生物教师谈苏教版八年级上册教材的使用技巧

生物教师谈苏教版八年级上册教材的使用技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生理解基因与DNA的关系，掌握基因的显性与隐性，以及基因的传递规律。2.培养学生运用基因知识解释生物的遗传与变异现象的能力。3.引导学生关注生物学在生活中的应用，提高学生学习生物的兴趣。三、教学难点与重点重点：基因与DNA的关系，基因的显性与隐性，基因的传递规律。难点：基因的显性与隐性在实际生活中的应用，基因传递的动画演示。四、教具与学具准备教具：PPT，基因传递图解，生物变异实例图片。学具：笔记本，彩色笔，基因传递图解。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一张双胞胎的照片，让学生观察并讨论他们的相似之处和不同之处，引出生物的遗传与变异现象。2.知识点讲解：（1）基因与DNA的关系：讲解基因是DNA的一部分，基因决定了生物的某一性状。（2）基因的显性与隐性：通过举例讲解显性基因和隐性基因的概念，如双眼皮和单眼皮。（3）基因的传递：讲解基因在亲子代之间的传递规律，用PPT展示基因传递图解。3.例题讲解：分析一道关于基因传递的例题，讲解解题思路和答案。4.随堂练习：让学生根据所学知识，完成几道关于基因传递的练习题。5.生物变异实例分析：展示几张生物变异的图片，让学生分析其原因，引导学生运用基因知识解释。六、板书设计板书内容：基因与DNA的关系，基因的显性与隐性，基因的传递规律。七、作业设计1.请用所学知识解释为什么龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。答案：因为龙和凤的基因决定了它们的性状，而老鼠的基因决定了它的性状。2.判断题：基因的显性一定表现为显性性状，隐性基因一定表现为隐性性状。（）答案：错误。基因的显性和隐性不一定直接表现为显性性状和隐性性状，还受环境等因素的影响。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到生物的遗传与变异现象。在讲解知识点时，注重图文结合，帮助学生理解和记忆。课堂练习和生物变异实例分析，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。整体教学效果良好，学生反馈积极。2.拓展延伸：邀请相关领域的专家或学者，进行一次关于基因技术与生活的讲座，让学生了解基因技术在现实生活中的应用，激发学生对生物学科的兴趣和探究欲望。重点和难点解析一、基因与DNA的关系1.定义：基因是DNA的一部分，是具有遗传效应的DNA片段。DNA是生物体内的遗传物质，存在于细胞核中的染色体上。2.功能：基因决定了生物的某一性状，包括形态结构、生理特征和行为方式等。3.位置：基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上含有多个基因。4.表达：基因通过转录和翻译过程，控制蛋白质的合成，进而影响生物的性状。二、基因的显性与隐性1.定义：显性基因是指在杂合子中能表现出来的基因，隐性基因是指在杂合子中不表现出来的基因。2.表现形式：显性基因表现为显性性状，隐性基因表现为隐性性状。显性性状和隐性性状之间的关系是互相排斥的。3.遗传规律：孟德尔遗传规律中，显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。如双眼皮为显性性状（D），单眼皮为隐性性状（d）。4.举例：双眼皮（D）与单眼皮（d）的遗传规律。假设父母分别为DD和dd，子女的基因型为Dd，表现为显性性状（双眼皮）。假设父母分别为Dd和dd，子女的基因型有Dd和dd，表现为显性性状（双眼皮）和隐性性状（单眼皮）。三、基因的传递1.定义：基因在亲子代之间的传递规律，即遗传规律。2.遗传图解：通过遗传图解，可以清晰地展示基因在亲子代之间的传递过程。3.规律：（1）分离规律：在杂合子的生殖细胞形成过程中，等位基因会分离，分别进入不同的生殖细胞。（2）自由组合规律：在杂合子的生殖细胞形成过程中，不同染色体上的基因之间自由组合。（3）连锁规律：位于同一条染色体上的基因具有较高的连锁性，往往一起传递给后代。四、生物变异实例分析1.定义：生物变异是指生物体在遗传过程中产生的个体间的差异。2.分类：（1）可遗传变异：由基因突变引起的变异，可以通过遗传传递给后代。（2）不可遗传变异：由环境因素引起的变异，不能通过遗传传递给后代。3.实例：（1）棉铃虫抗药性：棉铃虫在接触农药后，部分个体产生了抗药性，这是因为抗药性基因在棉铃虫种群中发生了突变。（2）高茎豌豆：在豌豆杂交实验中，发现高茎豌豆的杂交后代出现了矮茎豌豆，这是因为高茎豌豆的基因发生了突变。五、教学过程补充1.实践情景引入：可以通过展示一张双胞胎的照片，让学生观察并讨论他们的相似之处和不同之处，引出生物的遗传与变异现象。2.知识点讲解：通过讲解基因与DNA的关系，基因的显性与隐性，基因的传递规律，让学生理解和掌握这些概念。3.例题讲解：分析一道关于基因传递的例题，讲解解题思路和答案，帮助学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：让学生根据所学知识，完成几道关于基因传递的练习题，巩固所学内容。5.生物变异实例分析：展示几张生物变异的图片，让学生分析其原因，引导学生运用基因知识解释。六、板书设计补充1.基因与DNA的关系：基因是DNA的一部分，具有遗传效应的DNA片段。2.基因的显性与隐性：显性基因表现为显性性状，隐性基因表现为隐性性状。3.基因的传递：基因在亲子代之间的传递规律，包括分离规律、自由组合规律和连锁规律。4.生物变异：可遗传变异和不可遗传变异，实例包括棉铃虫抗药性和高茎豌豆。七、作业设计补充1.解释基因的显性与隐性在实际生活中的应用，如选择育种、疾病预测等。2.分析一道关于基因传递的复杂遗传问题，如多基因遗传病的遗传规律。3.探讨基因技术在本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解知识点时，使用简洁明了的语言，语速适中，语调富有感染力，让学生能够集中注意力。2.举例时，尽量使用生动形象的语言，让学生能够更好地理解和记忆。3.在提问时，语调要提高，以引起学生的兴趣和注意。二、时间分配1.在讲解知识点时，要掌握好时间，不要过于冗长，以免学生感到疲劳。2.在练习和讨论时，要给学生足够的时间，让他们充分思考和交流。3.在课堂小结时，要简洁明了，突出重点。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。2.在提问后，要给予学生足够的时间思考，不要急于回答。3.对于学生的回答，要给予积极的反馈，鼓励他们继续思考和表达。四、情景导入1.通过展示图片