一年级苏教版竖式计算拓展练习

一年级苏教版竖式计算拓展练习教学内容：本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五章《竖式计算》，主要涉及两位数的加减法竖式计算。具体内容包括：1.两位数加两位数的竖式计算方法及步骤；2.两位数减两位数的竖式计算方法及步骤；3.竖式计算的注意事项及技巧。教学目标：1.学生能够理解并掌握两位数加减法的竖式计算方法，能够独立完成相关计算；2.学生能够通过竖式计算，提高数学思维能力和逻辑推理能力；教学难点与重点：重点：两位数加减法的竖式计算方法及步骤。难点：竖式计算中的进位与退位操作，以及学生对于竖式计算的熟练掌握。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、家庭聚会时分配食物等，引导学生意识到数学在生活中的重要性，进而引出本节课的主题——竖式计算。二、新课讲解（10分钟）2.教师引导学生尝试两位数加两位数的竖式计算，并在黑板上展示解题过程，让学生跟随讲解，理解并掌握竖式计算的方法；3.教师同样引导学生尝试两位数减两位数的竖式计算，并在黑板上展示解题过程，让学生跟随讲解，理解并掌握竖式计算的方法。三、随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成教师布置的竖式计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。四、例题讲解（10分钟）教师选取一些具有代表性的例题，引导学生运用竖式计算的方法进行解答，并讲解解答过程中的注意事项和技巧。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）板书设计如下：两位数加两位数：ab+cdef两位数减两位数：abcdef七、作业设计（5分钟）（1）38+47=（2）5623=（3）72+14=（4）8935=八、课后反思及拓展延伸（5分钟）作业答案：（1）38+47=85（2）5623=33（3）72+14=（4）8935=54竖式计算的步骤和注意事项：步骤：1.将两个数写成加法或减法的形式；2.从个位开始，相加或相减，遇到大于等于10的情况要进位；3.继续计算其他位数，注意进位和退位；4.得出结果。注意事项：1.相同数位要对齐；2.加法中遇到大于等于10的情况要进位；3.减法中遇到小于10的情况要退位；4.保持竖式计算的整洁和清晰。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明，它们分别是：1.竖式计算的方法和步骤；2.竖式计算中的进位与退位操作；3.学生对于竖式计算的熟练掌握。一、竖式计算的方法和步骤：竖式计算是数学中一种常用的计算方法，它通过将数字按照数位对齐，从而使得加减运算更加直观和清晰。下面我们详细说明两位数加两位数和两位数减两位数的竖式计算方法及步骤：1.两位数加两位数的竖式计算：ab+cdef步骤：（1）将两个数按照数位对齐，从个位开始相加；（2）如果相加的结果大于等于10，需要进位，即将10加到下一位上；（3）继续计算其他位数，注意进位；（4）得出结果。2.两位数减两位数的竖式计算：abcdef步骤：（1）将两个数按照数位对齐，从个位开始相减；（2）如果被减数小于减数，需要退位，即从下一位借1当10，加上被减数当前位上的数再进行相减；（3）继续计算其他位数，注意退位；（4）得出结果。二、竖式计算中的进位与退位操作：在竖式计算中，进位与退位是学生容易出错的地方，因此需要特别注意。1.进位操作：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。进位的方法是将10加到下一位上。例如，在个位上相加时，如果结果为10或更大，就要将10加到十位上。2.退位操作：当被减数小于减数时，需要退位。退位的方法是从下一位借1当10，加上被减数当前位上的数再进行相减。例如，在个位上相减时，如果被减数小于减数，就要从十位借1，将10加到个位上，然后进行相减。三、学生对于竖式计算的熟练掌握：学生对于竖式计算的熟练掌握是本节课的教学难点。为了帮助学生克服这个难点，教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，引导学生反复练习，逐步熟练掌握竖式计算的方法和步骤。同时，教师还需要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生建立正确的计算习惯。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解竖式计算的方法和步骤时，教师应该使用清晰、简洁、有条理的语言，语调要适中，既不过于平淡也不过于激昂，以便学生能够更好地理解和接受所学知识。2.时间分配：本节课的时间分配应该合理，确保有足够的时间讲解竖式计算的方法和步骤，同时也需要留出足够的时间让学生进行随堂练习和巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂，例如提问学生对于竖式计算的理解、竖式计算中的注意事项等，以激发学生的学习兴趣和积极性。4.情景导入：教师可以通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、家庭聚会时分配食物等，引导学生意识到数学在生活中的重要性，进而引出本节课的主题——竖式计算。教案反思：1.讲解竖式计算的方法和步骤时，是否清晰、简洁、有条理，学生是否能够理解和接受？2.时间分配是否合理，是否有足够的时间让学生进行随堂练习和巩固所学知识？3.课堂提问是否能够引导学生思考和参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性？4.情景导入是否能够有效地引导学生意识到数学在生活中的重要性，引出本节课的主题？5.教学过程中是否注意到了学生的个体差异，是否给予了每个学生足够的