新北师大版课件奶奶家家的温暖

新北师大版课件奶奶家家的温暖一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版《语文》一年级下册第7课《奶奶家》。本课主要讲述了作者在奶奶家度过的一个温暖的冬天，描述了奶奶对作者的关爱以及作者对奶奶的依恋之情。课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了家庭亲情和温暖的氛围。二、教学目标1.让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。2.培养学生流利、有感情地朗读课文，体会作者对奶奶的依恋之情。3.引导学生理解课文内容，体会家庭的温暖和亲情的可贵。三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。难点：感受课文所表达的家庭亲情和温暖氛围。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入：利用课件展示一幅奶奶和作者在一起的画面，引导学生谈论自己对家人的感情，从而导入新课。2.生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，然后教师带领学生一起认读和讲解生字词。3.课文朗读：让学生跟读课文，注意语气和节奏，体会作者的感情。教师适时进行指导，帮助学生正确朗读。4.课文理解：教师提问，引导学生谈论自己对课文内容的理解，从而加深对课文感情的认识。5.随堂练习：设计一些有关课文内容的练习题，让学生进行书写和回答，检查学生对课文知识的理解和掌握。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：奶奶家温暖生字词课文朗读课文理解随堂练习七、作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，并请家长签字。3.回答课后练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的掌握较好，但在朗读课文方面还有待提高。在今后的教学中，应更加注重学生的朗读训练，提高学生的朗读水平。拓展延伸：让学生谈谈自己在家中感受到的温暖，以及对自己家人的感情。重点和难点解析一、教学内容《奶奶家》这篇课文以第一人称的视角，描绘了作者在奶奶家度过的快乐时光，展现了祖孙之间的深厚感情。教学内容主要包括对课文原文的学习、生字词的掌握、课文情感的体会以及家庭亲情的理解。通过这篇课文，学生可以感受到家庭的温暖，学会珍惜与家人相处的时光。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，流利地表达课文中的情感。2.学会并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。3.深入理解课文内容，体会作者与奶奶之间的亲情，引导学生学会关爱家人。三、教学难点与重点重点：生字词的学习与掌握，课文的正确朗读，对课文情感的理解。难点：引导学生深入体会课文所表达的家庭亲情和温暖氛围。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入利用课件展示一幅奶奶和作者在一起的画面，引导学生谈论自己对家人的感情，从而导入新课。2.生字词学习让学生自读课文，画出生字词，然后教师带领学生一起认读和讲解生字词。在此过程中，教师要注重生字词的音、形、义的教学，确保学生能够准确掌握。3.课文朗读让学生跟读课文，注意语气和节奏，体会作者的感情。教师适时进行指导，帮助学生正确朗读。对于课文中的一些重点句子，可以让学生分角色朗读，以增强对课文情感的理解。4.课文理解教师提问，引导学生谈论自己对课文内容的理解，从而加深对课文感情的认识。在此过程中，教师要关注学生的回答，及时进行引导和补充，帮助学生更好地理解课文。5.随堂练习设计一些有关课文内容的练习题，让学生进行书写和回答，检查学生对课文知识的理解和掌握。教师要关注学生的答题情况，对出现的问题进行及时讲解和纠正。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：奶奶家温暖生字词重点讲解课文朗读情感体验课文理解亲情体会随堂练习知识巩固七、作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，并请家长签字。3.回答课后练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的掌握较好，但在朗读课文方面还有待提高。在今后的教学中，应更加注重学生的朗读训练，提高学生的朗读水平。同时，要关注学生在课文情感理解方面的差异，针对不同学生进行个别辅导，帮助他们更好地体会课文所表达的家庭亲情。拓展延伸：让学生谈谈自己在家中感受到的温暖，以及对自己家人的感情。可以让学生举例说明，分享自己与家人之间的感人故事，从而加深学生对家庭亲情的认识。同时，可以组织学生进行家庭亲情主题活动，如家庭照片展示、家庭成员采访等，让学生在实践中体验家庭的温暖，学会关爱家人。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应注重语言的亲切、柔和，以符合课文所传达的温暖氛围。在讲解生字词时，要注重发音的准确性，让学生听得清楚、学得明白。在朗读课文时，要运用适当的语调、语气，以表达课文中的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在生字词学习环节，可以留出一定时间让学生自主学习，教师进行个别辅导。在课文朗读环节，可以安排学生分角色朗读，以充分体验课文情感。3.课堂提问：提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。可以采用开放式问题，让学生谈谈自己的家庭亲情体验，以及对自己家人的感情。同时，要注意提问的覆盖面，让不同程度的学生都有机会回答。4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体课件展示一幅奶奶和作者在一起的画面，引导学生谈论自己对家人的感情，从而自然地导入新课。也可以通过讲述一个关于家庭亲情的简短故事，激发学生