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基于核心素养下心素养下提高学生综合实践能力是目前小学数学教学改革的迫切任务，艘船上乘坐了32个船员，并且还有一位接近68岁的老船长，提问这一艘船能够装下多少吨货物?”多数的学生解答为100吨。只有少数的学生回答不知道装多少货物。由此可见由于长期受到应试教育的影响，展思维和创新能力、动手能力的培养，学生仅仅只能了解浅显的知识，(一)做好教学设计和教学用具准备充足，以此来便于探究实践教学活动能够顺利的进行。(二)构建实践平台，培养学生探究能力(三)强化沟通交流，体现数学价值解数学学习的实际价值，以此促使学生将数其生活之中发挥的价值。教师可以利用多媒体展示超市货品的分类，以此来促使学生对于分类进行在此复习，从而便于学生了解统计表和统计的物品。学生根据自身观察的不同，统计的物品也会有所不生综合实践能力，从而培育出新时代发展需要的人才。.以下资料为赠送资料：答：“愿意!”主持人问：“谁知道这是什么?”生答：“水!”处可大了，是真的吗?”(1)(生):我要节约用水，保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝(3)(生):前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。略写)旁白：“那又是谁家的呢?”以下资料为赠送资料：答：“愿意!”煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么?”生答：“水!”处可大了，是真的吗?”(1)(生):我要节约用水，保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩(3)(生):前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别

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