二年级下册语文教案

汉字家园(一)

1

一、教学目标：

1、知识和能力：识记9个一类生字，了解会

意字的构成特点、规律。

2、过程和方法：复习部首，使学生在快乐的

氛围中学习新知识，识记生字，掌握汉字

部件组成的识字方法。

3、情感、态度、价值观：激发学生对中华汉

字的热爱，进一步培养学生观察、理解能

力，提高口语表达能力，激发创新意识。

二、教学重点、难点：

1、用部件组合法识记9个一类生字。

2、了解会意字的构成特点、规律。

三、教学准备：挂图、课件、实物展台、生字

卡片

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：复习部首，了解会意字的特点，识记

5个一类生字。

教学过程：

一、导入：同学们，我们学过许多部首，你

能说出几个部首的名字吗？(学生说，

教师相机写出：三点水旁、火字旁、宝

盖、穴字头、贝字旁、草字头、门字框。)

学生齐读这些部首。

二、学习生字。

1、渔：

(1)板书“鱼”，这个字读什么？

(2)三点水旁加上“鱼”，组成了一个新字，

这个字你认识吗？

(3)yu整体认读音节

(4)组词：(捕鱼)渔民、渔夫、渔船、渔

歌、渔村、渔火、渔利(鹤蚌bang相争，渔

人得利)

(5)“鱼”和“渔”的区别。“鱼”指一种动

物，“渔”是捕鱼的意思。

(6)练习：金鱼、鱼米之乡、渔翁

2、涉：

(1)三点水旁一般表示和什么有关？(水),

教师画一条小河。

(2)一个人从河边一步一步地趟着水来到另

一边，这就演变成了一个字涉。

(3)she翘舌音

(4)涉最开始就是从水上经过的意思。

(5)组词：(跋山)涉水、远涉重洋、涉足、

涉及、涉外、涉猎

3、焚：

(1)林+火=焚

(2)fen

(3)焚:烧。

(4)组词：焚烧、玩火自焚、焚化、焚香

(5)“焚”字写的时候要注意什么？书空。

4、灾：

(1)宝盖(吾口首)+火(言口首)=灾

(2)zai平舌音

(3)宝盖一般表示什么意思？(房屋)

(4)让学生试着讲一讲“灾”的意思。

(5)组词：火灾、水灾、灾难、灾民

5、突：

(1)在黑板上的这些部首，除了宝盖是表示

房屋以外，还有哪个部首也是这个意思？

(穴)

(2)一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一

种突然的感觉。

(3)tu

(4)组词：突然(造句)、突出

(5)这个字写的时候要注意什么？书空。

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：了解会意字的特点，识记4个一类生

字。

教学过程：

一、导入：1、复习上节课学习的生字。

2、这节课我们再来学习几个会意字。

二、学习生字。

1、贫

(1)实物：贝壳“贝”一般表示什么意

思？

(2)那么“贫”这个字是什么意思呢？(把

财物给分了，贫是穷的意思。)

(3)组词：贫穷、贫民、贫苦、贫血(xue)

(4)反义词：富

2、茁

(1)图画：草

(2)草从地里钻出来，这个字是茁。

(3)zhuo翘舌音

(4)组词:茁壮

3、斩

(1)字理

(2)zhan翘舌音

(3)结构？(左右)，部首：车。车字旁写

的时候要注意什么？

(4)笔顺：

(5)斩首、斩草除根、斩钉截铁

4、闭

(1)bi

(2)讲一讲。

(3)组词：关闭、闭会、闭幕、闭口

三、复习巩固

1、复习生字、词语。

2、猜字谜：

(1)左边河中流，右边水中游，若是没左边,

右边把命丢。(渔)

(2)房屋起火。(灾)

(3)水边散步。(涉)

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P3——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P3----四一'国。

1、让学生试着讲第一幅图的字理。

2、“看”这个字是由哪两部分组成的？想

一想，应该怎么画？

3、你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？

说一说，画一画，讲一讲。

四、P3——讲汉字故事。

家：房子里养猪(豕)，就是家。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

汉字家园（一）-----1

yutushezai

渔突涉灾

fenzhuopinzhanbi

焚出贫斩闭

教学反思:

汉字家园（一）

2

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生

字，积累6组反义词。

2、过程和方法：通过看图和感悟，使学生理解

反义词的特点，完成识字任务，积累词语。

3、情感、态度、价值观：激发学生对语言文字

的热爱，适时对学生进行思想行为方面的教育。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、在情境中理解反义词的特点。

