专题07 金属与酸、盐的反应及碱的性质（原卷版）

专题07金属与酸、盐的反应及碱的性质►题型一金属与酸、盐的反应及金属活动性顺序►题型二滤渣、滤液的成分分析►题型三探究酸和碱的性质►题型四酸、碱、盐之间的反应及转化►题型一金属与酸、盐的反应及金属活动性顺序【真题1-1】（2023年铁岭葫芦岛市中考）现有铝、铜、银三种金属，另选一种试剂就可验证它们的金属活动性强弱，该试剂是A.稀硫酸 B.硝酸镁溶液 C.硝酸铜溶液 D.硝酸铝溶液【真题1-2】（2023辽宁大连中考）化学小组设计图1实验来验证铁、铜、银的金属活动性顺序，并在实验后按照图2所示流程从试管B的溶液中回收铜和银。（1）针对图1中的方案，只利用所给的四种试剂，再补充一个实验，即可达到实验目的，写出补充实验的操作及现象。______（2）分析图2的处理流程：滤渣里一定含有的物质是______，成分最复杂的滤渣所对应的滤液中溶质的成分有______。判断所加铁粉是否已达成实验目的的方法是______。（3）图2流程中，加入铁粉的质量与所得滤渣的质量关系是______（填“前者大于后者”、“前者小于后者”或“无法确定”）。【真题1-3】（2023辽宁盘锦中考）锂电池常用于新能源汽车，钴的主要用途之一是生产锂电池，钴合金被广泛用于火箭发动机等耐热部件中。（1）图1表示的是锂______（填“原子”或“离子”）的结构示意图。（2）锂电池新能源汽车与传统燃油汽车相比，优点是______（答出一点即可）。（3）钴合金属于______（填“金属材料”或“合成材料”）。（4）在图2所示实验中，一段时间后，钴片表面有红色物质析出，银片表面无明显现象，由此判断银、钴、铜三种金属活动性由强到弱的顺序是______。【真题1-4】（2023年辽宁省抚顺市、本溪市、辽阳市中考）2023年5月28日，C919大型客机成功完成首次商业载客飞行。国产大飞机翱翔蓝天，承载着国家意志、民族梦想、人民期盼。（1）C919机身采用了第三代铝锂合金，铝锂合金属于_____(填“金属材料”或“合成材料”)。（2）飞机起落架是我国自主研发生产的合金钢。用合金钢制造起落架主要是利用其_____(写一点)和耐腐蚀等性能。（3）本次航班为旅客提供的餐食有：腊味煲仔饭、三色水果拼盘、牛奶等。米饭中富含的营养素是_____；青少年可从牛奶中摄入_____元素以促进骨骼发育。（4）金属的应用与金属的活动性密切相关。利用下列提供的试剂，设计可行的实验方案验证铝、铜的金属活动性强弱。现有试剂：铝丝、铜丝、硫酸铜溶液和稀硫酸。(金属均已打磨)实验操作实验现象实验结论_____。_____。铝的金属活动性比铜强金属与酸、盐的反应1.金属与酸反应的原理：金属+酸→盐+H2↑。注意：位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）铁与盐酸反应化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；反应的现象产生大量气泡，金属逐渐溶解至消失，放热，溶液由无色变为浅绿色；镁与盐酸反应化学方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；反应的现象产生大量气泡，金属逐渐溶解至消失，放热；2.金属与盐反应的原理：金属+盐→新盐+新金属。注意：盐可溶，钾、钙、钠不能参与盐溶液的置换铁与硫酸铜反应化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；反应的现象铁表面出现红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；金属活动性顺序1.探究依据：在金属活动性顺序中：（1）位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）氢后的金属不与酸发生置换反应。（2）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。（除K、Ca、Na）2.实验方案设计（1）比较两种金属的活动性强弱：方法一：将打磨过的金属分别插入等浓度的稀盐酸或稀硫酸中，观察是否反应或反应的剧烈程度。方法二：将打磨过的一种金属单质放入另一种金属的盐溶液中，观察是否反应。（2）比较三种金属的活动性强弱：方法一：两盐夹一金：将活动性排在中间的金属单质分别放入其它两种金属的盐溶液中，观察现象。方法二：两金夹一盐：将活动性最强和最弱的金属单质放入活动性在中间的金属的盐溶液中，观察现象。3.注意事项：（1）实验前需要将金属进行打磨，目的是除去金属表面的氧化膜和污物。（2）比较金属活动性时，要注意控制变量，如酸溶液或盐溶液的温度、浓度、体积，金属形状、表面积等【变式1-1】（2024·陕西铜川·一模）为验证银、铁、铜三种金属的活动性顺序，洋洋同学做了如图所示实验，三支试管里的液体均为稀硫酸。下列说法错误的是（）A．金属丝浸入溶液前需要先用砂纸打磨B．铁丝表面有气泡冒出，银丝和铜丝表面无明显变化C．该组实验不能判断铜、银的金属活动性顺序D．将c试管中的溶液换为FeCl2溶液可达到实验目的【变式1-2】（2024·陕西·一模）下列各组物质不能验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性强弱的是（）A．稀盐酸、Zn、Fe、AgB．Zn（NO3）2溶液、Fe、AgNO3溶液C．Zn、Fe（NO3）2溶液、AgD．Zn（NO3）2溶液、Fe（NO3）2溶液、Ag【变式1-3】（2024·甘肃临夏·一模）铬(Cr)及其化合物在作为催化剂、金属防腐剂等方面具有重要应用，是一种“氢前金属”，金属活动性介于锌和铜之间，根据金属化学性质的一般规律，下列推测不合理的是A．金属铬单质能与稀硫酸反应B．铬粉中的铜粉可加稀硫酸除去C．铬能与氧气反应D．可用铜片、CrSO4溶液和锌片检验三种金属的活动性【变式1-4】（2024·山东临沂·一模）现有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X不反应，X和Y的金属活动性由小到大的顺序是；如果把X和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X表面有银析出，而Z没有变化。X和Z的金属活动性由小到大的顺序是。根据以上实验事实，判断：若Y为铁，其与硫酸铜溶液反应的化学方程式是，溶液会由蓝色变为色。【变式1-5】（2024·贵州黔南·一模）金属材料的应用推动了社会发展，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜位于贵州省平塘县，是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜，支撑它的角钢塔架中含有铁、铜、锰(Mn)元素，某小组同学准备探究这三种金属的活动性强弱。【实验目的】探究铁、铜、锰三种金属的活动性强弱。【实验设计】设计如图所示实验。