2024年新人教版七年级生物下册导学案全册及答案

七年级生物下册第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

导学1第一节人类的起源和发展

【学习目标】：

1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中渐渐进化来的。

2.对比视察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和运用工具

等方面的变更。

【学习重、难点】：

1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】：

一、自主学习

1、现代类人猿和人类的共同祖先是O

2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢

3、我国的古人类化石特别丰富，闻名的北京人化石发觉于o1929年，发觉

了第一个北京猿人头盖骨的化石。

4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地变更

环境,成为地球的强者，其主要缘由是：»

二、合作探究

任务一:仔细阅读教材P2至P3思索：

5、教材中的四种现代类人猿今日分布在地球的那些地方？

它们的生活方式的共同点是o

其中与人亲缘关系最近的是o

6、今日人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益削减，缘由是什么？

7、类人猿在形态结构上的确与人有很多相像，但与人的根本区分是什么？

任务二：仔细阅读分析教材P4至P5内容思索

8、“露西”少女的化石与现代人类较为相像，想象一下他的运动方式会是什么？

9、“东非人用图中的石块做什么？它们已经具有实力。

三、系统总结

r现代类人猿和人类的共同祖先是：

人类的起源和发耳f自然条件：

I人类的起源和发展＜

自身的变更：

【创建和运用。

1

四、生活链接

现代的类人猿是否有一天会进化为人类？

五、反馈检测

10、很多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵活，为运用、制造工具

供应了前提；随着制造的工具越来越来困难，并且运用了火，也越来更加达，在群体生活中产生

了,因此相互之间能更好地沟通与合作。

11、人类和黑猩猩有很多相像之处，这说明（）

A黑猩猩是人类的原始祖先B人类是由黑猩猩进化而来的

C人类是黑猩猩进化的一个分支D黑猩猩和人类有着共同的祖先

12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的缘由是（）

A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了发展和改善

C古猿转移到平原上生活D古猿进行劳动和集体生活

13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）

A生命起源于原始海洋B生命起源与原始大气

C人类起源于现代类人猿D人类起源于森林古猿

第一章人的由来

导学2其次节人的生殖

【学习目标】

1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2.描述受精过程以及胚胎发育过程。

3.确立感恩父母、珍爱生命的情感。

【学习重、难点】

1.男性和女性生殖系统的结构及功能.

2.受精过程以及胚胎发育过程.

【学习过程】

一、自主学习

任务一：

视察图4-5至!I4-8并阅读P8-9内容，完成下列问题：

1、在课本上分别标出图4-6和4-8中各生殖器官的名称。

2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是

3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是

2

4、子宫是的场所。

任务二：

阅读课文并视察图4-9,找出以下问题的答案。

5、受精是指和相结合的过程

6、受精卵形成的部位是o

7、受精卵不断进行，渐渐发育成,缓慢地移动到子宫中，最终植

入,这是怀孕的起先。

任务三：

阅读P10及P12的内容，完成下列问题：

8、胚泡在子宫内接着分裂和分化，渐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成o

9、胎儿生活在子宫内半透亮的液体一一中，通过和

从母体获得和;胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过

经母体排出。

10、胎儿与母体进行物质交换的器官是o

11、分娩是指o

12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过一天大约周。

13、正常状况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。

二、合作探究

怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以特别辛苦，分娩的过程更是一个特别

苦痛的过程，甚至个别状况下还有生命危急。父母把子女哺育成人更是不简洁，我们应当怎样牢记这

份父母恩，如何回报父母呢？

男性一\

受精卵一

女性一/

四、生活链接

胎儿的血型与母体可以不相同，在一般状况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不干脆相

通。

五、反馈检测

14、一个人的生命是从起先的。

15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生—

和分泌o

16、子宫是的场所。

17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成,最终植入,完成受孕。

18、从月末起先，胚胎呈现出人形，从这时起到诞生的胚胎，叫o

3

第一章人的由来

导学3第三节青春期

【学习目标】

1、识记人体的生长发育的几个阶段。

2、识记青春期男女身高生长发育的特点。

【学习重、难点】：

1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。

【学习过程】

一、自主学习：

1、青春期形态发育的显著特征是?

