初三上册苏教版英语单词表全方位学习攻略

初三上册苏教版英语单词表全方位学习攻略教学内容：1.Unit1:GreetingsandIntroductionsHello,goodmorning,goodafternoon,goodeveningHi,nicetomeetyou,howareyou?I'mfine,thankyou,andyou?Howoldareyou?Whatclassareyouin?2.Unit2:FamilyandFriendsmother,father,sister,brother,grandmother,grandfatherhusband,wife,son,daughter,cousin,uncle,auntIhaveabigfamily/Iamanonlychild.3.Unit3:DailyRoutinesmorning,afternoon,evening,nightgetup,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomeworkeatbreakfast,havelunch,havedinner教学目标：1.学生能够熟练掌握单词表中的词汇，并能够正确运用到实际情景中。2.学生能够通过单词表的学习，提高自己的阅读理解和听力理解能力。3.学生能够通过单词表的学习，丰富自己的词汇量，提高英语表达能力。教学难点与重点：重点：单词表中的基础词汇和短语，如greetings,family,dailyroutines等。难点：单词表中的动词短语和形容词短语，如getup,haveclasses,happy等。教具与学具准备：教具：PPT,单词表卡片,录音机,耳机学具：笔记本,铅笔,录音笔,单词卡片教学过程：1.引入：通过与学生打招呼，引入本节课的主题——单词表。2.讲解：讲解单词表中的基础词汇和短语，如greetings,family,dailyroutines等。3.练习：让学生听录音，并根据所听到的单词或短语进行相应的动作或回答问题。4.讲解：讲解单词表中的动词短语和形容词短语，如getup,haveclasses,happy等。5.练习：让学生听录音，并根据所听到的动词短语或形容词短语进行相应的动作或回答问题。6.巩固：通过小组活动，让学生互相练习使用单词表中的词汇。板书设计：1.GreetingsandIntroductionsHello,goodmorning,goodafternoon,goodeveningHi,nicetomeetyou,howareyou?I'mfine,thankyou,andyou?2.FamilyandFriendsmother,father,sister,brother,grandmother,grandfatherhusband,wife,son,daughter,cousin,uncle,aunt3.DailyRoutinesmorning,afternoon,evening,nightgetup,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomework作业设计：1.单词填空：根据所给的句子，填入适当的单词。I_______(getup)at6:30everymorning.Sheismy_______(sister).2.翻译：将下列句子翻译成英文。这是我的父亲和母亲。3.连线：将下列词汇与相应的解释进行连线。morningA_______(time)ofthedaybetweenmidnightandnoon.family_______(people)wholivetogetherandarerelatedbloodormarriage.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够掌握单词表中的基础词汇和短语，并能够正确运用到实际情景中。同时，学生也能够通过单词表的学习，提高自己的阅读理解和听力理解能力。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的词汇量，引导他们学习更多的动词短语和形容词短语，提高他们的英语表达能力。还可以通过举办单词竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。重点和难点解析：1.动词短语和形容词短语的学习：在单词表中，包含了大量的动词短语和形容词短语，如getup,haveclasses,happy等。这些短语在英语表达中非常重要，但同时也是学习的难点。学生需要通过大量的练习和实际应用，才能够熟练掌握和运用这些短语。在教学过程中，教师可以通过例句讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和记忆这些短语的含义和用法。例如，对于动词短语getup，教师可以给出例句："Igetupat6:30everymorning."通过这个例句，学生可以理解到getup表示“起床”的意思。然后，教师可以让学生进行随堂练习，例如填空题或翻译题，让学生在实际应用中掌握这个短语。对于形容词短语happy，教师可以给出例句："Sheisahappyperson."通过这个例句，学生可以理解到happy表示“快乐的”意思。然后，教师可以让学生进行随堂练习，例如选择题或造句题，让学生在实际应用中掌握这个短语。2.实际情景中的应用：单词表中的词汇和短语只有在实际情景中应用才有意义。在教学过程中，教师应该注重创设实际情景，让学生能够在真实的语境中使用所学的词汇和短语。例如，教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟真实的场景，如在餐厅点餐、在机场安检等。通过这样的活动，学生能够更好地理解和记忆所学的词汇和短语，并能够灵活运用到实际情景中。教师还可以利用多媒体教学资源，如视频、音频或图片，展示单词表中的词汇和短语在实际语境中的运用。例如，播放一段对话视频，让学生听懂并能够复述对话内容；或者展示一张图片，让学生用所学的词汇和短语进行描述。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。3.词汇的扩展和拓展：在教学单词表的过程中，教师可以适当扩展和拓展学生的词汇量。通过对单词表中的词汇进行分类和归纳，教师可以帮助学生建立起词汇网络，使学生能够更好地记忆和运用词汇。例如，教师可以将单词表中的词汇按照主题进行分类，如家庭、学校、日常生活等。然后，教师可以引导学生进行词汇联想，让学生说出与每个主题相关的其他词汇。教师还可以通过推荐阅读材料或电影、电视剧等，让学生接触更多的词汇和短语。教师可以鼓励学生阅读英语文章、书籍或观看英语电影、电视剧，以提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，教师可以定期检查学生的阅读或观看情况，并与学生进行讨论和交流，帮助他们理解和记忆新学的词汇和短语。在教学单词表的过程中，教师需要关注动词短语和形容词短语的学习、实际情景中的应用以及词汇的扩展和拓展。通过详细的讲解、练习和实际应用，教师能够帮助学生掌握和运用这些重点和难点，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的记忆。对于重点和难点，可以使用强调语调，以引起学生的重视。同时，教师可以使用生动的语言和例子，让学生更加形象地理解和记忆词汇和短语。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点和难点时，可以适当延长时间，以确保学生能够充分理解和掌握。同时，也要留出足够的时间进行随堂练习和实际应用，让学生能够及时巩固所学内容。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。可以针对某个词汇或短语，提问学生它的含义、用法或相关例句。通过提问，教师可以了解学生的掌握情况，并及时进行解答和解释。同时，提问也可以激发学生的学习兴趣和积极性。4.情景导入：在教学单词表时，教师可以通过创设实际情景的方式，让学生更好地理解和应用所学的词汇和短语。例如，可以通过模拟餐厅点餐、机场安检等场景，让学生在实际情景中使用所学的词汇和短语。这样的教学方法能够增强学生的实际应用能力，提高他们的语言表达能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过清晰、抑扬顿挫的语言语调，增强了学生的记忆。在时间分配上，我也注意了合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我通过提问的方