【实验现象】只有实验①无明显现象发生。【实验分析】生成物中锰元素显+2价。(1)写出四个实验中发生反应的其中一个化学方程式：，几个反应的共同特点是。(2)同学们分析发现，不需要进行实验（填序号）也可以达到实验目的。【实验结论】(3)铁、铜、锰三种金属的活动性强弱为。【实验拓展](4)现将由5.5g锰5.6g铁6.4g铜组成的混合物放入一定量的稀硫酸中，充分反应后过滤得到固体12g，则产生氢气的质量为g。►题型二滤渣滤液的成分分析【真题2-1】（2023辽宁锦州中考）向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量铁粉，充分反应后，过滤。下列说法正确的是A.若滤渣中没有Cu。滤液中一定含有AgNO3B.若滤渣中有Cu，滤液中一定没有AgNO3和Cu（NO3）2C.若滤渣中没有Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2，可能含有AgNO3和Cu（NO3）2D.若滤渣中有Fe，滤液中一定没有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2【真题2-2】（2023辽宁阜新中考）在人类社会的发展进程中，金属材料发挥着重要作用。结合学习的化学知识回答下列问题。（1）生铁和钢是常见的两种铁合金，其主要区别是______。（2）防止自行车链条生锈常用的方法是______。（3）将一定量锌粉加入到硝酸镁和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得到无色滤液。则滤液中一定含有的溶质是______。（4）工业上常用一氧化碳还原磁铁矿石冶炼生铁，写出该反应的化学方程式______。金属活动性顺序的应用（滤液、滤渣的判断）金属与盐的混合溶液反应后滤渣、滤液成分的判断方法例：将铁粉不断加入硝酸铜、硝酸银、硝酸锌的混合溶液中。=1\*ROMANI、由于锌比铁活泼，故铁不与硝酸锌反应（依据：金属与盐反应的规律），因此滤液中一定含有硝酸锌，滤渣中一定不含锌。=2\*ROMANII、根据“优先反应”规律（即远距离先置换），铁首先与硝酸银溶液反应；（1）硝酸银反应一部分：滤渣（银）；滤液（硝酸锌、硝酸亚铁、硝酸银、硝酸铜）（2）硝酸银恰好完全反应完：滤渣（银）；滤液（硝酸锌、硝酸亚铁、硝酸铜）=3\*ROMANIII、硝酸银反应完后，若铁粉有剩余，铁才与硝酸铜反应。（3）硝酸铜反应一部分：滤渣（银、铜）；滤液（硝酸锌、硝酸亚铁、硝酸铜）（4）硝酸铜恰好完全反应完：滤渣（银、铜）；滤液（硝酸锌、硝酸亚铁）（5）硝酸铜反应完、铁还有剩余：滤渣（银、铜、铁）；滤液（硝酸锌、硝酸亚铁）【变式2-1】（2024·广东茂名·一模）向FeCl2、CuCl2、MgCl2的混合溶液中加入一定量的锌粉，当反应停止后过滤，得滤渣和滤液。下列说法错误的是（）A．滤渣的组成有三种情况 B．滤液中一定存在MgCl2和ZnCl2C．滤渣中一定存在Cu D．向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生【变式2-2】（2021·江苏南京）设计实验除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，并完成下表。实验步骤实验现象结论或解释（用化学方程式表示）【变式2-3】（2024·河南商丘·一模）金属活动性是初中化学学习的重要内容。如图是某兴趣小组设计的实验装置。(1)步骤①体现了铁具有性。(2)写出步骤②中发生反应的化学方程式；分析反应一段时间后，溶液中一定含有的溶质。【变式2-4】（2024·山东济宁·一模）在实验课上，某同学把一包铁粉和镁粉的混合物放入一定量的AgNO3溶液中，使其充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。据此回答下列问题：(1)滤渣中一定含有（填化学式，下同），可能含有。(2)滤液中一定含有的溶质是（填化学式）。【变式2-5】（2024·陕西咸阳·一模）“玉兔号”月球车是中国首辆月球车，它成功到达月球表面让我们实现了“上九天揽月”的愿望，开创了中国航天事业新的里程碑。而制作月球车会用到大量的金属材料，请回答下列问题。(1)月球车的制备材料中选用了铝合金材料，铝合金的硬度比纯铝（选填“大”或“小”）；铝制品具有很好的抗腐蚀性能，原因是。(2)铁生锈是生活中常见的一种现象，铁生锈是铁与空气中的共同作用的过程。(3)某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁。取一定量该废液样品，加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得滤液和滤渣。下列说法正确的是__________（填字母）。A．滤渣中一定有银，可能含有镁、锌、铜，滤液的溶质中一定有硝酸镁和硝酸锌B．若滤液呈蓝色，则滤渣的组成有两种情况C．若向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，则滤液溶质的组成有三种情况D．若滤液呈无色，则滤渣中可能含有锌►题型三探究酸和碱的性质【真题3-1】（2023辽宁阜新）复习酸的化学性质时，某同学总结了盐酸化学性质的思维导图如下图所示（A、B、C、D、E均能与盐酸发生反应）。请根据图示回答下列问题。（1）若C是红棕色固体，则其化学式为______。（2）若单质B是铁，取一根打磨光亮的铁钉于试管中，向其中加入足量的稀盐酸，可观察到的现象是______。单质B这类物质与稀盐酸发生反应，需满足的条件是______。（3）若E为氢氧化钾溶液，向该溶液中滴加几滴无色酚酞溶液后，再向其中滴加一定量的稀盐酸，当观察到溶液呈无色时，则所得溶液的溶质是______。该实验发生的化学反应基本反应类型为______。【真题3-2】（2023辽宁铁岭、葫芦岛中考）在学习了酸、碱的性质后，为加深对酸和碱主要性质的认识，化学兴趣小组同学进行了如下实验活动。（1）实验活动一：在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察到有蓝色沉淀产生，溶液仍为蓝色。写出产生蓝色沉淀的化学方程式_____。继续向试管中加入稀硫酸，振荡，观察到蓝色沉淀消失。【实验分析】同学们对此时试管中溶液成分分析后认为：溶液中溶质一定有_____，可能有_____。【实验验证】继续向试管中加入少量氢氧化钠溶液，振荡，观察到_____，证明了可能存在的物质是存在的。（2）实验活动二：同学们通过对比实验，验证了氢氧化钙的性质。实验操作实验现象实验结论向两支试管中各加入0.1g氢氧化钙粉末，分别加入10mL水和_____mL稀盐酸，振荡；再各滴入1~2滴酚酞溶液。_____氢氧化钙溶液显碱性试管甲中固体未完全溶解，试管乙中固体完全溶解，溶液为无色氢氧化钙的性质为_____通过以上实验，兴趣小组同学们对酸、碱的性质有了进一步的认识。