2、人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是0

二、合作探究

3、男性的其次性征表现在哪些方面？

4、女性的其次性征表现在哪些方面？

三、系统总结

（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增

阶段：第一阶段从胎儿中期起先到一周岁，

其次阶段就是青春发育初期。

（2）、青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。

总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。

（3）、青春期健康的成长须要全面的养分和健康乐观的心态。

四、生活链接

良好的心情、开心的心境，是心理健康的标记。假如一个人心境不好，心情消极，说明他心理不

够健康，须要自我调整与限制，甚至须要心理治疗。良好的心情来自对人生的主动乐观看法，它包括

自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。

五、反馈检测

5、青春期是人体生长发育的重要时期，其缘由是（）

A.可以使人的脑发育完善B.使人体各部分协调发展

C.为一生的健康打下良好的基础D.是思维推断实力最强的阶段

6、青春期身心发生很大的变更，与引起这些变更有关的生殖器官是（）

A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺

7、进入青春期后的男、女生都要经验一个变声期。下列哪一项不是在变声期应当留意的事项（）

A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避开造成终生声音嘶哑

B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血

C.避开着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血

D.尽量削减参与体育活动，体育活动能抑制声带的发育

8、下列不属于青春期显著特点的是（）

4

A.神经系统的功能明显增加B.内脏器官的功能健全

C.生殖器官起先发育到成熟的阶段D.起先快速发胖

9、青春期起先年龄一般()。

A.男比女早两年B.男比女晚两年

C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律

10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变更。这是由于()

A.内脏功能的健全B.神经系统和激素的调整作用

C.生殖器官的成熟D.同化作用占优势

七年级生物下册第四单元生物圈中的人

其次章人体的养分

导学1第一节食物中的养分物质

【学习目标】：

1、了解人体须要的主要养分物质的作用和养分物质的食物来源及缺乏症状。

2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的实力。

【学习重点、难点】：

重点：养分物质的类别、作用和养分物质的食物来源。

难点：各种养分与人体生命活动的关系。

【学习过程】：

一、自主学习

1、食物中含有—、—、—、_、一、一等六类养分物质。

2、组成细胞的主要有机物是—、一、一并确为生命活动供应能量。

3、糖类、脂肪、蛋白质

共同点：(1)都是组成细胞的主要一；(2)都能为生命活动o

不同点：(1)糖类：举例一、—、食物来源：、、。

作用：主要为»

(2)脂肪：食物来源：____、_、____o作用：人体的备用的o

(3)蛋白质：食物来源：_、_、_、o作用：构成的主要物质，促进人体的一，以及

受损细胞的—和一，为人体的生命活动供应o

4.大约占体重60%―70%的是o它的作用是=

5.无机盐：填写p23表1

6维生素：填写p24表2

(1)、特点：不是构成细胞的,不为人体供应—,须要量很—，但很重要。一旦缺乏时，会影

响正常的—，甚至—o

(2)、常见种类及缺乏症：维生素A缺乏症____食物来源于;

