小学数学北师大版教材使用感受感悟分享

小学数学北师大版教材使用感受感悟分享作为一名资深的教师，我有着丰富的小学数学教学经验。在使用北师大版教材的过程中，我有很多的感悟和体验，现在与大家分享。一、教学内容我使用的是北师大版小学数学教材，目前教授的是第三单元《几何图形》中的第7课时《三角形》。这一课时主要讲解三角形的定义、分类和性质。二、教学目标1.让学生理解三角形的定义，能够识别和分类三角形；2.让学生掌握三角形的性质，能够运用三角形解决实际问题；3.培养学生的空间想象力，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：三角形的定义、分类和性质；难点：三角形的高的概念和计算方法。四、教具与学具准备教具：三角板、直尺、圆规；学具：练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的三角形物品，如三角板、三角形的桌子等，引出三角形的概念；2.讲解三角形定义：通过教具和课件，讲解三角形的定义，让学生明确三角形的组成；3.分类三角形：让学生观察不同种类的三角形，并能够正确分类；4.讲解三角形性质：通过教具和课件，讲解三角形的性质，如三角形的内角和为180度，两边之和大于第三边等；5.讲解三角形的高：通过教具和课件，讲解三角形的高的概念和计算方法；6.随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题；六、板书设计板书设计如下：三角形定义：分类：性质：高：七、作业设计1.题目：请画出三种不同类型的三角形，并标明它们的性质；答案：略；2.题目：计算下列三角形的高：答案：略；3.题目：运用三角形解决实际问题。答案：略；八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课时学生对三角形的定义、分类和性质掌握较好，但在计算三角形的高时，部分学生还存在困难。在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们掌握计算高的方法。拓展延伸：让学生观察生活中的三角形，并尝试运用三角形解决实际问题，如设计三角形图案、计算三角形的面积等。重点和难点解析一、教学内容重点解析北师大版小学数学教材第三单元《几何图形》中的第7课时《三角形》是本单元的重要内容。三角形作为最基本的几何图形之一，它的定义、分类、性质及其应用在数学学习中占有举足轻重的地位。1.三角形的定义：三角形是由三条线段首尾顺次连接所形成的封闭平面图形。这个定义是理解三角形其他性质的基础。2.三角形的分类：根据三角形边长和角度的不同，三角形可以分为不等边三角形、等腰三角形和等边三角形。等腰三角形和等边三角形是特殊的三角形，它们有着特殊的性质。3.三角形的性质：三角形的内角和为180度，这是解决三角形相关问题的重要依据。三角形两边之和大于第三边，这是三角形稳定性的体现。4.三角形的高：三角形的高是从一个顶点向对边所作的垂线段。三角形有三条高，分别从三个顶点向对边作垂线。三角形的高是其重要性质之一，它在计算三角形面积、解决几何问题等方面有广泛应用。二、教学难点解析1.三角形的高的概念和计算方法：三角形的高是一个抽象的概念，学生需要通过实物操作、图形直观等方式来理解。计算三角形的高的方法有直角三角形的高（即直角边）和一般三角形的高（通过顶点向对边作垂线）。学生需要掌握这些计算方法，并在实际问题中灵活运用。2.三角形的分类：不等边三角形、等腰三角形和等边三角形各有其特点，学生需要理解并能够准确判断各种三角形的类型。3.三角形的性质应用：学生需要将三角形的性质运用到实际问题中，如计算三角形面积、解决几何问题等。这需要学生具备一定的空间想象力。三、重点和难点教学策略1.利用教具和课件：通过教具和课件展示，让学生直观地感受三角形的定义、分类和性质，提高学生的空间想象力。2.实践操作：让学生亲自动手操作，如用三角板画三角形、用直尺和圆规作三角形的高，增强学生对知识的理解和记忆。3.例题讲解：通过典型例题的讲解，让学生学会如何运用三角形的性质解决实际问题。4.随堂练习：设计具有针对性的随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。5.课后作业：布置具有挑战性的课后作业，让学生在巩固知识的同时，拓展思维。6.个性化辅导：针对学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解三角形的高的概念时，语调要生动有趣，引导学生关注重点。例如：“同学们，你们看，从顶点向对边作垂线，这条垂线就是三角形的高，它有什么特殊的作用呢？”3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们思考。例如：“同学们，你们能找出身边的三角形物品吗？它们有哪些共同的特点？”4.情景导入：上课开始时，可以让学生观察教室里的三角形物品，如三角板、三角形的桌子等，引出三角形的概念。然后提问：“同学们，你们