【真题3-3】（2023辽宁阜新中考）某校化学兴趣小组同学想检验实验室内一瓶久置的NaOH固体是否变质。【查阅资料】氯化钡溶液呈中性【提出问题】NaOH固体是否变质？【猜想假设】猜想一：没有变质，成分全部为NaOH。猜想二：发生变质，成分为______（写化学式）。猜想的依据是______。【实验活动1】甲组同学设计并进行了如下实验。实验操作实验现象实验结论取少量NaOH样品于试管中加水配成溶液，再向其中加入过量稀盐酸，观察。______猜想二正确该实验中一定发生的反应，其化学方程式为______。【实验活动2】乙组同学为了证明该NaOH样品变质程度，设计了如下实验方案并进行实验。取少量固体样品于烧杯中加水充分溶解后，向其中滴加过量氯化钡溶液至沉淀完全，过滤，取少许滤液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液______，证明NaOH样品发生了部分变质。【实验活动3】丙组同学设计了新的实验方案并利用乙组剩余的滤液进行以下实验。实验操作实验现象（1）取少许滤液，滴加MgCl2溶液产生白色沉淀（2）取少许滤液，滴加CuSO4溶液既有白色沉淀又有蓝色沉淀产生（3）取少许滤液，通入CO2气体产生白色沉淀通过【实验活动3】证明该NaOH样品发生部分变质。【总结提升】乙、丙两组同学通过实验证明NaOH样品发生部分变质的共同思路是______。【真题3-4】（2023年辽宁省营口市中考）学习完NaOH的性质后，某兴趣小组对KOH的性质展开了如下探究：【查阅资料】①KOH为白色固体，水溶液为无色；②下表是部分物质的溶解性表（室温）说明：“溶”表示该物质可溶于水，“不”表示该物质不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【设计实验】如图所示，同学们用KOH溶液进行了下列实验：（1）A实验测得KOH溶液的pH_______7（填“>”“=”或“<”）；（2）B试管中的现象是_______。（3）C试管中无明显现象，为了证明二者发生反应，同学们又设计如下实验：①步骤Ⅱ中若观察到_______，可证明C中发生了化学反应；②试写出步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式_______。③同学们猜测反应后的溶液中可能含有X，可选择_______加以证明。【得出结论】（4）KOH与NaOH化学性质相似，原因是_______。【真题3-5】（2023辽宁大连中考）实验室有一瓶开封且久置的氢氧化钠固体，化学小组设计如下方案对其变质情况进行探究。【实验一】从定性角度，确定氢氧化钠是部分变质还是全部变质。实验步骤：Ⅰ、取一定质量的干燥样品于烧杯中，加入足量的水充分溶解，将溶液转移至锥形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入试剂X，连接装置，如图所示；Ⅲ、……（1）试剂X的名称是______；步骤Ⅲ的操作及现象是______。【实验二】从定量角度，确定氢氧化钠的变质程度（已变质的氢氧化钠占变质前氢氧化钠的质量分数）。（2）化学小组在实验一的基础上，仍利用该装置及相关试剂继续实验，通过测定反应生成气体的质量来确定氢氧化钠的变质程度。在称量气体生成前装置及试剂总质量时，有同学认为，在实验一步骤Ⅱ前、后称量均可，理由是______。本实验中所加试剂过量，但所测定的氢氧化钠变质程度偏小，原因是______，此时锥形瓶内溶液中溶质的成分是______。（3）结合本次探究活动，除了上述测定氢氧化钠变质程度的方法，还可以通过测定其他量达成目的，写出具体操作并简述推断过程。【真题3-6】（2023辽宁丹东中考）对于有明显现象化学反应，可以通过观察现象帮助我们判断物质发生了化学反应；对于没有明显现象的化学反应，可以通过实现从“无现象”到“有现象”的转化帮助判断发生了化学反应。兴趣小组就此主题进行如下实验，请帮助完成下列问题。【探究活动一】探究溶液与是否发生了化学反应。如图一所示。（1）将胶头滴管中的溶液滴入充满气体的大试管内，无明显现象；再打开分液漏斗活塞，加入足量稀盐酸，观察到______，说明有新物质生成，证明溶液与发生了化学反应、探究过程中反应的化学方程式为______（写出一个即可）。【探究活动二】探究溶液与稀盐酸是否发生了化学反应，如图二所示。（2）向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入酚酞溶液，再加入一定量稀盐酸开振荡，观察到溶液由红色变为______色，证明二者发生了化学反应。（3）同学们继续探究（2）中反应所得溶液中溶质的成分（不包括酚酞）（作出猜想）猜想一：；猜想二：______。（实验验证）实验操作实验现象实验结论向所得溶液中加入碳酸钙粉末粉末溶解，且______猜想二成立在交流汇报时，甲乙两组同学表明，没有按照图二所示步骤进行操作，而是按照图三所示，先在盛有氢氧化钠溶液的试管中加入稀盐酸，观察到无明显现象，再向试管中加入酚酞溶液，出现了两种不同的现象，得出了下列两种结论：图三所示实验实验现象小组得出的结论甲组实验溶液仍为无色与稀盐酸发生了化学反应乙组实验溶液变为红色与盐酸没有发生化学反应（分析评价）（4）甲组同学认为：溶液仍为无色，说明溶液不显______性，进而证明_____不存在，得出了与稀盐酸发生了化学反应的结论。（5）同学们不同意乙组所得的实验结论，原因是______。（6）小明建议，在乙组实验所得溶液中继续加入某种药品，即可证明溶液与稀盐酸发生了化学反应，可以选用的药品有______。A.锌粒 B.稀盐酸 C.铜片（7）探究活动二中，同学们都是从______的角度来验证化学反应的发生。【真题3-7】（2023年辽宁省抚顺、本溪、辽阳中考）认识物质是化学研究的主要任务之一，同学们对NaOH展开了如下探究活动。活动一：探究NaOH的化学性质【查阅资料】Mg(OH)2是难溶于水的白色固体（1）A试管中观察到酚酞溶液变为红色，说明氢氧化钠溶液显_____性。向A试管中继续加入稀硫酸，观察到_____，由此证明NaOH能与H2SO4反应。（2）B试管中无明显现象。为证明B试管中已发生化学反应，向该试管中再加入足量的_____，观察到有气泡产生。（3）C试管中出现白色沉淀，发生反应的化学方程式为_____。活动二：了解NaOH的制备（4）工业上，可以通过电解饱和食盐水的方法获得NaOH，该反应的化学方程式为：，则X的化学式为_____。活动三：测定NaOH样品的纯度工业制得的NaOH中常含有一定量的NaCl。同学们采用“沉淀法”对某NaOH样品的纯度进行测定。实验方案如下：（5）判断方案中MgCl2溶液过量的化学方法是_____。（6）称量前需将滤渣洗涤、干燥，否则会导致测定结果_____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。【真题3-8】（2023辽宁盘锦中考）氢氧化钙在生产和生活中有广泛的用途。