2024新人教版PEP小学三年级英语上册UnitMakingfriends大单元整体

2024新人教版(PEP)小学三年级英语上册《Unit1(一)教学内容分析(二)单元内容分析阅读材料不仅丰富了学生的词汇量，还培养了他们的批判性思维和同理心，使他们本单元还特别注重项目制作这一实践性环节。学生们将分组合作，共同完成一个与友谊相关的项目，比如制作友谊手册、拍摄友谊主题的小视频或策划一场友谊庆祝活动。在这个过程中，学生们不仅能够锻炼他们的英语书面和口头表达能力，还能学会团队合作、时间管理和创新思维等重要的生活技能。一个学习和使用英语的广阔平台，还深刻影响了他们的社交技能和情感态度。学生们将在这个单元的学习中，学会如何用英语表达友好、建立和维护友谊，同时也能在现实生活中体验到友谊的力量和美好。这样的单元设计，无疑将为学生们的全面(三)单元内容整合在构建富有吸引力和实效性的教学单元时，内容的有机整合是至关重要的一环。以下是对该单元内容的详细规划与扩展，旨在通过多样化的教学活动，促进学生语本主题聚焦于基本的社交礼仪，特别是问候与自我介绍的能力培养。学生将学习并使用如“Hello,mynameis.”等简单句型，同时掌握描述身体部位的词汇，如仅能学到字母Aa-Dd的发音，还能在实践中增强音素意识，提升拼读能力。角色扮演和歌曲演唱等互动活动，则让学生在轻松愉快的氛围中加深对话语的理解与应用，二、《义务教育课程标准(2022年版)》分解根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本单元的教学目标可以分解(一)已知内容分析“Goodbye!”(再见!)等，显示出初步的语言运用能力。(二)新知内容分析(四)学习障碍突破策略学生能够熟练使用“Hello,I'm..”,"Nicetomeetyou.”,“Mynameis...”学生能够识别和说出ear,hand,eye,mouth,arm等身体部位词汇，并能用相应的学生能够理解并运用smile,listen,help,share等动词表达友好行为。学生能够初步掌握字母Aa-Dd的发音规则，学生能够在模拟真实场景中运用所学知识进行问候、介绍和友好交流。学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动培养合作精神和批判性思维。学生能够通过制作思维导图提高综合运用能力和创造力。学生懂得珍惜友谊，愿意主动结交新朋友并维护良好关系。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求和小学三年级学生的年“Nicetomeetyou”等。Phonics:学习字母Aa-Dd的发音规则，并通过简单的拼读练学生通过回顾和总结本单元所学知识，制作一个关于如何交朋友的思维导图，情境创设法：通过模拟真实的交友场景，如新同学入学、班级聚会等，让学生任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、制作思维导图等，让合作学习法：通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识，同多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富课堂教热身活动：通过歌曲或律动引入单元主题，如唱“HelloSong”,营造轻松愉快的教学内容，本学业评价设计将结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的(一)听力与口语评价(二)阅读与写作评价(三)语法与词汇评价 在《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导下，结合人教版小学英语的语言。十构图|十十|2.词汇学习(Vocabulary)|十十十十|6.语法学习(Grammar)|十十十|-课堂观察与记录十|-回顾单元知识点与技能十为了庆祝友谊节，小镇决定制作一张友谊海报，展示友谊的重要性和表达友好的方式。学生们需要合作完成这张海报，并思考如何通过和文字传达友谊的信息。小组讨论：学生分组讨论友谊的重要性以及表达友好的方式，列出关键词和短设计草图：每组学生根据讨论结果，绘制友谊海报的草图，确定海报的主题、制作海报：学生使用彩笔、剪刀、胶水等材料，将草图转化为实际的友谊海报。展示与分享：各组展示自己的海报，并向全班介绍海报的设计理念和寓意。通过制作友谊海报的活动，让学生深入思考友谊的价值和意义，培养他们的团队合作精神和创造力。通过海报的设计和展示，提升学生的语言表达能力和审美能生们需要自编自演一出关于友谊的短剧，通过表演展现友谊的力量和美好。一、学科实践设计(1)听力与口语实践活动目的：通过角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用问候语和自我介绍，在设定的情境(如学校、公园等)中，学生使用本单元学习的问候语和自我介活动目的：为学生提供一个自由交流的平台，鼓励他们用英语交流日常生活中学生围绕话题自由交流，教师可以适时引导并参与讨论。