三、教学准备：挂图、课件、实物展台、生字及

词语卡片

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：识记4个一类生字，积累三组反义词。

教学过程：

一、导入：

1、师生做反义词对词游戏。

2、这节课我们再来学习几组反义词。

二、学习生字，积累词语。

1、宾客---主人：

(1)表演

(2)刚才你看到什么了？

(3)出示词语：主人---客人

(4)学习生字：客

A、ke

B、组词：客气、做客、乘客、客车、客厅、

请客、宾客

(5)学习生字：宾

A、客人又叫做——宾客

B、书写bin

C、组词：宾馆、来宾、宾至如归

(6)小结：“宾”和“客”有什么相同的地

方？(部首相同，都是形声字)它们为什么

都是宝盖旁？

2、温暖一一寒冷：

(1)现在是什么季节？(春天)春天大家感

到很温暖。

(2)出示词语：温暖，读一读。

(3)你知道温暖的反义词是什么吗？(寒冷)

(4)出示词语：寒冷，读一读。

(5)学习生字“冷”

A、leng讲一讲

B、做“冷”的动作

C、组词：冰冷、冷汗、冷饮

D、“冷”的反义词是什么？

3、前进一一后退：

(1)看动作，猜一组反义词

(2)出示词语：前进一一后退，读一读。

(3)学习生字“前”

A、qian

B、书写这个字写的时候要注意什么？

书空

C、组词：前边、前天、前方、前后［反］

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记4个一类生字，学习3组反义词。

教学过程：

一、导入：1、复习上节课学习的生字、词语。

2、这节课我们再来学习几组反义词。

二、学习生字，积累词语。

1、破坏---保护

(1)分别出示图片1、2,说说这两个女孩在

干什么？

(2)出示词语：破坏一一保护，读。

(3)学习生字“保”

A、bao

B、组词：保护、保安、保存、保密、保证、

保险

2、险

(1)xian

(2)书写书空

(3)组词：危险、冒险

3、危

(1)wei

(2)书写书空

(3)组词：危机、危急、病危、危在旦夕

(4)古诗：〈〈夜宿山寺>>

(5)出示图画，用“危险”造句。

4、全

(1)危险的反义词是什么？(安全)

(2)出示词语：安全，读。

(3)quart

(4)组词：安全、全体、全神贯注、全心全

意、两全其美

5、复习巩固生字、词语

6、落后---进步

(1)故事〈〈龟兔赛跑〉〉，图1

(2)读词语：落后一一进步

(3)图2,上面画的是什么？想象一下，为

什么兔子获胜了？

三、复习巩固生字、词语。

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P5——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P5——读一读，再说几个这样的成语。

1、自由读、领读。

2、这些成语有什么特点？

3、你还知道哪些像这样的成语？(口是心

非、冰天雪地、取长补短、朝三暮

四....)

4、齐读

四、P5——识字交流：除了在学校里学习汉

字，你还可以用哪些办法来学习汉字？

1、总结书中的办法。

2、说说自己的办法。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

汉字家园（一）一—2

binkelengqian

宾客冷前

baoquanweixian

保全危险

教学反思：

汉字家园（一）

3

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，15个二类

生字，认识到汉字具有一字多义的特点。

2、过程和方法：以生字教学贯穿始终，使学生

完成字、词、句的训练与学习。

3、情感、态度、价值观：使学生感受到汉字的

神奇与有趣，激发学生对语言文字的热爱。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、初步理解字、词、句之间的关系，学习用词

造句。

三、教学准备：课件、实物展台、生字及词语卡

片

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：朗读课文，识记5个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、猜词游戏：看动作，猜词语。

2、中国的汉字很神奇，你为同一个字组成不同

的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课

我们就来学习几个这样的汉字。

二、朗读课文。

1、教师领读。

2、学生自由读、指读。

三、学习生字。

1、反复认读一、二类生字。

2、一类生字里，有哪些是形声字？

3、学习生字：依

(1)yi整体认读音节

(2)组词：依靠、依旧、依然、依依不舍

(3)书空

4、学习生字：份

5、学习生字：省

(1)sheng

(2)怎么记这个字？

(3)字谜：少了一只眼睛

(4)组词：省份、吉林省、节省、省略号、

省事、省心、省吃俭用

6、学习生字“节”

(1)jie

(2)组词：节日、春节、儿童节、节目、一

节课

(3)书空

7、学习生字“理”