某化学兴趣小组的同学对Ca（OH）2的制备、性质、用途等开展项目式学习。【资料一】部分物质的溶解性表（室温）阳离子阴离子OH﹣Cl﹣Na+溶溶溶Ca2+微溶不说明：“溶”表示那种物质可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水。【资料二】CaCl2溶液显中性。任务一了解Ca（OH）2的制备（1）Ca（OH）2可由生石灰和水反应制得，此反应______（填“吸热”或“放热”）。任务二检验Ca（OH）2的性质小组同学设计如图所示实验：（2）甲中Ca（OH）2溶液变浑浊，证明呼出气体中含有______。（3）同学们观察到乙中固体几乎不溶解，丙中固体完全消失。对比乙、丙实验现象得出的结论是______。（4）在图丁所示实验中：步骤一：将注射器内液体全部注入A中，软塑料瓶变瘪。小新认为此现象可证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。小刚认为小新的说法不正确，小刚的理由是______。步骤二：打开弹簧夹K后，B中液体流入A中，可观察到的现象是______，写出发生反应的化学方程式______。（5）实验结束后，同学们将甲、乙、丙、丁中的物质倒入同一废液缸中，得到白色固体和红色溶液。请你写出处理该废液的方法：______。任务三了解Ca（OH）2的用途（6）Ca（OH）2具有广泛应用。下列属于Ca（OH）2用途的是______。A.用石灰浆粉刷墙壁B.用作食品干燥剂C.配制农药波尔多液D.改良酸性土壤【真题3-9】（2023辽宁沈阳中考）《礼记》等文献中记载古人用草木灰（主要成分是）与石灰石灼烧后的固体、水混合制取氢氧化钾，用作纺织品漂洗剂。小组同学以“古法制碱”为主题开展了项目式学习。项目一：实验室模拟古法制碱【实验设计】制碱的主要流程如图3所示。（1）①步骤一反应类型是______（填“化合反应”或“分解反应”）。②请写出步骤二反应的化学方程式：______。③资料显示，步骤三反应的化学方程式：【实验实施】小组同学完成步骤一、步骤二实验后，立即进行步骤三实验，如图4所示。项目二：验证氢氧化钾生成（2）为了证明步骤三反应的发生，小组同学再次设计并进行了如下实验：实验操作实验现象实验结论取图4烧杯静置后底部的少量固体，洗净后置于试管中，加入足量的______，将产生的气体通入澄清石灰水试管中产生气泡澄清石灰水变浑浊固体中含有（3）小明同学认为上述实验结论中的均为步骤三反应生成。点点同学提出质疑，理由应是______。（实验过程中得到的相关物质均未变质）（4）点点同学提出了新思路：可以通过测量溶液pH的变化证明步骤三反应发生。经测定：常温下饱和溶液的pH为12.7，实验配制的溶液pH为11.3。重新做步骤三实验，向盛有溶液的烧杯中，分3次加入步骤二得到的悬浊液，分别测得烧杯内混合液pH变化后的数据如下：次数第一次第二次第三次pH12.213.214.0①小组同学通过分析以上实验数据认为可以证明步骤三反应的发生，依据是______。②为了进一步验证有KOH生成，还应测定的数据是______，请说明验证的理由：______。项目三：处理碱性废液为了：防止污染，同学们用实验室废液处理装置，并按其使用说明，对上述实验产生的碱性废液进行处理。【处理过程】（5）①第一步：配制稀硫酸。用______g溶质质量分数为98%的浓硫酸配制溶质质量分数为10%的稀硫酸490g，冷却后倒入软塑料瓶。②第二步：处理废液。将碱性废液倒入反应槽，开启搅拌机，按压软塑料瓶注入稀硫酸，将pH调至约等于______。当pH稳定后停止搅拌。打开水阀，废液流入过滤槽、活性炭槽，处理达标后排放。③第三步：处理废渣。【分析交流】（6）按说明书建议，装置中应使用稀硫酸、而不用盐酸处理碱性废液，请结合所学知识推测其原因是______。（7）第二步中搅拌机搅拌的作用是______。（8）请写出一条在第二步处理废液过程中应注意的安全事项：______。【总结评价】实验是学习的一部分，敢质疑、敢创新，一定能在科学探究中收获成功，感受快乐!酸、碱的通性的记忆法稀酸的化学性质有5条，伸出左手，将酸放在手心里，5条性质好比5根手指，如图1－①所示；碱溶液的化学性质有4条，伸出右手，将碱放在手心里，4条性质好比4根手指，如图1－②所示。因此可形象记忆为：左手酸，右手碱，右手有点“残”(有4根手指)，双手搞定酸和碱。碱的化学性质的常见误区 (1)NaOH易潮解，因此可作干燥剂，但不能干燥CO2、SO2等酸性气体。 (2)检验二氧化碳气体时，常用澄清石灰水，除去混合气体中的CO2，最好用氢氧化钠溶液。【变式3-1】（2024·山西·一模）同学们学习了碱的性质后，在实验室设计并完成了如下实验，以此来验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。实验方法：按图示装置，将注射器内NaOH溶液全部注入装有气体的广口瓶中。实验原理：(1)广口瓶内发生反应的化学方程式为。实验现象：(2)注入NaOH溶液后观察到，产生这种现象的原因是。实验结论：二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。问题与反思：(3)小明认为该实验设计不够严谨，可能的原因是，你的改进建议是。【变式3-2】（2024·山东青岛·一模）某化学兴趣小组同学在探究碱的化学性质时，设计并完成了如下实验：【实验探究一】Ⅰ.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀盐酸(如图1所示)，边滴加边振荡，测得试管①中最终溶液的pH=2。Ⅱ.分别称取0.5g氢氧化钙粉末置于两支试管中，各滴加2mL水，振荡；再向试管②中加入2mL水、试管③中加入2mL稀盐酸(如图2所示)。振荡并观察现象。Ⅲ.向盛有氢氧化钠溶液的试管④中加入少量硫酸铜溶液，振荡。静置后测得上层清液的pH=12，继续向其中滴加几滴稀盐酸(如图3所示)，试管⑤中无明显现象。(1)实验Ⅰ中，能证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是。试管①最终溶液中含有的溶质有(酚酞除外)。(2)实验Ⅱ中用水作对照实验，其目的是。(3)试管④中发生反应的化学方程式是。【分析讨论】甲同学通过“试管⑤中无明显现象”得出“盐酸不能与Cu(OH)2发生反应”结论。乙同学认为甲同学的结论不正确，于是继续开展如下探究。【实验探究二】取试管①反应后的溶液逐滴滴入试管⑤中，直至过量，边加边振荡。【结论】盐酸能与Cu(OH)2发生反应。【交流反思】(4)最终试管⑤溶液中大量存在的离子有。【变式3-3】（2024·山东枣庄·一模）化学兴趣小组的同学为了探究稀硫酸的化学性质，进行如下图所示实验。A、B、C、D四支试管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分别滴加四种化合物的溶液。请回答下列问题：【查阅资料】碳酸钾溶液呈碱性，其化学性质与碳酸钠溶液相似。

