苏教版九年级英语语法复习上册重点

苏教版九年级英语语法复习上册重点一、教学内容本节课为苏教版九年级英语语法复习上册，主要内容包括动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句等语法知识点。其中，动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时；被动语态包括一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态和一般将来时的被动语态等。二、教学目标1.使学生掌握动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句等语法知识点的用法；2.提高学生运用英语进行交际的能力；3.培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。三、教学难点与重点重点：动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的用法。难点：动词时态的转换、被动语态的构成和用法、名词性从句的连接词、定语从句的关系词和状语从句的用法。四、教具与学具准备1.教材；2.课件；3.黑板；4.粉笔；5.练习册；6.录音机；7.录音带。五、教学过程1.导入：利用图片或实物引导学生回顾已学过的语法知识，为新课的学习做好铺垫。2.讲解：通过课件展示，详细讲解动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的用法。3.练习：为学生提供相应的练习题，让学生即时巩固所学知识。4.交流：让学生运用所学语法知识进行小组讨论，促进互动交流。6.作业布置：布置适量作业，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要语法知识点，如动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的用法。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计1.动词时态练习题：（1）请用一般现在时填空：Ioften________tothemoviesonweekends.（2）请用一般过去时填空：Yesterday,I________totheparkwithmyfamily.2.被动语态练习题：（1）请用一般现在时的被动语态填空：Thedishesare________mymother.（2）请用一般过去时的被动语态填空：Thewindowwas________Tom.3.情态动词练习题：（1）请用can填空：Canyou________thelights?（2）请用must填空：You________finishyourhomeworkbeforeyougoout.4.名词性从句练习题：（1）请用that/which填空：（2）请用what填空：What________youdoyesterday?5.定语从句练习题：（1）请用who/that填空：Theman________istalkingtoyouismyfather.（2）请用which填空：Ilikethemovie________youlike.6.状语从句练习题：（1）请用when填空：Iwillcallyou________Ifinishmywork.（2）请用where填空：Pleasesendtheletter________youseeme.八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习动词时态、被动语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句等语法知识点，使学生对英语语法有了更深入的了解。在教学过程中，注重培养学生的实践能力和交际能力，通过小组讨论、练习题等形式，让学生充分运用所学知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。拓展延伸部分，可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后阅读，提高学生的阅读能力。还可以组织一些语法知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语法水平。重点和难点解析一、动词时态1.一般现在时：表示经常发生或习惯性的动作。例如："Iusuallygetupat7o'clock."2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."3.一般将来时：表示将来要发生的动作或打算、计划做的事情。例如："Iwillgotothelibrarytomorrow."4.现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。例如："Theyareplayingsoccernow."5.过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。例如："HewasreadingabookwhenIcalledhim."6.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。例如："Ihavefinishedmyhomework."二、被动语态1.一般现在时的被动语态：表示一般现在时态的被动关系。例如："Thebookiswrittenhim."2.一般过去时的被动语态：表示一般过去时态的被动关系。例如："ThewindowwasbrokenTom."3.一般将来时的被动语态：表示一般将来时态的被动关系。例如："Theletterwillbesenthim."三、情态动词1.can：表示能力、允许或请求。例如："ShecanspeakEnglish."2.must：表示推测、命令或必要性。例如："Hemustbetired."四、名词性从句2.表语从句：用来说明主语是什么。例如："Thebookisthatyougaveme."3.主语从句：用来说明主语是什么。例如："Thatyouarehereisgreat."五、定语从句1.关系代词who/that：用来引导定语从句，指代人。例如："Themanwhoistalkingtoyouismyfather."2.关系代词which：用来引导定语从句，指代物。例如："Thebookwhichyougavemeisveryinteresting."六、状语从句1.时间状语从句：用来说明动作发生的时间。例如："IwillcallyouwhenIfinishmywork."2.地点状语从句：用来说明动作发生的地点。例如："Pleasesendtheletterwhereyouseeme."1.动词时态的转换：帮助学生理解不同动词时态之间的转换规则，如从一般现在时到一般过去时的转换等。2.被动语态的构成和用法：引导学生掌握被动语态的构成方法，并学会在实际语境中运用。3.名词性从句的连接词：让学生了解不同连接词的用法，如that、which等，并能够正确运用。4.定语从句的关系词：帮助学生区分关系代词who、that和关系代词which的用法。5.状语从句的用法：引导学生理解不同状语从句的用法，如时间状语从句、地点状语从句等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.语调要有起伏，突出重点，使学生注意力集中。3.运用肢体语言，增强语言表达的感染力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个知识点有足够的讲解和练习时间。2.留出时间让学生提问和讨论，提高课堂互动性。3.控制课堂节奏，避免拖堂，保证教学效果。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。3.及时反馈，给予学生肯定和鼓励。四、情景导入1.利用图片、实物或故事情境，激发学生的学习兴趣。2.结合学生的生