(l)li

(2)讲一讲

(3)组词：理睬、理发、理想、道理、理解、

理由、处理、理直气壮

四、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：学习3个一类生字，朗读课文，理解

课文，认识汉字一字多义的特点。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字、词语。

二、学习生字。

1、读生字“杰”、“显”、“坚”，思考：这三个字

有什么共同点？

2、你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的？

准备一下，说说你的好办法。

3、杰

(1)jie

(2)杰出、杰作

(3)注意四个点的方向。

4、显

(1)xian

(2)明显、显示、显著、显眼、显然、显而

易见、大显身手、八仙过海，各显其能

5、坚

(1)jian

(2)坚强、坚持、坚硬、坚决

(3)注意“坚”的下面是“土”

三、复习巩固生字、词语。

四、朗读课文，理解句子的意思。

1、指读句子，教师引导学生理解句子中不懂的

词语，进而理解句子的意思。

2、杰出：才能、成就出众。

地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以

探讨地球的形成和发展的学科。

照样子说一说：是杰出的。

3、杰作：超出一般水平的好作品。

4、流传：传下来或传播开。

5、传授：把学问、技艺教给别人。

6、显著：非常明显。

你发现我们学校有了哪些显著的变化？

7、著作：著作的成品。

经典：指传统的具有权威性的著作。

8、浅显：（字句、内容）简明易懂。

9、倚靠：（做动作）身体靠在物体上。

10、依靠：指望（别的人或事物来达到一定的目

的）o

11、强攻：用强力攻击；强行进攻。

12、信服：相信并佩服。

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P7——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P7---接力游戏。

1、指读例子，明确题意。

2、小组比赛做游戏。

四、P7——查字典

1、读词语。

2、同一个字在不同的词语里，它的意思也

不一样，查字典，看看在这四个词语里，

“白”都是什么意思。

黑白：像霜或雪的颜色。

白字：｛字音或字形｝错误。

白天：光亮、明亮。

真相大白：清楚、明白、弄明白。

3、练习：打

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

汉字家园（一）----3

jiexianyijian

，木八、显依坚

jieshengfenli

节省份理

教学反思：

汉字家园（一）

4

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，7个二类

生字。能够有感情地朗读儿歌。

2、过程和方法：通过多种器官的参与，理解

课文的意思，学习生字。

3、情感、态度、价值观：激发学生的创新意

识和对生活的热爱，有主动识字的愿望和

兴趣，培养学生全面地看待事物，有初步

的逻辑思维能力。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、在读中感悟儿歌大意。

三、教学准备：挂图或西瓜的实物、实物展台、

生字卡片

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读儿歌，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：出示西瓜，这是什么？它是什么

样的？

二、学习生字。

1、纹：

(1)绞丝旁+文=纹wen

(2)组词：指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝

不动

2、黑：

(1)西瓜皮上的花纹是什么颜色的？

(2)书写hei

(3)书空：

(4)组词：黑天、黑色、黑板、黑暗、黑土

3、眼：

(1)你是怎么知道西瓜外皮是绿色带着黑色

花纹的？(用眼睛看到的)

(2)目+艮=眼yan

(3)组词：眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针眼

(4)书空

4、尝：

(1)西瓜的味道怎么样？

(2)小字头(部首)+秃宝盖+云=尝

chang翘舌音

(3)组词：品尝、尝试、何尝

三、复习巩固生字、词语。

四、朗读儿歌

1、西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢吃

的水果。有一个小朋友去西瓜园参观，还写

了一首好听的儿歌呢，我们一起来读一读。

2、教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学

生理解儿歌的意思。

3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、

齐读。

第二课时

教学内容：识记4个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：1、复习上节课学习的生字。

2、指读课文。

二、学习生字。

1、南

(1)这个小男孩是在哪见到的西瓜？(南山

湾的瓜园)

(2)书写nan

(3)“南”字写的时候要注意什么？书空

(4)组词：南方、南边、南极、指南针、南

柯一梦、南辕北辙

(5)反义词：北

2、园

(1)“园”字有什么特点？

(2)你在哪见过这个字？(花园、果园、幼

儿园、园丁、公园、动物园)口字框

(3)注意笔顺

3、丰

(1)小男孩在瓜园里看到了几个西瓜？(很

多)你怎么知道的？(丰收)