维生素B1缺乏症___食物来源于;维生素C缺乏症食物来源于;维生素D缺乏

症—食物来源于o

二、合作探究：

学习任务一：阅读书本19一一22页小组探讨

7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？

5

8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？

9、测定食物中的能量：（小组探讨）

①提出问题:________________________________________

②做出假设:________________________________________

③试验数据记录：_________________________________

④分析得出结试验结论___________________________

③做课本P22探讨题

学习任务二：阅读书本22——24页小组探讨

10、小明常常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，可能是什么缘由？

小明要多吃什么好？

11,有人一到晚上就看不清晰，是什么缘由？吃什么食物可以治疗？

三、系统总结：

12、食物中的养分物质

糖类：人体最重要的一物质。来源。

蛋白质：构成—的主要物质，是生长发育、受损细胞的—和、

为人体的生命活动供应o三大养分物质之一，来源于

脂肪：贮备一物质。来源于O

水：构成人体—，也是人体重要的物质。来源于

无机盐：构成人体—的重要材料，来源于O

维生素：促进人体o来源于o

四、学问链接：

13、儿童、青少年以及伤病员为什么须要多吃一些奶、蛋、鱼、肉？

14、为什么体育熬炼是减肥的好方法？

五、反馈检测

15、牛奶中含有较多的一，可以促进身体的生长，增加体质。所以青少年学生每天应喝肯定量的牛

奶。（）

A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类

16、青少年处于生长发育的关键时期，每天须要补充肯定量的蛋白质。下面有关蛋白质在人体作用的

叙述，不正确的是。（）

A、是构成人体细胞的基本物质B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质C、能为人的生理

活动供应能量D、是人体的主要供能物质

17、常吃素不得夜盲症的缘由是。

18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的缘由是o

6

其次章人体的养分

导学2其次节消化和汲取

【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化

腺各部分的作用；3.阐述食物的消化的过程。

【学习重点、难点】：1.探究馒头在口腔中的变更，培育学生的探究实力。2.分析小肠的结构与功能相

适应的特点。

【学习过程】：

一、自主学习

(-)消化系统的组成

1.消化道：包括、咽、食道、、、和肛门。

2.消化腺：

(1)大消化腺：位于外，如：唾液腺、和。

(2)小消化腺：位于内，如：胃腺和o

(二)食物的消化

3.消化的概念：食物在___里逐步被分解成的物质的过程。

4.消化系统是和组成的一条很长的管道。

5.食物在口腔内的消化：

(1)牙齿的—和舌的__,食物被磨碎并与充分混合。

(2)淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成—o

(3)参与消化的消化液：o

6.食物在胃中的消化：

(1)胃壁有发达的层，收缩时引起胃的蠕动，可以食物。

(2)胃对一具有初步的消化作用。

(3)参与消化的消化液：—,呈强酸性，其中含有酶。

7.食物在小肠中消化

(1)小肠壁上有—，分泌—一,一中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。

(2)胆汁能将乳化成微粒。胆汁是分泌的，储存在_____中，肝脏是最大的消化腺。

胰液是由____分泌的，胆汁与胰液都流入中，消化食物。

(3)参与消化的消化液：肝脏分泌的—，胰腺分泌的,和肠腺分泌的______「

8、消化道中具有消化功能的结构有有汲取功能的结有o

二合作探究：

阅读书本27——28页小组探讨

9.在探究“馒头在口腔中的变更”时，进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。

②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。

试问：⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其比照组为第种处理。(2)以“唾液”为变量

时，其试验组为第种处理。(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5〜10分钟后取出，

__号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想到0(4)有同学提出：“除了以上三

种处理外，还要进行第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为—(填“有”或“没有”)

必要。

三、系统总结：10.消化系统的组成

消化道：、、、、、、。

消化腺：、、、—、»

11、食物的消化：(1)淀粉一()一()(2)蛋白质一()

7

（3）脂肪一（）一（）

12、养分物质的汲取：

（1）汲取的概念：养分物质通过（）壁进入循环系统的过程。

（2）小肠适于汲取的结构特点：①面积大：（）和（）的存在。

②壁薄：③绒毛内毛细血管丰富

13.消化道各段功能比较：（1）有消化功能的：（）（2）有汲取功能的：（）（3）既无

消化功能的又无汲取功能的（）

四、学问链接：

14、验证身边哪些物质否遇碘变蓝？请验证。

五、反馈检测

15、下列消化腺中，位于消化道内的是（）o

A.肠腺B.唾液腺C.肝脏D.胰

16、.消化道中最膨大的部位是（）o

A.胃B.小肠C.食道D.咽

17、人体消化系统中，消化食物和汲取养分的主要场所是（）0

A.胃B.小肠C.口腔D.大肠

18、不含消化酶的消化液是（）。

A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁

19、消化液中有多种消化酶的是（）o

A.唾液和胃液B.胰液和肠

C.胆汁和胰液D.唾液和肠液

20、甘油和氨基酸分别是由什么养分物质分解来的?（）

A.淀粉、蛋白质B.蛋白质、脂肪

C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白质

8

其次章人体的养分

导学3第三节关注合理养分与食品平安

【学习目标】:

1、举例说出什么是合理养分.

2、关注食品平安.

3、尝试设计一份养分合理的食谱.

4、认同环境爱护与食品平安之间的统一性.

【重点、难点】:

重点：①关注合理养分和食品平安在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境爱护与食品平安

之间的统一性。

难点：设计一份养分合理的食谱，将所学学问上升为意识，再由

意识转化为行为。

【学习过程】：

一、自主学习

1来不及了，不吃早饭了!此做法对吗？o

不吃早饭合理吗？—o假如你不吃早饭，上午上课时身体有何

症状？o

2不爱吃蔬菜合理吗？»易患病，牙龈出血是因

为缺0

3不爱喝水，就爱喝饮料!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!合理

吗?,易患;

饭菜盐多合理吗？o易患O

4、为了保持身体健康，必需保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应

当分别占一、—和—左右。

二合作探究：

学习任务一：阅读书本35——37页小组探讨

5、生物学家依据食物中所含的养分成分不同把食物分为7类，而养分学家却把食物分成5类：①面包、

谷类②家禽、鱼、豆、肉类

③蔬菜、水果类；④奶和奶制品⑤油脂类。并形象地设计成如下“平衡膳食宝塔”提倡每天均衡地吃这

五类食物，以免养分不良或过剩。请参照课本

33页的“平衡膳食宝塔”为家长设计一份午餐食谱。

学习任务二：阅读书本34——36页小组探讨

6、购买有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容?