(1)四支试管中不能发生化学反应的是（填字母）。(2)向A试管中滴入几滴酚酞溶液，观察到溶液呈色。则证明稀硫酸能和氢氧化钠溶液发生化学反应，写出该反应的化学方程式。(3)D试管中观察到现象，证明稀硫酸能和硝酸钡溶液发生化学反应。【拓展应用】(4)实验完毕后，将四支试管内的混合液倒入同一烧杯中，测PH＜7，若将烧杯中的废液直接倒入铸铁下水道，会导致的后果是（答一点即可）。（2024·甘肃临夏·一模）碳酸钠俗称“纯碱”，化学兴趣小组的同学根据认识物质性质的思路与方法进行如表实验探究。(1)【实验探究】预测碳酸钠的化学性质①碳酸钠能与酸碱指示剂反应②碳酸钠能与酸反应③碳酸钠能与碱反应④碳酸钠能与盐溶液反应实验过程预期现象或实验分析现象：无色酚酞溶液变该反应的化学方程式是溶液中产生白色沉淀溶液中产生白色沉淀反思与评价实验证据证明纯碱是一种具有碱性的盐，实验证明了纯碱具有类似于碱的通性【探究延伸】实验结束后，小组同学对实验③试管中上层清液的溶质成分产生疑问，作出猜想：(2)猜想一：只含有NaOH猜想二：含有NaOH、Na2CO3猜想三：含有NaOH、Ca(OH)2猜想四：含有NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2根据所学的化学知识，不用实验就可知猜想错误。(3)同学们取少量实验③试管中的上层清液分别置于甲、乙两支试管中，进行探究：实验操作实验现象结论在试管甲中滴加碳酸钠溶液未产生白色沉淀猜想错误在试管乙中滴加足量的稀盐酸猜想二正确【变式3-4】（2024·安徽合肥·一模）某化学兴趣小组同学对氢氧化钠溶液与稀盐酸是否发生了化学反应进行如下实验探究。【实验一】借助指示剂的颜色变化判断酸碱是否发生了反应，如图1所示。(1)判断试管中两种物质发生反应的现象是，该反应的化学方程式为。【实验二】借助温度和pH的变化判断酸碱是否发生了反应，图2所示是小组同学利用数字传感器绘制的氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的有关曲线。(2)该实验烧杯中盛放的化学药品是，你从图2中哪些信息可以判断氢氧化钠溶液和稀盐酸恰好反应【实验三】(3)兴趣小组同学将图2中b点处的溶液蒸干，此时得到的固体是。同学们继续就酸和碱的反应进行了探究。(4)取等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液和稀盐酸加入烧杯中混合，充分反应后向溶液中滴加石蕊溶液，溶液颜色为。(5)氢氧化钠溶液和稀盐酸反应前的微观示意图如图1所示，请你结合所学知识，在图2中画出两者恰好完全反应时的微观示意图【变式3-5】（2024·陕西西安·模拟预测）某化学小组同学按下图对碱的化学性质展开探究。回答下列问题：(1)甲、乙、丙三支试管共体现了Ca（OH）2条化学性质。(2)甲试管观察到，证明稀盐酸和氢氧化钙溶液发生反应。(3)丙试管中发生反应的化学方程式为。实验结束后，同学们将三支试管中的物质全部倒入一个洁净的废液缸中，充分搅拌、静置，观察到烧杯内下层有白色沉淀，上层清液呈红色。【提出问题】上层清液呈红色，说明溶液呈碱性。上层溶液中呈碱性的溶质是什么呢？【猜想与假设】(4)猜想一：NaOH