(2)feng

(3)组词：丰富多彩、丰衣足食、丰盛、丰

年

4、满

(1)动作演示---与水有关

(2)书写

(3)组词：满足、满意、丰满、满族、满分

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P9——读一读，写一写。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P9--想一想，填一填。

1、大大的西瓜红色的瓜瓢黑黑的

瓜子

2、听听音乐/故事/水声……

四、P9——我说你猜

以小组比赛的形式来做游戏

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

汉字家园（一）----4

fengnanmanyuan

丰南满园

wenheichangyan

纹八里、、尝眼

教学反思:

春风带我去散步

一、教学目标：

1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二

类生字。整体感悟全文的主要内容，能够

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方

法识记生字。以读代讲，通过多种形式的

朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加

对春天和语言文字的直接体验。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、

热爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、

磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《春天在哪里》

2、春天多美啊！今天我们就在春风的带领下

去散散步吧！齐读课题。

二、学习生字“带”

1、dai

2、书写书空

3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带

三、朗读课文，学习课文，学习生字

1、教师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？

我都看到了什么？根据学生的回答，相应地

学习生字。

4、兰：

(1)第一个迎接春天的花是什么？

(2)书写lan

(3)组词：兰花

5、丛：

(1)看图画填量词：一()兰花、一丛

丛兰花

(2)cong平舌音

(3)组词：花丛、草丛、丛林、人丛

(4)“从”与“丛”(很多相同的东西聚在一

起)的区别

(5)练习：从前、树丛、从去年到今年

6、梢：

(1)春天的眼睛是什么？

(2)“我”在白杨树上还看到了什么？

(3)木+肖=梢shao翘舌音

(3)组词：树梢、(喜上)眉梢、梢头

7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，

有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无

数的风筝，春天多美啊！我们再来读一读6

-----12自然段。

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、铃

(1)实物金字旁+令=铃形声字

(2)1ing

(3)组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳

盗铃

3、数

(1)shu翘舌音

(2)你在哪见过这个字？(数学、数字、算

数、分数、数目)

(3)多音字：shu数数

(4)这个字写的时候要注意什么？书空

3、格

(1)实物：格尺木+各=格形声字

(2)ge

(3)组词：格外(意思造句)、方格、品

格、合格、格言、格斗

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P12——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P12——读一读，背一背。

1、自由读指读领读齐读

2、背一背

四、P12----玩一玩，说一说

以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练

习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的

内容。

2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是

怎么玩的？说一说

3、试着把说的写下来。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春风带我去散步

Dailinggeconglanshao

shu

带铃格丛兰梢

数

教学反思：

春天的小雨

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，16个二

类生字。能够正确、流利、有感情地朗读

课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方

法识记生字。以读代讲，通过多种形式的

朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙

感觉。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、

热爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、

磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《小雨沙沙》

2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是

怎么知道的？春雨滋润了万物，它多可爱啊!

这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，

请同学们齐读课题。

二、朗读课文，学习课文，学习生字

1、教师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、叮咚：

(1)指读1——3自然段，思考：春雨落在

哪？发出了什么声音？

(2)读词语：叮咚拼读字词dingdong

(3)这两个字有什么相同的地方？(它们都

是左右结构的形声字；都是口字旁)

(4)组词：叮咬、叮嘱、叮咛

4、哗：

(1)指读4——6自然段，思考：春雨落在

哪？发出了什么声音？

(2)读词：哗啦

(3)hua形声字

5、指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发

出了什么声音？

6、指读8——11自然段，思考：春雨落在哪？

发出了什么声音？这些表示声音的词应该

读得快还是读得慢一些，为什么？再来读

一读。

7、指读12——13自然段，思考：春雨落在

哪？发出了什么声音？这些表示声音的词

应该读得快还是读得慢一些，为什么？再

来读一读。

8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读

课文。

三、学习象声词

1、读一读课文中的象声词。

2、这些表示声音的词叫象声词，根据老师的

提示说象声词。(当当当、啮啮啮、叽叽、

轰隆隆)

3、你还能说出几个象声词吗？

四、学习生字“伞”

1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实

物，字理识字。

2、san平舌音

3、组词：雨伞、降落伞

4、书空

五、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记4个一类生字，朗读课文，指导

背诵。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、顺

(1)shun

(2)讲一讲川+页(部首)=顺

(3)组词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺

便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从

3、经

(1)jing

(2)组词：经常、经过、经理

(3)这个字写的时候要注意什么？书空

4、音

(1)yin整体认读音节

(2)在哪见过这个字？(音乐、音符)

