织写作小组，互相分享和讨论写作心得，共同提高写作水平。板书设计①艺术性：

-使用颜色丰富的粉笔，结合不同的字体和大小，使板书更具吸引力。

-利用图像、符号等元素，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

②趣味性：

-通过设计有趣的比喻、拟人等修辞手法，将知识点呈现得生动有趣。

-设计一些互动性的板书，如填空、选择题等，让学生参与到板书过程中，增加学习的参与感和乐趣。

③重点知识点、词、句：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如写作技巧、心理描写等。

-选取一些关键词汇，如“心跳加速”、“情感表达”等，用特殊字体或颜色标出，方便学生记忆。

-引用一些优秀的句子作为示例，展示如何运用所学知识进行写作，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.细节描写题

题型：请描述一次你心跳加速的经历，要求运用细节描写和心理描写，使读者能够感同身受。

答案：有一次，我在学校的演讲比赛中，心跳加速得让我感觉象要从喉咙里跳出来。当我走上讲台，看着台下黑压压的人群，我的心跳得更厉害了。我能感觉到我的脉搏在疯狂地跳动，仿佛整个身体都在为这次演讲紧张着。我深呼吸，试图让心跳平复下来，但并没有什么效果。然而，当我开始演讲，投入到话题中，我发现自己的心跳竟然慢慢平静了下来，我用充满自信的声音，流利地表达了我的想法，台下的观众也用热烈的掌声回应我。

2.情感表达题

题型：请写一段话，表达你对自己的未来的期望和憧憬。

答案：我对未来充满了无限的期望和憧憬。我希望自己能够成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出贡献。我憧憬着能够在实验室里，与同事们一起研究，探索未知的科学领域。我也希望能够旅行世界，体验不同的文化和风景。我知道，实现这些梦想需要努力和坚持，但我相信，只要我用心去追求，未来一定会充满希望和美好。

3.创新思维题

题型：请设计一个有趣的活动，旨在培养学生的创新思维和团队合作能力。

答案：我可以设计一个“创新思维训练”的活动，让学生在团队合作中培养创新思维。首先，我会将学生分成小组，每个小组需要共同设计一个创新的产品或服务。学生可以发挥想象力，提出各种创意，如新型交通工具、环保发明等。然后，每个小组需要制定一个详细的计划，包括产品的原型设计、制作过程和推广策略。在活动过程中，学生将学习到如何合作、如何解决问题，并培养创新思维和创造力。

4.写作技巧题

题型：请分析并评价以下句子的写作技巧。

答案：我选择了一篇优秀的写作示例：“那个夏天，阳光明媚，我们一群孩子在海边度过了一个难忘的假期。”这句话运用了以下写作技巧：

-使用了具体的描写，如“阳光明媚”和“海边”，让读者能够清晰地想象出场景。

-采用了简洁明了的句子结构，使信息传达更加直接和清晰。

-通过提及“一群孩子”，暗示了团结和友爱的主题，增加了情感的深度。

5.情感体验题

题型：请描述一次你感受到内心情感变化的经历，并解释这种情感变化对你的影响。

答案：有一次，我在学校的篮球比赛中，我们的队伍落后了，我感到非常失望和沮丧。然而，当我看到我的队友们并不放弃，他们积极地拼抢每一个球，我感受到了一种强烈的鼓励和希望。这种情感变化让我充满了动力，我积极地参与了比赛，最终我们队伍逆转了比赛，赢得了胜利。这次经历让我明白，情感变化对我们的行为和决策有着重要的影响，它可以激励我们克服困难，努力奋斗。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动和参与式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在课堂上更加积极地参与进来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体和信息技术：利用多媒体投影仪、白板、笔记本电脑等硬件资源，以及在线写作交流平台等信息化资源，为学生提供更丰富的学习材料和互动方式。

3.强调情感表达和创造力：通过引导学生关注自己的内心世界，鼓励他们表达自己的感受和思考，培养他们的情感表达能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不好的情况，需要加强对学生的管理和引导。

2.教学方法：在教学过程中，我发现有些学生的学习效果并不理想，需要改进教学方法，更加关注学生的学习需求和个性特点。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于注重学生的写作结果，而忽视了写作过程和