狐假虎威故事课件分享

狐假虎威故事课件分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《狐假虎威》。本课主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，寓意着那些依仗别人的势力欺压人的人最终会露出马脚。课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性，适合学生学习。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，会用“威风凛凛”、“神气活现”等词语造句。3.了解课文内容，理解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，明白依仗别人的势力欺压人最终会露出马脚的道理。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：学会本课的生字词，理解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，明白依仗别人的势力欺压人最终会露出马脚的道理。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课利用课件展示一幅狐狸和老虎的图片，引导学生说出狐狸和老虎的特点，进而引出今天的课文《狐假虎威》。2.学习课文（1）自读课文，理解大意。（2）集体朗读课文，注意语气和表情。（3）学习生字词，理解词语含义。（4）讲解课文，分析狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，引导学生明白依仗别人的势力欺压人最终会露出马脚的道理。3.课堂练习（1）用“威风凛凛”、“神气活现”等词语造句。（2）小组讨论：现实生活中是否存在狐假虎威的现象？为什么？六、板书设计狐假虎威狐狸——借助老虎威风老虎——被狐狸欺骗百兽——被吓跑七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.运用“威风凛凛”、“神气活现”等词语写一段话。3.思考现实生活中是否存在狐假虎威的现象，为什么？举例说明。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注现实生活中类似狐假虎威的现象，学会辨别并勇敢抵制。可以组织一次实践活动，让学生收集相关案例，并进行讨论、分析，提出解决办法。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是帮助学生理解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，让学生明白依仗别人的势力欺压人最终会露出马脚的道理。这一难点在于学生需要理解狐狸的狡猾和聪明，以及它如何利用老虎的威风达到自己的目的。同时，这也需要学生对课文内容有深入的理解和掌握。而教学重点则是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。这需要教师在教学过程中注重学生的朗读练习，引导学生理解课文中的情感和语气，从而提高学生的朗读水平。二、教学过程1.导入新课利用课件展示一幅狐狸和老虎的图片，引导学生说出狐狸和老虎的特点，进而引出今天的课文《狐假虎威》。这一环节需要教师注意引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。2.学习课文（1）自读课文，理解大意。（2）集体朗读课文，注意语气和表情。（3）学习生字词，理解词语含义。（4）讲解课文，分析狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，引导学生明白依仗别人的势力欺压人最终会露出马脚的道理。在这一环节中，教师需要详细讲解狐狸的狡猾行为，以及它如何利用老虎的威风达到自己的目的。3.课堂练习（1）用“威风凛凛”、“神气活现”等词语造句。（2）小组讨论：现实生活中是否存在狐假虎威的现象？为什么？在这一环节中，教师需要引导学生关注现实生活中的类似现象，培养学生独立思考和表达能力。三、板书设计狐假虎威狐狸——借助老虎威风老虎——被狐狸欺骗百兽——被吓跑四、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.运用“威风凛凛”、“神气活现”等词语写一段话。3.思考现实生活中是否存在狐假虎威的现象，为什么？举例说明。五、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注现实生活中类似狐假虎威的现象，学会辨别并勇敢抵制。可以组织一次实践活动，让学生收集相关案例，并进行讨论、分析，提出解决办法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动和形象，尽量模仿狐狸和老虎的语气，让学生更好地进入情境。同时，语调要有起伏，引导学生跟随教学节奏。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。特别是课堂讨论环节，要给学生充分的表达时间，以确保他们能够充分理解课文内容。3.课堂提问：提问要具有针对性，能够引导学生深入思考。例如，在讲解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因时，可以提问：“为什么狐狸能成功地吓跑百兽呢？”引导学生思考狐狸的聪明和狡猾。4.情景导入：利用课件展示狐狸和老虎的图片，引导学生观察并说出它们的特点，进而引出今天的课文《狐假虎威》。这样可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动和形象，尽量让学生感受到狐狸和老虎的语气。时间分配上也较为合理，保证了每个环节的顺利进行。课堂提问方面，我尽力引导学生深入思考，帮助他们理解课文内容。但在情景导入环节，我可能没有充分利用图片和课件，使学生更加直观地理解课文内容。在今后的教学中，我需要进一步加强导入环节的设计