(3)“音”字下面是“日”

5■,森

(1)sen平舌音

(2)森林、森严、阴森

(3)写的时候要注意什么？书空

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文，指导背诵

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入

二、P14——读一读

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P14——写一写

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

四、P15----找一找，说一说。

1、说几个象声词。

2、下雨时，仔细听一听，说说你的感受。

P15——唱一唱。

1、教师领读歌词。

2、学生自由读，齐读。

3、试着唱一唱。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春天的小雨

dingdonghuayinsanshunjing

sen

叮咚哗音伞顺经

森

教学反思：

春天来到深山里

教学目标：

1、知识和能力：阅读童话式散文，了解文章

主要内容；锻炼学生表达能力，学习文中8

个一类生字。

2、过程和方法：朗读课文，感受课文语言美,

引导学生用不同方法识字。

3、情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、

观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自

然。

教学重点：

1、引导学生用多种方法识记一类生字。

2、朗读课文。

教学准备：生字卡片，小动物头饰。

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：

1、初读课文，感悟文章意境。

2、学习一、二类生字。

教学设计：

一、导入：

同学们，今天我们要学习一篇新的课文

《春天来到深山里》。齐读课题。

读完课题之后你有什么问题？

让我们一起来看看课文告诉我们什么。

二、初读课文：

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，并给课文标出自然

段。

5、指名读课文。

三、学习生字。

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字

3、学习一类生字。

美：注意笔顺，

词：美丽、美好、美德

反义词：丑

丽：上下结构

词：华丽、艳丽、富丽堂皇

根：词：根本、树根、墙根

形近字：很（），恨（）狠（）

束：字理识字，强调翘舌音，

词：结束、一束花

耍：强调翘舌音，强调字形

词：玩耍、戏耍、耍闹

形近字：要（），耍（）

爷：（拼音书写容易错）爸爸的爸爸叫爷爷

形近字：爸（），爷（）

位：由学生担当小老师领大家学习。

词：座位、各位、位子

孩：右半部分字形重点指导。

词：孩子、小孩、女孩、男孩

四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。

第二课时

教学内容：感悟课文内容

教学过程：

一、朗读课文体会文章主题

1、学生自由读课文。

2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁

了？

3、小鹿是怎样找到春天的？

4、春天是怎样来到深山里的？

5、找一找描写春天的句子，

6、说说你眼中的春天。

7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是

什么样子的？

8、分角色朗读课文。

二、作业：有感情朗读课文。

第三课时

教学内容：朗读课文，完成课后习题。

教学过程

一、复习课文

1、朗读课文。2、读一、二类生字。

二、完成课后习题

1、讲汉字“美”的故事。

引导学生说说自己知道的美的故事。发展

学生的语言，锻炼学生的表达能力。

2、读一读。一边读，一边想象这种美好的情

景。

3、找一找，说一说，写一写。

(1)找描写春天的句子。

(2)学着课文题目写句子。

春天来...春天的小雨.......春风带

我……

4、读一读，背一背

三、作业

1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。

四、板书设计：

春天来到深山里

一类生字

教学反思:

