北师大五年级上竖式计算题型讲解

北师大五年级上竖式计算题型讲解一、教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及竖式计算题型。具体包括整数加减乘除的竖式计算方法，以及小数加减乘除的竖式计算方法。二、教学目标1.学生能够理解并掌握竖式计算的基本方法，能够独立进行整数和小数的竖式计算。2.学生能够通过竖式计算，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.学生能够通过解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：整数和小数的竖式计算方法。难点：理解竖式计算中的进位、退位、借位等概念。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以购物找零为情景，让学生思考如何进行计算。2.整数竖式计算：(1)笔算两位数的加法：例如，38+47。(2)笔算两位数的减法：例如，7528。(3)笔算两位数的乘法：例如，23×45。(4)笔算两位数的除法：例如，89÷11。3.小数竖式计算：(1)笔算两位小数的加法：例如，2.34+1.56。(2)笔算两位小数的减法：例如，4.782.34。(3)笔算两位小数的乘法：例如，2.34×1.5。(4)笔算两位小数的除法：例如，8.9÷1.1。4.例题讲解：以笔算两位数的加法为例，讲解竖式计算的步骤和注意事项。5.随堂练习：让学生独立完成一些竖式计算的题目，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书整数和小数的竖式计算步骤和方法。七、作业设计1.完成教材上的竖式计算练习题。2.请举例说明竖式计算在生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生探索竖式计算的其他题型，例如分数的竖式计算、两位数的平方等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.竖式计算的基本概念和步骤：本节课重点教授整数和小数的竖式计算方法，需要学生掌握竖式计算的基本概念如进位、退位、借位等，以及竖式计算的步骤。2.竖式计算的应用情境：通过实际情境引入，使学生理解竖式计算在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。3.竖式计算的练习和反馈：在教学过程中，需要提供充足的练习机会，并对学生的练习进行及时的反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。二、重点难点细节补充和说明1.竖式计算的基本概念和步骤：(1)进位：当某一位数相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1。例如，在计算38+47时，8+7=15，需要向前一位进1，所以结果为85。(2)退位：当某一位数减法的结果小于0时，需要向前一位借1。例如，在计算7528时，58不够，需要向前一位借1，所以结果为47。(3)借位：当某一位数乘法的结果大于10时，需要向前一位借位。例如，在计算23×45时，3×5=15，需要向前一位借位，所以结果为105。(4)除法的竖式计算：在计算89÷11时，将11除以8，商为0，余数为8，将余数8带下一位，变成89，再将11除以8，商为8，余数为1，所以结果为8余1。2.竖式计算的应用情境：(1)购物找零：例如，顾客购买一件商品价格为38元，给了50元，需要计算找零金额，即5038=12元。(2)计算工资：例如，员工一周工作40小时，每小时工资为23元，需要计算一周的工资总额，即40×23=920元。3.竖式计算的练习和反馈：(1)练习题目设计：设计不同难度的竖式计算题目，包括整数和小数的竖式计算，以及不同类型的题目如加法、减法、乘法、除法等。(2)学生练习反馈：在学生进行竖式计算练习时，及时给予反馈和讲解，帮助学生发现和纠正错误，巩固所学知识。(3)针对学生的不同需求提供个性化的指导：对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们跟上进度；对于学习有余力的学生，可以提供更多挑战性的题目，激发他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算时，语调要清晰、缓慢，以保证学生能够听懂并跟上教学进度。对于重难点知识，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解竖式计算步骤时，可以留出一定时间让学生跟随老师一起完成计算，以确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生主动思考和回答问题。例如，在讲解竖式计算的应用情境时，可以提问学生：“你们在生活中还遇到过哪些需要用到竖式计算的情况？”4.情景导入：以购物找零为例，设计一个生动的情景导入，让学生置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣。例如：“假设你们去商店买了一支铅笔，价格为2元，你们会给店员多少钱？店员会给你们找零多少钱？”教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力。本节课的竖式计算题型较为基础，适合五年级的学生学习。2.教学方法：本节课采用了实践情境引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，帮助学生掌握竖式计算的方法。在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如游戏教学、小组合作等，提高学生的学习兴趣。3.教学评价：在课后，要对学生的学习情况进行评价，了解他们在竖式计算方面的掌握程度。同时，要