一年级北师大版数学分扣子教案范例

一年级北师大版数学分扣子教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第四单元《分扣子》。本节课主要让学生通过实际操作，认识和理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分的方法。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解“平均分”的概念，掌握用除法计算平均分的方法。2.培养学生的动手操作能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：认识“平均分”的概念，学会用除法计算平均分。难点：理解“平均分”的含义，能够运用除法计算平均分。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、扣子。学具：每人一份扣子、记录纸、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一盒扣子，引导学生观察扣子的颜色和大小，然后提出问题：“如果把这些扣子平均分给你的同桌，每人的扣子数量一样多吗？”学生通过实际操作，发现每人的扣子数量不一样多，从而引出“平均分”的概念。2.例题讲解（10分钟）教师出示例题：有一盒扣子，共有20个，要平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？学生通过实际操作，尝试解决问题。教师引导学生观察、思考，发现用除法计算可以得到每个小朋友分到的扣子数量。教师讲解除法的意义，让学生理解“平均分”的含义。3.随堂练习（10分钟）教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，检验学生对“平均分”的理解和除法的掌握程度。4.小组合作（10分钟）教师提出问题：“你能用平均分的方法，把这些扣子分给你的小组成员吗？”学生分组讨论，尝试解决问题。教师巡回指导，帮助学生解决分组讨论过程中遇到的问题。六、板书设计板书设计如下：平均分÷概念203方法=答案6七、作业设计1.请用平均分的方法，把你手中的扣子分给你的家人，每人分几个？答案：每人分到6个扣子。2.有一盒扣子，共有30个，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？答案：每个小朋友分到7个扣子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生掌握了“平均分”的概念和用除法计算平均分的方法。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组合作环节，部分学生分工不明确，需要教师在今后的教学中进行引导和纠正。拓展延伸：教师可以让学生回家后，尝试用平均分的方法，把家里的物品分给家人，培养学生的应用能力和家庭责任感。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第四单元《分扣子》。教学内容不仅包括认识和理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分的方法，还涉及到学生的实际操作和问题解决能力的培养。二、教学目标的细节补充1.让学生通过实际操作，理解“平均分”的概念，掌握用除法计算平均分的方法。这一目标要求学生在课堂上能够积极参与实际操作，通过亲身体验来理解“平均分”的含义。2.培养学生的动手操作能力，提高学生解决问题的能力。这一目标要求学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学的“平均分”概念和除法计算方法。3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。这一目标要求学生在小组合作环节，能够主动与他人合作，共同解决问题。三、教学难点与重点的细节补充重点：认识“平均分”的概念，学会用除法计算平均分。这一重点要求学生在课堂上能够理解和掌握“平均分”的概念，并能够运用除法计算平均分。难点：理解“平均分”的含义，能够运用除法计算平均分。这一难点要求学生在理解“平均分”的概念的基础上，能够灵活运用除法计算平均分，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备的细节补充教具：PPT、黑板、粉笔、扣子。教具的使用是为了帮助学生更好地理解和掌握“平均分”的概念，以及提供实际操作的机会。学具：每人一份扣子、记录纸、笔。学具的使用是为了让学生在课堂上能够独立进行实际操作和记录，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。五、教学过程的细节补充1.实践情景引入（5分钟）教师出示一盒扣子，引导学生观察扣子的颜色和大小，然后提出问题：“如果把这些扣子平均分给你的同桌，每人的扣子数量一样多吗？”学生通过实际操作，发现每人的扣子数量不一样多，从而引出“平均分”的概念。2.例题讲解（10分钟）教师出示例题：有一盒扣子，共有20个，要平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？学生通过实际操作，尝试解决问题。教师引导学生观察、思考，发现用除法计算可以得到每个小朋友分到的扣子数量。教师讲解除法的意义，让学生理解“平均分”的含义。3.随堂练习（10分钟）教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，检验学生对“平均分”的理解和除法的掌握程度。4.小组合作（10分钟）教师提出问题：“你能用平均分的方法，把这些扣子分给你的小组成员吗？”学生分组讨论，尝试解决问题。教师巡回指导，帮助学生解决分组讨论过程中遇到的问题。六、板书设计的细节补充板书设计如下：平均分÷概念203方法=答案6板书设计的目的是为了帮助学生理解和记忆“平均分”的概念和除法计算方法。通过清晰的板书，学生可以更加直观地理解“平均分”的概念和计算过程。七、作业设计的细节补充1.请用平均分的方法，把你手中的扣子分给你的家人，每人分几个？答案：每人分到6个扣子。2.有一盒扣子，共有30个，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？答案：每个小朋友分到7个扣子。作业设计的目的是为了让学生能够将所学的“平均分”概念和除法计算方法应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力。八、课后反思及拓展延伸的细节补充本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解“平均分”的概念和除法计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过语言的抑扬顿挫，使学生更好地理解和记忆所学内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，要给予学生充分的时间进行实际操作，以便学生能够更好地理解和掌握“平均分”的概念和除法计算方法。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应该设计一些引导性的问题，激发学生的思考。在学生回答问题时，教师要积极倾听，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。4.情景导入：在引入“平均分”的概念时，教师可以通过展示一盒扣子，引导学生观察扣子的颜色和大小，然后提出问题：“如果把这些扣子平均分给你的同桌，每人的扣子数量一样多吗？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。教案反思在本次教学中，我通过实际操作和问题解决的方式，让学生掌握了“平均分”的概念和除法计