春天的诗

教学目标：

1、知识和能力：学习古诗，感悟古诗大意。

学习诗中8个一类生字，5个二类生字。

2、过程与方法：朗读并背诵古诗，引导学生

用不同的方法识字。

3、情感态度价值观：引导学生感悟春天、观

察春天，使学生热爱大自然，珍惜大自然。

教学重点：

1、引导学生用多种方法识记一类生字。

2、背诵古诗。

教学准备：生字卡片、音乐磁带

教学时数：四课时

第一课时

教学内容：学习《春夜喜雨》，感悟古诗大意，

学习诗中一类生字。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习一首描写春天的古

诗《春夜喜雨》。

二、初读古诗：

1、教师配乐范读古诗。

2、学生自由练读。

3、开火车读诗，比赛读诗。

4、指名朗读。

三、感悟古诗大意

多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，

他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘

洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。

四、学习生字。

夜：上下结构，形声字，

词：日夜、午夜、夜长梦多

当：多音字，上下结构，小字部，

词：当场、当时、当然、当心

恰当、适当、直截了当

随：平舌音，左右结构，注意笔顺

词：随便、随时、随和、随时

乃：象形，注意笔顺

词：乃是、乃至

五、布置作业：背诵古诗，书写所学一类生字。

六、板书设计：

春夜喜雨

古诗一类生字

第二课时

教学内容：学习《忆江南》，感悟古诗大意，学

习诗中一类生字。

教学过程：

一、复习导入

指生背诵《春夜喜雨》。今天我们再学习一首

描写春天的古诗《忆江南》。

二、初读古诗：

5、教师配乐范读古诗。

6、学生自由练读。

7、开火车读诗，比赛读诗。

8、指名朗读。

三、感悟古诗大意。

忆江南：词牌名，又叫望江南。

词牌：填词用的曲调的名称。

江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳

和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清净

明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘

了？

四、学习生字：

旧：反义词：新

曾：上下结构，日字旁，多音字

词：曾经、不曾

姓。

胜：翘舌音，形声字

词：胜利、获胜、胜出

忆：竖心旁，形声字

词：回忆、失忆、记忆

与“记”区别。

五、作业：背诵古诗，书写一类生字。

六、板书：

《忆江南》

古诗一类生字

第三课时

教学内容:

1、背诵古诗，2、完成课后习题。

教学过程：

一、复习，背诵古诗

二、完成课后习题

1、读词语，会写的写下来。

2、涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春

天的话。

第四课时

综合实践活动：《春天在哪里》

1、搜集春的信息，感受春天，描绘春天，收

集春天的资料，从而更加了解春天，热爱

春天。

2、根据以下命题描述春天。

(1)身边的春天

跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节

日春天里的劳动春天里的食物

(2)大自然里的春天

春天里的树木春天里的花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

(3)春天的作品

春天的画春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的诗春天的成语和句子

3、通过以下途径收集资料：

春游...看看你们想去哪里....我们去找春

天……喜欢做什么就做什么

4、通过以下方式整理资料

观察记录画画录音拍照剪贴

5、举行小展示会《春天的秘密》

展示同学们的资料作品

6、收集资料放到文件夹里。

教学反思：

妈妈的爱

教学目标：

1、知识和能力：通过朗读、感悟体会儿歌的

内涵，锻炼学生表达能力，学习文中8个

一类生字。

2、过程和方法：朗读，引导学生用不同方法

识字。

3、情感态度和价值观：感受妈妈给予孩子的

爱，激发学生对母亲的爱。

教学重点：引导学生用多中方法识记一类生字。

教学准备：音乐磁带、生字卡片

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1、初读课文，感受儿歌中妈妈的爱。

2、学习一、二类生字。

教学过程：

一、导入：

同学们，在家里最爱你们最关心你的是谁

呀？（妈妈）妈妈平时都为你做了什么呢？今天

我们学习一首儿歌《妈妈的爱》。

二、初读课文

1、教师配乐范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文。

四、学习生字

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字。

3、学习一类生字：

熄：左右结构火字旁

词：熄灯、熄灭、熄火

汗：左右结构，三点水旁

词：汗水、出汗、汗衫

原：左右结构两点水旁

词：凉水、冰凉、凉快

净：左右结构两点水旁

词：干净、洁净、明净

热：上下结构四点底

词：热水、冷热、热心

反义词：冷

湿：左右结构三点水旁

词：风湿、潮湿、湿淋淋

反义词：干

灭：上下结构火字旁注意笔顺

词：灭绝、灭亡、灭火

礼：左右结构

词：礼节、礼花、礼貌、礼仪

五、作业：书写生字并组词。

第二课时

教学内容：感受儿歌情感，朗读儿歌

教学过程：

一"、朗读儿歌

1、学生自由读儿歌

2、学生领读儿歌

3、齐读儿歌

二、感受儿歌情感：

(-)给儿歌分节

(二)学习第一节儿歌

1、看图，说说图上画着谁，他们在干什么？

2、妈妈为什么给女儿摇扇子？

3、读一读第一节儿歌。

4、说说读完儿歌你体会到了什么？

5、应该怎样朗读这节儿歌呢？

（三）学习第二节儿歌

1、齐读第二节儿歌

2、说说妈妈为女儿做了什么？

3、看图讨论，说说你感受到了什么？

4、指名读第二节儿歌。

（四）学习第三节儿歌

1、分小组讨论学习儿歌。

2、汇报

用自己的方式说说感受到了什么，想表达

些什么？

（五）学过儿歌之后你体会到了什么？你

想对自己的妈妈说些什么？做些什

么？

（六）有感情朗读儿歌

三、作业：有感情地朗读背诵儿歌。

第三课时

教学内容：完成课后习题。

教学过程：

一、复习儿歌

1、指名背诵儿歌。

2、齐背儿歌。

二、读一、二类生字。

三、完成课后习题。

1、说一说：你发现了什么？找一找这样的字，

看谁找得多。

汗湿浸——都是三点水旁的字（江、河、湖、

海）

凉净——都是两点水旁的字（冷、凛、冽、冰、

冻）

2、读一读，说一说

引导学生说说妈妈的爱是什么，发现学生思维。

（暖暖的阳光）

说自己的妈妈爸爸是怎样爱自己的。

四、作业：背诵儿歌，为爸爸妈妈做一件力所能

及的事情。

汇报对父母的爱，可画画，可汇报。

五、板书设计

妈妈的爱

一类生字

教学反思：

鹅妈妈的故事

教学目标：

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，

会认17个二类生字；指导学生运用各种方

法记忆绳子，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大

意；多种方法识记本课一类生字。

3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，

教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

教学重点：

1、学会本课的一类生字，

2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

教学准备：实物投影仪，生字卡片。

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类

生字。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的

第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来

学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

二、初读课文：

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画

出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类

生字用三角号画出。

5、齐读课文。

三、学习生字：

1、画出文中的一类生字和二类生字。

2、认读二类生字

3、学习“事”：

（事情）（好事）（坏事）（故事）

4、学习“炎”：

（炎热）（烈日炎炎）（炎炎）

5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

提醒注意下半部分不是羊

（幸福）（不幸）（幸运）（幸免）

6学习“轻”（已学过）

（轻重）（轻快）（轻巧）

7学习“福”示字旁，左右结构。

（福地）（幸福）（福气）

8学习“唱”（已学过）

唱歌、歌唱、合唱、清唱

9学习“呻吟”

左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指

认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦

地呻吟。

四、巩固生字：同桌互相指读并组词。

五、作业：朗读课文。

第二课时

教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解

课文内容，体会母爱的伟大。

教学过程：

一、朗读儿歌。

1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

2、说一说都是哪几个自然段？

3、学生领读课文。（一句一句地读）

4、分小组分自然段朗读课文

5、男女生朗读课文

6、齐读课文。

7、指名读。

二、感受课文内容：

1、讲读第一自然段：

轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？

r时间：一个炎热的夏季

人物：鹅妈妈和小鹅们

地点：一片辽阔的草地

草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。

2、学习2、3自然段：

I接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”

下雨了。

轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生

了一件什么事？

3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？

4、天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们

的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他

们不同的表现。

5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？

6、妈妈的音应该用什么语气？

7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么

是幸福的？

三、作业：

有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

第三课时

教学内容：指导书写，完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写生字：

重点指导幸、福、呻、吟

幸：注意下半部分不是羊

福：注意是示字旁

吟：右半部分为今

呻：注意左右的位置关系

二、完成课后练习：

1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然

段。2填一填：

2、（炎热）的夏天

（幸福）的生活

快乐地（游戏）

轻轻的（唱歌）

3、读一读，说一说：

炎热的夏天温暖的阳光

广阔的世界幸福的小鹅

辽阔的草地细嫩的草茎

轻轻的呻吟艰难的喘气

4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福

的？

大屏幕鹅妈妈的故事

两幅一类生字

插图

教学反思:

温柔的手

教学目标：

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生

字，10个二类生字，指导学生运用各种

方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课文，了解文章

大意：

3、情感态度价值观：通过赞美母爱，教育

学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学重点：

1、指导学生用自己的方法识字；

2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深

刻含义。

教学准备：实物投影仪、生字卡片，

教学时数：四课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类

生字。

教学过程：

一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，

你该怎么办？

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画

出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二

类生字用三角号画出。

5、指名读文。

三、学习一类生字。

1、城：左右结构，形声字，

词：城市、城府、城镇

2、围：半包围结构，口字部，形声字

词：包围、围棋、周围

3、笑：上下结构，竹字头

词：笑话、苦笑、苦笑不得

4、掌：上中下结构，

词：掌握、手掌、掌心

5、淡：左右结构，

词：平淡、清淡、冷淡

6、牵：上中下结构，部件组合法，

词：牵挂、牵牛花

7、善：数笔划方法，注意笔顺

词：善良、善事、善后

8、互：数笔划方法，注意笔顺

词：互相、互助、互生

四、作业：书写一类生字。

第二课时

教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。

教学过程：

一、多种方式读课文，以读代讲：

自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，理解课文内容。

1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。

2、画出描写妈妈头发的句子。

3、画出描写妈妈手的句子。

4、通过读课文，你读懂了什么？

5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、

眼睛都是什么样的吗？

三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对

她说些什么？

第三课时

教学内容：指导书写，完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写：

重点指导：围、牵、善、互

二、完成课后练习：

1、分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课

文中）

2、读一读，会写的写下来：

善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明

珠、措手不及

3、做一做

（1）观察妈妈的手，说一说。

（2）说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是

什么？经常用的东西是什么？

（3）说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼

睛……头发……手……

4、画一画自己的妈妈（爸爸）

板书设计：

大屏幕温柔的手

出示插图围牵善互

教学反思:

汉字家园（二）

①

教学目标：

1、识记8个一类生字，会认9个二类生字，能

正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。通过

儿歌的学习，理解不同的偏旁部首的不同含

义，通过偏旁部首区别汉字。

2、通过朗读，引导学生用不同方法识字。通过

偏旁部首的对比，正确区别形近字。

3、激发学生对语言文字的热爱，有主动积累字、

词的意识，举一反三的能力。

教学重点、难点：

通过比较识记八个一类生字，并理解字义的

不同。

教学准备：

活动的生字卡片，偏旁部首卡片，实物展台。

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：复习偏旁部首，运用部件组合法和比

较法识记8个一类生字。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们的祖国是伟大的，我们的文化

是绚丽多彩的，我们的汉字，更是奇妙的。许多

字有相同的部件，只是偏旁不同，他们所表示的

意义就不同。

二、学习一类生字。

请同学们看老师手中的字卡，这个字非常简

单，大家一起读：皮

下面老师要分别在这个字的左边加上不同

的偏旁部首，组成新字，看你还认不认识。（活

动字卡）

1、土字旁+皮=坡

（上坡）（上坡）（土坡）

2、广字旁+木=床

（木床）（床前）（床上）

3、足字旁+皮=跛

（跛脚）（跛子）（跛鳖千里）

4、提手旁+皮=披（已学过）

（披上）（披风）（披肩）

5、衣字旁+皮=被（已学过）

（被子）（棉被）（被乘数）

6、王字旁+皮=玻

（玻璃）（玻璃砖）（玻璃丝）（玻璃体）（玻

璃纸）

7、三点水旁+皮=波，草字头+波=菠

（菠菜）（菠萝）（菠萝蜜）

8、女字底+波=婆（婆家）

（婆婆）（老婆）（婆姨）（婆娘）

三、多种方式朗读儿歌，理解一类词语在句子中

的含义。

1、自由朗读儿歌。

2、在儿歌中画出一类生字。

3、指名朗读儿歌，纠正字音。

第二课时

教学内容：1、复习8个一类生字。

2、指导书写。

3、背诵儿歌。

教学过程：

一、复习8个一类生字。

运用活动字卡组字、组词，小组开火车。

二、指导书写。

重点指导跛、菠、婆

三、背诵儿歌。

在课堂上通过小组的形式，学生自由背诵儿

歌。通过儿歌的背诵能够复习巩固一、二类生字

的读音。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

一、读一读，写一写：

山坡、波浪、跛脚、棉被、玻璃、外婆、透明、

染色、菠萝。

二、填一填:

土字旁+=坡宝字盖+=宁

衣字旁+皮=被页字旁+T=顶

足字旁+=跛提手旁+=打

提手旁+=披火字旁+=灯

三、编故事：

采用小组讨论合作学习的形式完成练习。

课后作业：

1、正确书写八个一类生字；

2、朗读课文，最好能背下来。

板书设计：

大屏幕汉字家园

出示坡床披被婆玻跛菠

教学反思:

汉字家园（二）

②

教学目标：

1、识记8个一类生字，认识16个二类字，进

一步理解字、词、句之间的关系，培养学

生较熟练地用字组词，用词造句的能力。

2、以生字教学贯穿始终，使学生在汉字家园

里，轻松地完成字、词、句的训练与学习。

3、继续提高学生的口语表达能力，激发学生

乐于表达的愿望，锻炼学生的遣词造句的

能力。

教学重点、难点：

1.用多种方法识记8个一类生字。

2.进一步理解字、词、句之间的关系，学习用词

造句。

教学准备：

生字卡片、实物展台。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：用多种方法识记4个一类生字，进一

步