9

7、怎样推断包装食品是否过了保质期？

8、购买蔬菜、鱼、肉等等非包装食品时，应当留意哪些问题？

三、系统总结：合理膳食，食品平安。

四、学问链接：

食品污染食品污染可以分为两大类：一类是生物性污染；一类是化学性污染。生物性污染主要指病

原体的污染。细菌、霉菌以及寄生虫卵侵染蔬菜、肉类等食物后，都会造成食品污染。在受潮霉变的

食物上，能生长一种真菌一一黄曲霉。黄曲霉能产生一种剧毒物质一一黄曲霉毒素，这是一种猛烈的

致癌物质。霉菌毒素的污染，可能是世界上某些湿热地区肝癌高发的重要缘由。

五、反馈检测

9、养分学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是（）

A、体生长发育必需的物质B主要供能物质

C、简洁消化的物质D、有机物。

10、某人一到黄昏就看不清东西，应留意多吃下列一组食物（）

A、豆类、糙米，全粒谷物B、胡萝卜、黄玉米

C、肉、蛋、奶D、簇新的蔬菜、水果。

11、课本36页练习

10

第三章人体的呼吸

导学1第一节呼吸道对空气的处理

【学习目标】

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

2、运用已有的生活阅历，分析相关资料，通过分组探讨合作，提高分析问题，归纳总结的实力。

3、认同人体呼吸道对空气处理的实力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

【学习重点、难点】

通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

【学习过程】

一'自主学习

1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？

2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？

3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？

4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？

5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么状况？为什么吃饭时不能大说大笑？

二、合作探究

6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避开空气中有害物质的危害吗？

7,北欧的冬天特别冷，在那里生活的人和在赤道旁边生活的人相比，鼻子的形态可能有什么特点？为

什么？

三、系统总结

（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的

黏液，也在保证气体通畅方面有肯定的功能。

（2）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有暖和、清洁和潮湿进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的

冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能潮

湿吸入的空气，所以要用鼻呼吸。

四、反馈检测

8、食物和气体的共同通道是（）

A.口腔B.咽C.喉D.食道

9、吃饭时说笑，若吞咽时来不及盖下，会使食物进入,引起猛烈咳嗽（）

A.软腭B.会厌软骨C.气管D.食道

10、北欧人的鼻子较大，其作用是（）

A.使人美丽B.使鼻孔较大

C.使鼻腔较长D.使鼻毛较长

11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（）

①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞

A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

12、呼吸系统由_________和组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是的场所；

前者由________、、、、共同组成，主要作用是将吸入的空

气变得、、，削减对肺的刺激。

11

第三章人体的呼吸

导学2其次节发生在肺内的气体交换

【学习目标】

1、说出气体交换的原理。

2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

3,通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

【学习重、难点】

1.肺与外界的气体交换。

2.肺泡与血液的气体交换。

3、通过模拟试验，找出胸廓容积的变更与呼吸的关系。

【学习过程】

一'自主学习

1、呼吸系统的主要器官是,它位于一内，左右各一个，左肺有_

叶，右肺有—叶。人在安静状态下一分钟大约呼吸一次。

2.氧气进入人体最终要到达（）

A肺B血液C细胞D心脏

3.做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（）

A12〜14次B16〜18次C60〜70次D100次以上

4、人在猛烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）

A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气

5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是（）

A鼻腔内有鼻毛B气管、支气管都有软骨支架

C肺泡壁有一层上皮细胞构成D肺泡外保围着丰富的毛细血管

二、合作探究

6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变更？

7、呼吸运动时胸廓容积变更的缘由。

8、容积的变更与吸气和呼气有什么关系？

9、气体是如何发生变更的？

10、气体是如何进行交换的？

三、系统总结

1、

肺扩大吸气

收缩一胸腔容积扩大

肋间肌肺内压缩小/

膈肌肺缩小

舒张♦胸腔容积缩小一一-呼气

肺内压扩大

2、气体交换的原理：

肺泡与血液的气体交换：肺泡-------血液

组织里的气体交换：血液-------组织细胞

四、生活链接

五、反馈检测

11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变更，回答下列问题。

12

A

(1)A图表示在,B图表示在o

(2)吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容积,肺随

着，肺内的气体压力相应,气体便被吸入。

(3)呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容积，肺随

着,肺内的气体压力相应,气体便被排出。

12、氧气进入肺泡四周毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为()

