Unit 6 How many？（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6Howmany？（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？的主要内容，主要学习了数字1-10的读写以及如何询问和回答物品的数量。通过本节课的学习，学生能够掌握有关数量的简单表达方式，并能够在日常交流中运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握数字1-10的读写以及询问和回答物品数量的表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的团队协作和沟通能力，提高他们的思维品质。此外，学生将学会如何运用所学知识进行日常交流，提升他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维和学习等方面得到全面的提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够正确读写数字1-10。

2.学会询问和回答物品的数量。

3.能够运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.数字1-10的读写。

2.询问和回答物品数量的语法结构。

3.将所学知识应用到实际情境中。

解决办法：

1.通过游戏、唱歌等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字1-10的读写。

2.创设生活情境，让学生在实际交流中练习询问和回答物品数量。

3.分组合作，让学生在互动中提高语言运用能力，培养团队协作精神。

4.提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高应用能力。

5.鼓励学生积极参与，给予及时反馈，增强他们的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片、数字卡片、实物物品等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：在线教学平台、电子教案、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：讲解、示范、互动交流、小组合作、角色扮演、游戏、唱歌等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howmany？”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要计算数量的情况？比如，你们能数一数教室里有多少个学生吗？”

展示一些生活中涉及数量的场景图片，如超市购物、运动会等，让学生初步感受数量的重要性。

简短介绍本节课的主题“Howmany？”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-10的基本概念和读写方法。

过程：

讲解数字1-10的读写方法，包括其主要组成元素或结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1-10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字1-10的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字1-10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字1-10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1-10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1-10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1-10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字1-10的基本概念、案例分析等。

强调数字1-10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字1-10。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字1-10的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握数字1-10的读写方法，能够准确地读写和识别这些数字。

2.学会询问和回答物品的数量，能够使用正确的语法结构进行简单的交流。

3.能够运用所学知识进行日常交流，例如在购物、计数等方面能够灵活运用数字1-10。

4.培养学生的语言能力，通过听力、口语、阅读和写作的练习，提高学生对英语语言的运用能力。

5.培养学生的思维品质，通过案例分析和小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6.培养学生的学习策略，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。

7.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的合作能力和沟通能力。

8.培养学生的创新思维，通过小组讨论和创意展示，激发学生的创新意识和创造力。七、教学反思与改进在本次教学活动中，我以教材内容为基础，通过多种教学手段和活动，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但部分学生的参与度并不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，调动每个学生的积极性。

其次，在基础知识讲解环节，我讲解数字1-10的读写方法时，发现部分学生对于一些数字的读写仍然存在困难。这让我认识到，在教学过程中，我需要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够掌握所学知识。

此外，在案例分析环节，虽然我提供了多个数字1-10的案例，但学生在讨论时并未充分涉及到所有数字。为此，我计划在今后的教学中，增加更多的小组讨论活动，确保每个学生都有机会参与到课堂中来。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将尝试更多样的方式激发学生的兴趣，如通过歌曲、游戏等，并鼓励学生主动参与，提高他们的课堂参与度。

2.在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个别辅导，帮助他们更好地掌握数字1-10的读写方法。

3.在案例分析环节，我将增加小组讨论的时间和机会，引导学生充分参与到课堂讨论中来，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.定期进行教学反思，及时发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。

5.鼓励学生在课后进行自主学习，通过练习题、观看教学视频等方式，巩固所学知识。八、板书设计①数字1-10的读写方法：

-使用清晰的数字卡片展示数字1-10，配合发音，帮助学生正确读写。

-通过简单的句子或短语，让学生练习数字的运用，如："Ihavetwoapples."

②询问和回答物品数量的语法结构：

-用示例句展示如何询问和回答物品数量，如："Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavetwoapples."

-通过不同数量的实物物品，让学生实际操作，巩固语法结构。

③课堂活动提示：

-用思维导图的方式板书课堂活动流程，如：导入-讲解-案例分析-小组讨论-展示-小结

-使用不同颜色和图标，让板书更具视觉吸引力，激发学生兴趣。课堂小结，当堂检测1.数字1-10的读写方法：

-教师快速说出数字1-10，学生跟随大声朗读。

-学生分组，每组选出一个数字，用该数字造句，其他组进行判断和纠正。

2.询问和回答物品数量的语法结构：

-教师出示一些物品，学生用“Howmany...?”进行询问，并回答。

-学生角色扮演，模拟购物场景，运用所学语法进行交流。

3.课堂活动回顾：

-教师带领学生回顾课堂活动流程，强调每个环节的重要性和目的。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，以及哪些部分觉得最有挑战性。

4.作业布置：

-教师布置作业，要求学生写一篇关于数字1-10的短文，可以描述自己拥有多少件物品，或者创作一个关于数字的故事。

-鼓励学生在作业中尝试运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.课堂检测：

-教师设计一份简单的课堂检测题，包括数字1-10的读写和物品数量的询问回答。

-在课堂上进行检测，让学生即时反馈学习效果，教师进行点评和指导。

6.总结与鼓励：

-教师对学生的表现进行总结和评价，强调他们在课堂上的努力和进步。

-鼓励学生继续努力，相信他们在未来的学习中会取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

-阅读材料：《数字的世界》文章，介绍数字在生活中的应用和意义。

-视频资源：《数字的故事》视频，通过有趣的动画和故事，让学生了解数字的发展和演变。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

-学生可以自主阅读《数字的世界》文章，了解数字在日常生活中的应用和意义。

-学生可以观看《数字的故事》视频，通过动画和故事，了解数字的发展和演变。

-学生可以尝试制作自己的数字故事，用英语描述数字的有趣故事或应用。

-学生可以进行数字游戏，如数独、24点等，提高数字运算能力和逻辑思维能力。

-学生可以进行数字绘画，用数字创作有趣的图案或艺术作品。

-学生可以进行数字写作，如写一篇关于数字的故事或诗歌，展示数字的魅力。

-学生可以进行数字计算，如进行一些简单的数学题目，提高数字运算能力。

-学生可以进行数字探索，如研究数字的历史和发展，了解数字的起源和演变。

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