猜想二：Na2CO3猜想三：NaOH和Na2CO3

猜想四：。【实验验证】(5)实验方案实验现象实验结论甲同学取少盘废液虹中上层红色溶液于试管中，加入过量CaCl2溶液。观察到。猜想三成立乙同学取少量废液缸中上层红色溶液于试管中，加入Ca（OH）2溶液。与甲同学相同的现象猜想三成立【实验反思】(6)同学们分析认为，乙同学的实验方案不能达到实验目的，其理由是。【拓展应用】(7)同学们交流后认为，有很多方法能检验出某溶液中是否同时含有NaOH和Na2CO3。你认为下列各组方法能检验出某溶液中是否同时含有NaOH和Na2CO3的是_______（填字母）。A．取样，先滴加稀盐酸再滴入紫色石溶液B．取样，先滴加过量氯化钙溶液，静置后取上层清液再滴入氯化铜溶液C．取样，先滴加过量硝酸钡溶液，静置后取上层清液再滴入硫酸镁溶液D．取样，先滴入过量氯化钡溶液，静置后取上层清液再通入二氧化碳【变式3-6】（2024·辽宁·一模）酸和碱在工农业生产中具有重要的作用，也是中学化学研究的一类重要的物质。(1)为探究酸的化学性质，化学实验小组的同学进行如下实验，请将表格填写完整。实验序号实验I实验Ⅱ实验Ⅲ实验Ⅳ实验V实验操作实验现象有气泡产生有气泡产生无明显现象分析与结论稀盐酸能与指示剂作用写出该反应的化学方程式稀盐酸能与金属氧化物反应稀盐酸能与反应无法确定是否发生反应(2)为确定实验V中稀盐酸与氢氧化钠是否发生反应，小组同学利用数字化传感器探究该实验的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体时间变化的曲线如图所示。①能确定稀盐酸与氢氧化钠发生反应的依据是。②在c点时，溶液中溶质的化学式为。③该反应的实质是。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图），即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。(3)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成红色，原因是氢氧化钙溶液中含有（填离子符号）。(4)利用氢氧化钙与某些非金属氧化物反应可以在建筑业上砌砖抹墙，其反应的化学方程式是。(5)若反应③中的盐为碳酸钠，则该反应的现象是，该反应的化学方程式为。►题型四酸碱盐之间的反应及转化【真题4-1】（2023年辽宁省抚顺、本溪、辽阳中考）小丽学习酸、碱的知识后，构建了有关酸、碱与甲、乙、丙三种初中常见物质之间的反应关系图，图中连线两端的物质均能发生反应，其中甲为黑色固体，乙、丙为氧化物。请回答。（1）Ca(OH)2的俗称为_____。（2）甲的化学式为_____。（3）乙与稀盐酸反应得到黄色溶液，写出该反应的化学方程式_____。（4）丙与甲反应过程会_____（填“吸收”或“放出”）热量。【真题4-2】（2023辽宁铁岭、葫芦岛中考）同学们学习了酸、碱、盐等物质的相关知识后，构建了以碳酸钠为中心物质的网络关系图。其中甲、乙、丙、丁分别是初中常见的不同类别化合物，丁是常见的温室气体。各物质间的关系如下图所示(“——”表示相邻两种物质能发生反应；“→”表示两种物质间的转化关系；图中部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答。（1）甲的化学式为_____。（2）若乙中只含两种元素，反应①的化学方程式为_____。（3）若丙是大理石的主要成分，其用途是_____。（4）甲和丁的反应_____(填“属于”或“不属于”)复分解反应。【真题4-3】（2023辽宁锦州中考）A~E是初中化学常见的五种不同物质。它们的组成中都含有一种相同的元素，C和D物质类别不同，B是黑色固体，E的浓溶夜可用作干燥剂，它们之间的转化或反应均为初中化学常见的化学反应，关系如图所示（“→”表示物质间能转化，“一”表示相连的物质能发生反应；图中部分反应物、反应条件、生成物已省略）请回答下列问题：（1）A的化学式为______。（2）C的物质类别是______（选填“单质”、“氧化物”“酸”、“碱”或“盐”）。（3）B一E反应现象是______。（4）写出B→D反应的化学方程式______，该反应的基本反应类型是______。以酸、碱、盐为中心的物质转化关系1.判断复分解反应能否发生（看是否符合复分解反应发生的条件，生成物中是否含有沉淀、气体或水）。2.判断物质或离子能否共存（看物质或离子能否结合形成沉淀、气体或水）。3.推断混合物中所含有的物质（根据实验现象推断物质是否存在）。【变式4-1】（2024·陕西咸阳·模拟预测）下图是初中化学最常见的物质之间的反应关系图，图中“一”表示两端的物质能够发生反应，“→”表示一种物质可以直接转化为另一种物质。下列说法不正确的是

A．X可以是碳酸钠，Y可以是氢氧化钙溶液B．X与BaCl2，X与Y反应均有白色沉淀生成C．图中发生的反应均无元素化合价的变化D．将Y换成氢氧化钠，图中物质之间反应关系也成立【变式4-2】（2024·山东济南·一模）已知某溶液X是氢氧化钾溶液和氢氧化钙溶液两者之一，又知甲、乙、丙三种试剂分别是稀盐酸、硫酸铜溶液、碳酸钾溶液三者中的各一种。取三等份溶液X，分别向其中加入适量的甲、乙、丙三种试剂，产生的现象如表所示。则依据实验现象做出的下列推断中，不合理的是加入试剂甲乙丙实验现象产生白色沉淀无明显现象产生蓝色沉淀A．甲是碳酸钾溶液 B．X是氢氧化钙溶液C．X与乙不发生化学反应 D．X与丙生成的蓝色沉淀是氢氧化铜【变式4-3】（2024·湖南湘西·二模）有A、B、C、D四种不同类别的物质，如图所示，A、B、C、D在一定下可以发生转化，“－”表示反应，“→”表示生成D是胃酸主要成分，B是一种常用的食品干燥剂。(1)请根据已知条件推断物质的化学式：B、C。(2)请写出D与A反应的化学方程式：。【变式4-4】（2024·四川德阳·一模）A、B、C、D、E、F分别是由两种或三种元素组成的常见化合物。B是人类利用最广泛的一种氧化物，生活中可用来灭火；D广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产；人体胃酸中含有F，可帮助消化。它们之间的一部分关系如图所示，(图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已略去。)请回答下列问题：(1)物质D的化学式为。(2)E与F反应的基本反应类型是。(3)E→D反应的化学反应方程式为。(4)A→C反应的化学反应方程式为。【变式4-5】（2024·天津河西·一模）是初中化学中常见物质，它们的转化关系如图所示，A是最常见的溶剂，A转化生成B时放出热量。是四种不同类别的化合物，B与D是同一类物质，F是制玻璃的原料，俗称“苏打”。（图中“—”表示相连的两种物质能反应，“”表示通过一步反应能实现转化），回答：(1)C的化学式是；E的物质类别是（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。(2)物质B的用途（写一种）。(3)B与F发生反应的化学方程式为，基本反应类型是反应。(4)为鉴别含溶质的两种稀溶液，可选取的物质是______（填序号）。A．二氧化碳 B．硝酸铜溶液 C．酚酞溶液 D．稀盐酸1．（2024·江苏盐城·一模）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的物质，在一定条件下它们之间的转化关系如图所示。下列推断错误的是A．若丁为水，则甲、乙可能发生置换反应B．若乙为氢氧化钙，则丙、丁中一定有盐C．若乙为稀盐酸，则丙、丁中不一定有盐D．若丙为硫酸铜，则甲和乙可能是酸和碱2.（2024·广东广州·一模）为探究X、X、Z三种金属的活动性，某同学做了如图实验。则三种金属的活动性由强到弱的顺序是()实验操作

