高效掌握宿建德江人教版课件秘籍

高效掌握宿建德江人教版课件秘籍一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》七年级上册，第六单元第一篇课文《宿建德江》。本文描绘了诗人孟浩然在旅途中的所见所感，通过对自然景物的描写，表达了作者孤寂落寞的情感。本课的学习目标在于让学生理解诗文内容，体会作者的情感，提高朗读感悟和欣赏自然景物的能力。二、教学目标1.能够正确地朗读诗文，理解诗文的大意。2.能够体会作者的情感，理解诗文中所表达的孤寂落寞之情。3.能够通过诗文的学习，提高对自然景物的欣赏能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读诗文，理解诗文内容。难点：体会作者的情感，理解诗文中所表达的孤寂落寞之情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以一幅美丽的江南水乡图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考江南水乡的美景。2.自主学习：学生自读诗文，理解诗文大意，体会作者的情感。3.课堂讲解：讲解诗文内容，分析诗文中所表达的孤寂落寞之情。4.朗读感悟：学生分组朗读，教师指导，体会诗文的韵律美和情感。5.欣赏讨论：学生欣赏诗文中的自然景物描写，讨论如何欣赏自然景物。6.随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：宿建德江孟浩然孤寂落寞七、作业设计（1）诗中的“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的景色？（2）诗人为什么感到孤寂落寞？2.写一篇短文：请结合自己的生活经历，谈谈你对自然景物的欣赏之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗文的学习，学生对诗文内容有了深入的理解，能够正确地朗读诗文，体会到作者的孤寂落寞之情。在欣赏自然景物方面，学生通过讨论和练习，提高了自己的欣赏能力。但在课堂讨论中，部分学生对诗文中的情感表达还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：请学生课后阅读孟浩然的另一首诗《春晓》，体会作者对春天的喜爱之情，并尝试分析两首诗的情感差异。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.诗文内容的理解：《宿建德江》是一首描绘旅途中所见所感的诗，作者通过对自然景物的描写，表达了孤寂落寞的情感。在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，领悟作者的情感。2.诗文朗读的技巧：诗歌的韵律美是教学中的一个重要内容。需要指导学生正确朗读诗文，注意停顿、语气、声调的运用，以体现诗文的韵律美。3.欣赏自然景物的能力：诗文中对自然景物的描写是教学的一个重点。需要引导学生学会欣赏自然景物，体会诗文中所表达的自然景物的美感。二、重点难点详细补充和说明1.诗文内容的理解：《宿建德江》是一首描绘旅途中所见所感的诗。首句“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”写的是诗人傍晚时分泊舟的情景，次句“野旷天低树，江清月近人。”写的是日暮以后的诗人在船上遥望野外的景象。这两句都是写景，而景中含情。“野旷天低树”，野外是那么辽阔，天空是那么低垂，仿佛远处的树木都显得格外矮小。而“江清月近人”，江水是那么清澈，明月是那么亲近。这两句诗生动地描绘了江南水乡的优美景色。然而，在这优美的景色中，诗人却感到孤寂落寞。这种情感来源于诗人的旅途生涯。他是一位游子，远离家乡，四处漂泊。在这优美的景色中，他不禁思念起家乡，思念起亲人。这种孤寂落寞的情感与美丽的景色形成了鲜明的对比，使得诗文更具感染力。2.诗文朗读的技巧：诗歌的韵律美是教学中的一个重要内容。在教学过程中，需要指导学生正确朗读诗文，注意停顿、语气、声调的运用。例如，在朗读“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”时，要重读“移舟泊烟渚”，以体现诗句的韵律感；在朗读“野旷天低树，江清月近人。”时，要重读“野旷天低树”和“江清月近人”，以体现诗句的韵律感。3.欣赏自然景物的能力：诗文中对自然景物的描写是教学的一个重点。在教学过程中，需要引导学生学会欣赏自然景物，体会诗文中所表达的自然景物的美感。例如，在欣赏“野旷天低树，江清月近人。”这句诗时，可以引导学生关注“野旷”、“天低”、“树”、“江清”、“月近人”等关键词，通过联想和想象，体会江南水乡的优美景色。同时，还可以引导学生关注诗中的情感，理解诗人对自然景物的喜爱之情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文内容时，教师应采用适当的语调，如在描绘优美景色时，语调可以柔和、缓慢，以体现诗文的宁静美；在表达孤寂落寞情感时，语调可以低沉、缓慢，以体现诗文的哀愁感。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，保证学生有足够的时间自主学习、讨论和练习。例如，可以安排10分钟自主学习，15分钟课堂讲解，10分钟朗读感悟，10分钟欣赏讨论，5分钟随堂练习，5分钟课堂小结。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。例如，可以提问：“诗中的景色给你什么样的感受？”“诗人为什么感到孤寂落寞？”“你如何欣赏自然景物？”等。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体展示江南水乡的图片，引导学生进入诗文描绘的情景，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：在教学过程中，是否全面讲解了诗文内容，是否帮助学生深入理解了诗文的大意和作者的情感。2.教学方法：在教学过程中，是否采用了合适的教学方法，如自主学习、课堂讲解、朗读感悟等，是否充分发挥了学生的学习积极性。3.教学时间分配：在教学过程中，时间分配是否合理，是否保证了学生有足够的时间进行各种教学活动。4.学生参与度：在教学过程中，学生是否积极参与到课堂活动中，是否充分