北师大版一天时光的见证

北师大版一天时光的见证一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《一天时光的见证》。教材通过展示一天中不同时间段的景色，引导学生感受时光的流逝，体会一天之中光与色的变化。教材内容主要包括：早晨的阳光、上午的课堂、午后的操场上、傍晚的夕阳和夜晚的灯光。通过观察和描绘这些场景，让学生了解一天之中光的变化，培养学生的观察力和表达能力。二、教学目标1.让学生了解一天之中光的的变化，培养学生的观察力。2.通过描绘不同时间段的景色，提高学生的绘画技巧和审美能力。3.培养学生善于发现生活中的美好，珍惜时间，珍惜每一天。三、教学难点与重点重点：观察和描绘一天之中光的的变化。难点：如何表现时光流逝的感觉，以及不同时间段的光与色的变化。四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、调色板。五、教学过程1.导入：教师通过展示一天之中不同时间段的景色图片，引导学生感受时光的流逝，激发学生对光的变化的兴趣。2.新课导入：教师简要介绍教材内容，明确本节课的学习目标。3.观察与分析：教师组织学生观察不同时间段的景色，引导学生关注光与色的变化。4.示范与讲解：教师以早晨的阳光为例，进行现场绘画示范，讲解光与色的表现技巧。5.实践与指导：学生根据教师示范，自行描绘不同时间段的景色，教师巡回指导。6.交流与展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。六、板书设计板书内容：一天之中光的的变化早晨的阳光上午的课堂午后的操场上傍晚的夕阳夜晚的灯光七、作业设计1.请学生选择一个时间段，观察并描绘光的的变化。2.请学生谈谈自己在描绘过程中，如何表现时光流逝的感觉。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描绘一天之中光的的变化，让学生感受时光的流逝，培养学生的观察力和绘画技巧。在教学过程中，要注意引导学生关注光与色的变化，指导学生运用适当的绘画技巧表现时光流逝的感觉。课后，学生可以继续观察生活中的光与色，珍惜每一天，发现生活中的美好。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.早晨的阳光：教材通过展示早晨阳光的柔和与温暖，引导学生感受新的一天开始的氛围。2.上午的课堂：教材展示上午课堂上，光线逐渐变得明亮，引导学生关注光线变化对课堂氛围的影响。3.午后的操场上：教材描绘午后阳光下操场的景象，引导学生感受阳光热烈、活泼的氛围。4.傍晚的夕阳：教材以夕阳西下为背景，展示一天即将结束的宁静与美好，引导学生感受时光流逝。5.夜晚的灯光：教材通过展示夜晚灯光下的景象，让学生感受夜晚的安静与温馨，体会一天之中光的时刻。二、重点难点细节补充和说明1.光与色的变化：教学中，引导学生关注一天之中光的变化，包括光线的强弱、色调的冷暖等，让学生了解光与色之间的关系。2.时光流逝的感觉表现：在描绘不同时间段的景色时，教师要指导学生运用适当的绘画技巧，如色彩渐变、明暗对比等，表现时光流逝的感觉。3.观察与描绘：教学中，鼓励学生积极观察生活中的光与色变化，培养学生的观察力。同时，教师要指导学生如何将观察到的光与色变化运用到绘画中，提高学生的绘画技巧。4.创作与表达：在学生绘画过程中，教师要引导学生大胆表达自己的感受，培养学生的审美能力和表达能力。5.交流与分享：在作品展示环节，教师要鼓励学生相互交流、分享创作心得，培养学生的沟通能力。三、教学过程细节补充和说明1.导入环节：教师通过展示一天之中不同时间段的景色图片，引导学生感受时光的流逝，激发学生对光的变化的兴趣。3.观察与分析环节：教师组织学生观察不同时间段的景色，引导学生关注光与色的变化，为学生绘画实践做好铺垫。4.示范与讲解环节：教师以早晨的阳光为例，进行现场绘画示范，讲解光与色的表现技巧，让学生在绘画实践中更好地掌握所学知识。5.实践与指导环节：学生在教师指导下，根据观察到的光与色变化进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问，提高学生的绘画水平。6.交流与展示环节：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励，培养学生的沟通能力和自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、激昂的语言语调，激发学生的学习兴趣。在讲解光与色的变化时，语调要生动、形象，让学生更好地理解所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出引导性问题，激发学生的思考。例如，在观察与分析环节，教师可以提问：“请大家观察早晨的阳光，请问有哪些特点？”在实践与指导环节，教师可以提问：“大家在描绘光线时，遇到了哪些困难？是如何解决的？”4.情景导入：本节课可以通过展示一天之中不同时间段的景色图片，引导学生感受时光的流逝，激发学生对光的变化的兴趣。同时，教师可以结合自己的生活经验，讲述一些与光的变化相关的故事，让学生更好地理解所学知识。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在课堂提问环节，我提出了引导性问题，激发学生的思考。在学生回答问题时，我给予了积极的反馈，提高了学生的自信心。3.在情景导入环节，我通过展示图片和讲述故事，激发了学生对光的变化的兴趣。然而，在实践与指导环节，我没有给予学生足够的个别辅