A.1层B.2层C.3层D.4层

13、在猛烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()

A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气

14、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法

医推断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是()

A.肺泡内充溢了痰液B.肺会吸水呈海面状

C.肺泡充溢了血液D.肺未吸入空气呈实体状

第四章人体内物质的运输

导学1第一节流淌的组织一一血液

【学习目标】

1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液

的功能。

2、运用显微镜视察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简洁分析血液常规指标，提高思维实力，分析和解决问题的实力。

4、学会运用学问，描述贫血、发炎、血流不止的现象及缘由，培育学生看典型贫血化验单，发炎化验

单的实力。

【学习重'难点】

1、血液的成分和主要功能。

2、红细胞和白细胞的区分。

13

【学习过程】

一、自主学习

阅读课文，仔细思索下列问题

1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走?

（1）＞将肯定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间

后，可以视察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的视察血液分成

几层？（开启你的学问储备库，揣测一下各层分别是什么？）

（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血

液成分，分别应在什么层位？

（3）、为什么把血液称做“流淌的组织”？

二i、f合作探究

2、视察人血永久涂片：

①你所视察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？

②你是怎样区分红细胞和白细胞的？

③为什么看不见血小板？④视察红细胞揣测红细胞的形态?

3、阅读课本完成表格

血细胞形态结构功能数量（单位：个/立方毫米）

红细胞女：(350--500)万

男:(400——550)万

白细胞(4-10)万

血小板10万--30万

三、系统总结

四、反馈检测

4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC,其意义是（）

A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数

5、血浆成分中，含量最高的是（）

A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质

6、加入抗凝剂的血液分为层，下列说法正确的是（）

A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆

7、血液的组成（）

A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞

C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆

8、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。

A、铜B、铁C、钙D、锌

9、贫血患者应多吃含（）丰富的食物。

A、钙和糖B、铁和蛋白质C、磷和脂肪D、钾和维生素

10、贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的，贫血患者往往伴有头昏、乏力等症状,

出现这些现象的缘由是由于贫血患者的血液（）

A、输送养料的实力差

14

B、含有的养分物质少，造成养分不良

C、运输氧气的实力差，影响体内正常的生理活动

D、运输废物的实力差，影响体内正常的生理活动

11＞血细胞中含量最多的是,这种血细胞没有,富含―

，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有的实力。

12、血小板是血细胞中的细胞，没有,形态,具有促进,加速

的作用。

13、血液不仅具有作用，还具有和作用。

第四章人体内物质的运输

导学2其次节血流的管道一一血管

【学习目标】

1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流淌的状况。

3、通过课本里的试验视察小鱼尾鳍的血液流淌，能够辨别血管的种类及血液在不同血管内的流淌状况。

【学习重、难点】：

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。

【学习过程】

一、自主学习

1、血管可分为、和三种。

2、在血管里血液流淌最快的是,血液流淌最慢的是o将血液从身体各个部分送回

心脏的血管是O

3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？

4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？

5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？

6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？

7,在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？

二、合作探究

小组试验：视察小鱼尾鳍内血液的流淌。并探讨：

8、在视察小鱼尾鳍内血液流淌时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼

的,在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是,只允许红细胞通过它。

9、在视察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？

10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？

三、系统总结

四、反馈检测

11、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血

管叫;毛细血管是连通最小的和之间的血管。

12、手臂上看得到的血管血液的流淌方向是,属于。

15

13、某人受伤，假如血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤裂开的血管是；假如血流喷出，颜色

鲜红，则受伤裂开的血管是=

14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指o“打吊针”输液，药物干脆进入的

血管是,肌肉注射的药物，最先进入的血管是o

15、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的o

16、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）

A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管

第四章人体内物质的运输

导学3第三节输送血液的泵一一，心脏

【学习目标】

1.描述心脏的结构和功能。

2.概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。

【学习重'难点】

重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。

难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：驾驭心脏的结构和功能。

1、自学教材P60-6L结合人的心脏的模型和心脏解剖图，相识心脏的结构。

填图：

1

⑴__________(6)

⑵________(7)

2

⑶__________(8)3

(4)__________(9)4

⑸__________00)

(11)_________

拓展反思：

2、给你一个簇新的动物心脏，怎样推断其左右？

3、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉,水会从哪个结构流出？把清水注入主动脉,

水又会从哪个结构流出？

学习任务二：理解血液循环的途径。

视察P63的血液循环模式图，理解血液循环的途径。

6、结合课件，比照血液循环模式图，相识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变更。

体循环路途：

16

肺循环路途:

7相识冠脉循环及在血液循环中的作用。

二、合作探究

分组探讨以下问题：

（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？

（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血?