现象产生气泡无明显现象Y表面析出Z固体A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．X、Z、Y D．Z、Y、X3.（2024·江苏徐州·模拟预测）将一定质量的铁粉加至H2SO4、MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液M和滤渣N。下列有关说法中，不合理的是A．若滤液呈蓝色，则滤液的pH小于7B．滤渣N的质量一定大于加入铁粉的质量C．滤渣N中一定没有单质镁D．滤液M中至少含有两种金属阳离子4．（2024·河北邯郸·一模）如图是氢氧化钠溶液与稀硫酸反应时，溶液的pH变化曲线图，下列说法正确的是()A．该实验是将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中B．取曲线上A点的溶液，向其中加入铁粉，有气泡产生C．取曲线上M点的溶液，向其中滴入紫色石蕊溶液，溶液变蓝色D．曲线上B点的溶液里溶质有H2SO4、Na2SO4、NaOH5．（2024·河南驻马店·一模）向一定质量FeCl2和CuCl2的混合溶液中，逐渐加入足量的锌粒。如图是反应过程中氯化亚铁的质量变化情况。(1)请写出B点时的化学方程式。(2)C点时，溶液中的溶质有。(3)充分反应后过滤，所得滤液的质量比原混合溶液的质量大，为什么?6．（2024·天津河西·一模）化学兴趣小组对稀硫酸的化学性质进行系统探究，将足量的稀硫酸分别滴入的试管中，回答：(1)试管中产生气体（填序号）。(2)试管B中的实验现象：黑色粉末逐渐溶解、；反应的化学方程式为。(3)实验中无明显现象的是（填序号），要证明该试管中已发生了化学反应，以下方案可行的是（填序号）。①滴入酚酞溶液，无明显现象②滴入溶液，无红褐色沉淀出现③滴入浴液，有白色沉淀出现(4)已知是难溶于水的白色沉淀。上述实验结束后，若在A试管中逐滴加入溶液，开始时未发现有白色沉淀，原因是（用化学方程式表示）。7．（2024·北京·模拟预测）用如图所示实验研究金属的性质。(1)①中反应的化学方程式为。(2)③中的实验现象为。(3)④的实验目的是。(4)下列实验组合中，能得出铁、铜、银的金属活动性顺序的是_______(填序号)。A．①④ B．③④ C．①②④8．（2024·陕西西安·模拟预测）A、B、C、D是初中化学常见的四种物质，其中A、B、C均由三种元素组成，B、C、D为不同类别的物质，且B是一种重要的化工原料，广泛应用于制取肥皂以及石油、造纸、纺织和印染等工业。图中“―”表示相连的两种物质能反应，“→”表示物质通过一步反应能转化为另一种物质。(1)写出物质A的一种用途：。(2)物质D的化学式为。(3)写出A与C反应的化学方程式：。9．（2024·甘肃陇南·模拟预测）化学兴趣小组的同学在实验室进行氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应，部分同学认为该反应没有明显现象，它们是否发生了反应呢？于是他们设计了如图甲所示实验进行探究。在盛有一定量X溶液的烧杯中放置pH传感器和温度传感器，并滴入3滴酚酞试液，然后开启电磁搅拌器，利用滴定管逐滴加入Y溶液，计算机显示两种传感器所得的数据曲线如图乙和图丙所示。回答下列问题：(1)滴定管中的Y溶液是，实验过程中，烧杯内的实验现象是。(2)烧杯内发生反应的化学方程式为。若使用的NaOH溶液已经变质，则实验时还可观察到烧杯中出现的现象是。(3)图乙中，溶液在a点显（填“酸”或“碱”）性，加入20mLY溶液时，烧杯内的离子有。由图丙可知，该反应为（填“吸热”或“放热”）反应。(4)从微观视角分析，酸碱中和反应的实质是：。10．（2024·陕西咸阳·模拟预测）化学兴趣小组同学在探究碱的化学性质时，设计并完成了如下实验：【学习交流】(1)上述实验A最终溶液的，则最终溶液中含有的溶质有（除酚酞外）。写出A中发生反应的化学方程式：。(2)实验B中有蓝色沉淀产生，最终溶液为无色。蓝色沉淀是（填化学式）。【提出问题】反应后B中上层清液的溶质成分是什么？【做出猜想】(3)猜想一：

猜想二：【实验验证】甲、乙两位同学的实验如下表。同学实验方案实验现象结论甲取少量反应后B中上层清液，滴加溶液产生白色沉淀猜想一成立乙取少量反应后B中上层清液，滴加溶液产生红褐色沉淀猜想二成立(4)你认为上述同学依据实验现象得出的结论是不合理的。【反思拓展】(5)丙同学取A中的最终溶液逐滴滴入B中，观察到溶液由无色变成红色，然后由红色慢慢又变成无色，接着蓝色沉淀逐渐消失，溶液变为蓝色。丙同学的实验现象能证明猜想成立。11．（2024·天津和平·一模）实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，同学们对其是否变质进行实验探究。【提出问题】敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质呢？【猜想与假设】(1)猜想Ⅰ：没有变质。猜想Ⅱ：。猜想Ⅲ：部分变质。【实验探究】同学们分别设计了不同方案进行探究，请你协助完成相关内容(2)小军设计的实验方案实验步骤实验现象结论①取一定量的NaOH溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液溶液变成红色猜想Ⅲ成立②向①的试管中滴加过量的稀盐酸有产生(3)小慧设计的实验方案实验步骤实验现象结论①取一定量的NaOH溶液于试管中，滴加过量的溶液有白色沉淀产生猜想Ⅲ成立②实验①结束后进行过滤，向得到的滤液中滴加。溶液变成蓝色【反思与评价】(4)同学们讨论认为，小军的实验结论不严密，理由是。【拓展实验】(5)小慧实验②中所加的试剂替换为下列操作，也可以实现相同的目的。a.测溶液的pH

