2024-2025学年小学生德育教学设计之面对挫折的态度

2024-2025学年小学生德育教学设计之面对挫折的态度授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学生德育》第五章“学会面对挫折”，内容包括：1.挫折的含义与类型；2.面对挫折的正确态度；3.应对挫折的方法与技巧；4.挫折中的成长与收获。通过本章节学习，使学生认识到挫折是生活的一部分，学会以积极的心态面对挫折，掌握应对挫折的方法，培养抗挫能力，增强心理素质。核心素养目标培养学生面对挫折的心理素质，提升自我认知与调控能力，增强社会交往与团队协作意识。具体包括：1.能够理解挫折的普遍性，形成积极向上的生活态度；2.学会自我激励，勇于面对困难，培养解决问题的能力；3.增强同理心，学会关心他人，提高团队协作能力；4.在挫折中发掘成长机会，培养乐观、坚韧的品格。学情分析本课程面向的小学生处于成长的关键阶段，他们在心理、知识和能力方面具有以下特点：在心理层面，学生面对挫折时易出现情绪波动，缺乏应对挫折的有效方法；在知识层面，学生对挫折的理解尚浅，未能充分认识到挫折的普遍性和积极作用；在能力方面，学生的自我调控能力、问题解决能力和团队协作能力有待提高。此外，在素质方面，部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考和坚韧品格。这些特点将对课程学习产生影响，需要通过针对性的教学策略，引导学生正确面对挫折，培养良好的心理素质和抗挫能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解挫折的含义和积极作用。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享面对挫折的经历和应对方法，培养问题解决能力。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生在实践中学会应对挫折，提高心理素质。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用图片、视频等资源，直观展示挫折的普遍性和应对方法，增强学生学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件，设计互动游戏和任务，提高学生参与度和团队合作能力。

-网络资源：提供相关阅读材料和案例，引导学生自主学习，拓展知识面。教学过程第一课时：认识挫折

一、导入新课

1.同学们，我们在生活中都会遇到一些困难和挑战，这就是我们今天要学习的主题——挫折。请大家谈谈你在生活中遇到过哪些挫折？

2.学生分享经历，教师总结：挫折是生活的一部分，它无处不在，我们需要学会面对。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第五章，阅读“挫折的含义与类型”，思考以下问题：

a.挫折是什么？

b.挫折有哪些类型？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂讨论

1.教师提出讨论话题：面对挫折，我们应该抱有什么样的态度？

2.学生分组讨论，每组选一个代表发言。

3.教师点评并总结：面对挫折，我们要保持积极向上的态度，勇敢面对，不畏艰难。

四、案例分析

1.教师展示案例，如：小明在考试中失利，他是如何应对的？

2.学生分析案例，讨论小明应对挫折的方法是否正确。

3.教师点评并总结：面对挫折，我们要学会自我激励，找到解决问题的方法。

五、实践活动

1.教师布置任务：请同学们结合教材内容，设计一个应对挫折的方法或技巧。

2.学生展示成果，教师点评并总结。

第二课时：应对挫折的方法与技巧

一、复习导入

1.教师提问：上一节课我们学习了面对挫折的态度，那么我们应该如何应对挫折呢？

2.学生回答，教师总结。

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第五章“应对挫折的方法与技巧”，思考以下问题：

a.应对挫折有哪些方法？

b.这些方法在实际生活中如何运用？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂讨论

1.教师提出讨论话题：如何运用团队协作来应对挫折？

2.学生分组讨论，每组选一个代表发言。

3.教师点评并总结：团队协作可以帮助我们更好地应对挫折，互相鼓励，共同解决问题。

四、情景模拟

1.教师设计情景，如：小华在运动会比赛中摔倒，如何应对？

2.学生进行情景模拟，展示应对挫折的方法。

3.教师点评并总结。

五、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结应对挫折的方法和技巧。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三课时：挫折中的成长与收获

一、导入新课

1.同学们，我们在面对挫折时，不仅要学会应对，还要从中成长和收获。这节课我们将学习挫折中的成长与收获。

2.学生谈谈自己在挫折中的成长经历。

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第五章“挫折中的成长与收获”，思考以下问题：

a.挫折能给我们带来哪些成长？

b.如何从挫折中收获经验和教训？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂讨论

1.教师提出讨论话题：如何在挫折中发掘成长机会？

2.学生分组讨论，每组选一个代表发言。

3.教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示案例，如：小李在竞选班干部失败后，如何从中成长？

2.学生分析案例，讨论小李在挫折中的成长与收获。

3.教师点评并总结。

五、总结提升

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调挫折中的成长与收获。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。学生学习效果1.认识挫折：

-学生能够理解挫折的含义、类型和普遍性，认识到挫折是生活的一部分。

-学生在遇到挫折时，能够保持积极向上的态度，不畏艰难，勇敢面对。

2.应对挫折的方法与技巧：

-学生掌握了应对挫折的方法和技巧，如自我激励、问题解决和团队协作等。

-学生在实际生活中能够运用所学方法，更好地应对挫折，降低挫折带来的影响。

3.挫折中的成长与收获：

-学生能够从挫折中发掘成长机会，培养乐观、坚韧的品格。

-学生在挫折中学会了反思，从经验中吸取教训，不断提高自身能力。

4.心理素质提升：

-学生的自我认知与调控能力得到提高，面对挫折时情绪更加稳定。

-学生具备了一定的抗挫能力，能够更好地适应生活中的各种挑战。

5.社交能力增强：

-学生在团队协作中，学会了关心他人，提高了解决问题的能力。

-学生在沟通与交流中，能够更好地倾听他人意见，形成良好的团队氛围。

6.德育素养提升：

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到挫折对于个人成长的重要性。

-学生在挫折中培养了同理心，懂得关爱他人，提升了德育素养。板书设计①认识挫折

-挫折的含义

-挫折的类型

-挫折的普遍性

②面对挫折的态度

-积极向上

-勇敢面对

-不畏艰难

③应对挫折的方法与技巧

-自我激励

-问题解决

-团队协作

④挫折中的成长与收获

-成长机会

-经验教训

-乐观坚韧

⑤心理素质提升

-自我认知与调控

-抗挫能力

⑥社交能力增强

-关心他人

-沟通交流

板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和关键词，突出课程重点。在艺术性和趣味性方面，可加入相关插画或图表，使学生更容易理解和记忆。同时，通过色彩搭配和字体设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小故事大道理——挫折中的成长》

-视频资源：《面对挫折，勇敢前行》

-实践活动：采访身边的亲朋好友，了解他们面对挫折的经历和应对方法

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小故事大道理——挫