(2)阅读与写作实践学生需要提前预习单元词汇，包括身体部位名称(如ear,hand,eye,mouth,arm设计一份词汇表，让学生抄写并尝试用新学的词汇造句。提前听录音材料，尝试模仿对话中的语音、语调和发音。完成一份简单的听力理解练习，如判断对话中的人物是否在交朋友，或者他们了解不同国家关于交友的文化差异，搜集至少三个国家的交友习惯或礼仪，准预习作业旨在帮助学生提前了解单元主题和内容，激活已有知识，为课堂学习做好准备。通过文化预习，增强学生对跨文化交际的理解和兴趣。任务：学生分组进行角色扮演，模拟单元对话中的情景，使用新学的问候语和活动流程和内容(如文化展示、友谊交流、互动游戏等)。要求：策划书需具有创新性和可行性，能够体现跨文化交流的特点。小组需进目的：通过项目式作业，培养学生的创新思维、团队合作能力和项目管理能力。形成性评价：通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等方式，及时给予学生反馈总结性评价：对预习作业、课堂作业、课后作业和项目式作业进行全面评价。采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。即时反馈：在课堂活动中，教师对学生的表现给予即时反馈，指出优点和不足，书面反馈：对课后作业和项目式作业进行书面批改，给出具体评价和建议。鼓个别辅导：对作业中存在较大问题的学生进行个别辅导，帮助其克服困难、提通过以上大单元作业设计，旨在全面巩固和提升学生的语言综合运用能力、社交能力和跨文化交际能力。通过多样化的作业形式和评价方式，激发学生的学习兴教材版本：人教版小学英语三年级上册授课时长：40分钟授课教师：小学科学特级教师(兼任英语教师)知识与技能学生能够识别并模仿与问候和介绍相关的身体语言(手势)。一、导入新课(5分钟)二、新知讲授(15分钟)活动一：词汇学习(5分钟)活动二：问候与介绍(5分钟)活动三：身体语言学习(5分钟)三、巩固练习(10分钟)活动一：角色扮演(5分钟)活动设计：学生自由组合，教师给出不同场景(如在学校、在公园等),学生活动二：制作友谊卡片(5分钟)四、总结提升(5分钟)评价反馈：根据学生的回答给予肯定和总结，强调今后在实际生活中的应用。用英语向家人介绍自己的一位新朋友，并记录下他们的反应。观察并记录自己在日常生活中遇到的问候和介绍场景，尝试用英语进行模仿。评价学生的语音语调、词汇运用和身体语言的准确性。检查学生的作业完成情况，评价学生的英语表达能力和创意。给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。结合课堂表现和作业情况，对学生的学习效果进行全面评价。鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语交际能力。教学反思本节课通过问候和自我介绍的主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习了基本的英语交际用语和身体语言。通过角色扮演和互动游戏，学生不仅掌握了新知识，还提高了交际能力和自信心。部分学生在实际情境中运用英语时仍存在紧张和不自信的情况，需要在今后的教学中进一步加强引导和鼓励。教师还可以尝试引入更多的教学资源和方法，如多媒体辅助教学和课外拓展活动，以丰富教学内容和提高学生进行了深入的教学反思，旨在总结经验教训，优化教学方法，提升教学质量。本次教学反思将从教学目标达成度、教学内容整合、教学活动设计、学生学习表现、评价反馈机制以及后续改进措施等几个方面进行阐述。一、教学目标达成度能够学会基本的问候语和自我介绍；能够识别并说出身体部位的名称；能够描述如何成为一个好朋友；能够阅读和书写字母Aa-Dd;以及能够理解和表达简单的语法通过课堂观察、学生作业和互动反馈，我认为这些教学目标基本达成。学生能够在模拟情境中自如地使用问候语和自我介绍，能够准确指出并说出身体部位，对如何成为好朋友有了初步的认识。在字母学习上，学生能够正确书写和读出Aa-Dd,这为他们后续的英语学习打下了坚实的基础。在语法结构表达上，学生也能够灵活我也注意到，部分学生在语法运用和长句表达上还存在一定困难，这需要在后好朋友等多个知识点有机整合在一起，形成了一条清晰的教学主线。这样的整合不仅有助于学生构建完整的知识体系，也提高了教学效率。在本次大单元教学中，学生的学习表现总体上令人满意。大多数学生能够积极参与课堂活动，认真完成作业和任务，并在学习中不断进步。具体来说，学生在以语言实践能力：学生能够在模拟情境中自如地使用问候语和自我介绍，展现了词汇掌握情况：通过反复练习和巩固，学生能够准确说出身体部位的名称和与阅读理解能力：通过阅读海报和相关文本材料，学生能够理解并内化所学知识，我也注意到部分学生在学习过程中存在一些困难。例如，部分学生在语法运用和长句表达上还存在一定