b.滴加溶液

c.通入

d.滴加稀盐酸(6)若要除去NaOH溶液中混有的，涉及反应的化学方程式为。12．（2024·上海金山·二模）对金属材料的研究，在人类发展的历史长河中起着非常重要的作用。某研究小组对合成铜银元素新型复合材料的剩余溶液进行探究。已知该剩余溶液是含Cu（NO3）2、AgNO3、X（NO3）2的硝酸盐混合溶液，流程如下（X表示一种金属元素）：(1)写出加入过量铁时发生反应的化学方程式：（书写一个即可）。(2)气体M的化学式为。(3)比较金属Fe、Cu、Ag、X的活动性，金属活动性最强的是。(4)滤液D中所含溶质的成分中一定含______（填选项）。A．Cu（NO3）2 B．AgNO3 C．X（NO3）2 D．Fe（NO3）2(5)将上述滤渣洗涤烘干后，可能得到纯净物的是滤渣（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。若想通过其他滤渣得到更多的该纯净物，请写出具体的实验步骤。13．（2024·河北邯郸·一模）A~G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。其中B可用在铅酸蓄电池中，D为常见的溶剂，F的溶液为蓝色。请回答下列问题。(1)D的化学式为。(2)反应③的基本反应类型为。(3)反应②的化学方程式为。(4)F的一种用途是。14．（2024·陕西咸阳·模拟预测）化学实验小组的同学设计如下实验验证碳酸钠的化学性质：

(1)乙实验发生反应的化学方程式是。3个实验完成后将甲试管全部物质和乙、丙试管中上层清液倒入一个烧杯中，观察到有气泡生成，之后有白色沉淀生成。小组同学决定对烧杯中溶液的溶质成分进行探究。【提出问题】烧杯中物质反应后溶液的溶质成分（除酚酞外）有哪些？【猜想假设】猜想一：氯化钠、氯化钙猜想二：氯化钠、碳酸钠猜想三：氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠【讨论分析】(2)烧杯中物质反应后溶液肯定不含HCl的原因是。【设计实验】(3)取烧杯中上层清液，滴入过量稀盐酸，观察到有气泡放出，由此判断猜想不正确。(4)再取烧杯中上层清液，滴入过量氯化钡溶液，观察到，由此判断猜想三不正确，猜想二正确。【反思交流】(5)在【设计实验】（1）中，滴入过量稀盐酸的作用是。【拓展延伸】(6)有同学提出另一种实验方案：先观察烧杯中溶液颜色，再滴入过量的氯化钙溶液。你认为是否可以达到实验目的（填“可以”或“不可以”）。15．（2024·陕西榆林·一模）某兴趣小组的同学在探究酸碱盐之间的复分解反应时选做了如图所示三个实验。(1)试管A中出现的现象时，证明发生了反应。(2)写出试管C中反应的化学方程式。(3)实验结束后，将试管B、C中的物质混合，沉淀质量增加，过滤后，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分消失，同时有气泡产生，则混合后所得沉淀的成分是，滤液中一定含有的溶质是。16．（2024·广西河池·一模）某兴趣小组的同学在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。请回答下列问题：(1)甲烧杯中发生的反应，属于反应(填反应基本类型)。(2)乙实验装置中气球连接在玻璃导管上。将胶头滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入瓶中，一段时间后观察到的现象是。(3)丙烧杯中发生反应的化学方程式为。(4)实验结束后，同学们还对丙实验所得上层清液进行了探究。①向上层清液中滴入酚酞，溶液呈红色。上层清液呈碱性，可能的原因是：a.上层清液中的溶质只有氢氧化钠；b.上层清液中的溶质有氢氧化钠和碳酸钠；c.上层清液中的溶质有。②小亮欲证明猜想是正确的，他取少量滴有酚酞的上层清液于试管中，加入过量的盐酸溶液，如果产生现象，则证明猜想正确。17．（2024·山东济宁·一模）认识物质是化学研究的主要任务之一，化学兴趣小组对展开了如下探究活动。(1)实验反应后试管内溶液一定呈碱性的是（填字母序号，下同）；无明显现象的是，要证明该试管中已发生了化学反应，以下方案可行的是（填字母序号）。测得试管中溶液的小于7滴入溶液有白色沉淀出现加入锌粒无气泡产生滴入溶液无蓝色沉淀出现(2)上述实验结束后，化学兴趣小组的同学将四支试管中的废液全部倒入同一干净烧杯中，得到无色溶液。兴趣小组讨论交流后，认为烧杯中反应后溶液中溶质一定含有（填化学式），可能含有（填化学式）。为进一步确定烧杯中可能含有的物质，小组同学另取少量烧杯中反应后的溶液于试管中，滴加溶液最终确定其溶质成分。18．（2024·山东济南·二模）回答下列小题：(1)实验室中有两瓶失去标签的溶液，已知分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种（记作A、B），小雪同学用下列方法进行鉴别。①取适量的A、B两种溶液于试管中，分别加入适量镁粉，观察到A中有气体产生，则A是（填化学式）溶液。②她还利用了下列试剂进行鉴别，其中不可行的是（填选项序号之一）。A．无色酚酞试液

B．铜粉

C．氯化铁溶液

D．碳酸钾固体(2)已知固体样品A可能是和或两者之一，另有一固体样品B可能含有、、、四种物质中的一种或多种。按如图所示过程进行探究实验，出现的现象如图中所述（假设过程中所有发生的化学反应都恰好完全反应）。

请根据实验过程和发生的现象，填写以下空白：①将气体G通入紫色石蕊试液中，试液变色。②沉淀F的化学式为。③溶液D中一定存在的阳离子是（填离子符号）。④写出步骤Ⅱ中生成沉淀F的化学方程式：。写出步骤Ⅲ中生成沉淀I的化学方程式：。⑤溶液H中肯定存在的阴离子有种。⑥固体样品B中一定不存在的物质是（填化学式），得出此结论的理由是。19．（2024·安徽合肥·模拟预测）碳酸钠、碳酸氢钠是我们初中化学中两种常见的碳酸盐，它们与酸反应的情形非常相似。