（3）小组探讨，沟通P61的探讨题。

（4）小组探讨、沟通P64的两个探讨题。

三、系统总结

四、反馈检测

8、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）

A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内

9、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（）

A左心房B右心房C左心室D右心室

10、下列血管中，流淌脉血的是（）

A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉

C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉

11>血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前，不行能流经（）

A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉

12、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流淌，其动力来自（）

A.心脏有节律的收缩和舒张B.动脉的收缩和舒张

C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张

13、心脏瓣膜只能向一个方向开放,保证了血液流淌的方向是（）

A.由心室一心房一动脉B.由心室一心房一静脉

C.由心房-＞心室一静脉D.由心房f心室动脉

第四章人体内物质的运输

导学4第四节输血和血型

【学习目标】：

1、会列举出AB0血型的类型，特殊是输血与血型的关系。

2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。

【教学重点】：说出AB0血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度

【教学难点】：输血的原则一一同型输血

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【学习过程】

一、自主学习

同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P69-71,勾画主要学问点。并用红笔标注出自

己解决不了的问题。

1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必需通过输血进行抢救，应以输入为原则。

任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入。型血外，也可以输入少

量的血和血。

2、成年人的血量大致相当于本人体重的»

3、医学探讨表明，对于一个健康的成年人，假如一次失血不超过mL,所丢失的血浆成

分和血细胞，可以在短期内得到补充。

4、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。

5、你知道：血型的发觉人是o

6、ABO血型：人类的ABO血型系统有、、、四种血型。

二、合作探究

小组长带领组员探讨：献血对身体有害吗？

三、系统总结

四、反馈检测

7、不影响成人身体健康的一次献血量是：（）。

A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升；D、200—300毫升。

8、当不同血型的人输血时，可使血细胞发生凝合反应的是（）。

A、红细胞；B、白细胞；C、血小板；D、血浆。

9、一般所说的万能输血者是指（）。

A、O型血的人；B,AB型血的人；

C、A型血的人；D、B型血的人。

10、某人因大量出血危及生命，必需输血，此人血型为AB型，他应输（）

A.0型B.AB型C.A

型D.B型

11、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血（）

A.0型B.AB型C.A型D.B型

12、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危急（）

A.1200~1500mLB.800~1000mL

C.600〜700mLD.400〜500mL

13、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的状况下,医生抽取病人和献血者少量的

血液进行混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是：

AA型BA型或0型CA型或B型DA型或AB型

14、用直线将下列患者与应当输入的血液成分连起来。

A.严峻贫血患者a.血浆

B.身体大面积烧伤者b.浓缩血小板悬液

C.出血不易止血的患者c.浓缩红细胞悬液

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第五章人体内废物的排出

导学1第一节尿的形成和排出

【学习目标】

L描述肾的结构、肾单位的组成。

2.概述尿液的形成和排出过程。

3.知道排尿的意义。

4.养成良好的卫生习惯。

【学习重、难点】

重点：1.肾脏的结构

2.尿液形成的过程

难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；

2.尿液形成过程中的物质变更

【学习过程】：

一、自主学习

1.叫排泄。

2.排泄的主要途径有：_________________________________________________________________

二、合作探究

（-）尿的排出：

3.人体的泌尿系统由哪些器官组成？各有什么作用？

4.尿液是怎样排出体外的？

5.为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？

（二）肾和肾单位的组成:

6.一是形成尿液的主要器官。

7.每个肾有个肾单位组成，肾单位是肾的的基本单位。

8.肾单位由、和组成，肾小球是一个.

9.如图为肾单位结构图,据图回答。

1）图中［1］是，［2］是,里面都流着血。［7］

与口］相比，液体中含氮废物和养料都。

2）图中［8］叫，由__________组亦它的外面包着,

其腔与［］相通。

3）［3］、［8］、［6］共同构成了o

4）图中［6］中的液