2024-2025学年小学生社交能力提升教学设计探讨

2024-2025学年小学生社交能力提升教学设计探讨科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生社交能力提升教学设计探讨教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学四年级《道德与法治》教材中关于“与人交往”的章节，重点探讨如何提升学生的社交能力。内容包括：认识不同的交往方式，学会倾听与表达，掌握基本的交际礼仪，以及如何在集体中和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已初步学习了基本的沟通技巧和合作意识，能够进行简单的交流。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导他们认识到社交能力的重要性，提升在各种情境下的交际能力，以适应日益复杂的社会环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的交往能力、情感态度与价值观展开。结合教材内容，旨在提升学生以下几方面的素养：1.社交素养：使学生能够理解并尊重他人，学会有效沟通与表达，形成良好的人际关系。2.情感态度：培养学生积极主动的交往态度，敢于面对交往中的困难，勇于改正自身不足。3.价值观：引导学生树立正确的集体观念，认识到团结协作的重要性，培养良好的团队精神。通过本节课的学习，使学生在实践中不断提升自身的社交素养，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点：

-学会倾听与表达：学生能够理解并运用有效的倾听技巧，如注视对方、点头回应等，以及清晰、礼貌地表达自己的观点。

-掌握交际礼仪：学生能够掌握基本的交际礼仪，如使用礼貌用语、遵守交谈顺序等，并在实际交往中恰当运用。

-集体和谐相处：学生能够认识到在集体中和谐相处的重要性，并在小组活动中展现出合作与尊重。

2.教学难点：

-情境应对：学生在不同社交情境下，如何灵活运用所学交际技巧，如面对冲突时的妥善处理，以及如何主动发起交谈。

-情感态度的调整：帮助学生克服交往中的羞涩、胆怯等情绪，培养自信、积极的交往态度。

-社交礼仪的细节掌握：学生在实际操作中，对于交际礼仪的细节容易忽视，如如何在交谈中不打断他人，如何在集体活动中给予他人关注等。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点进行有针对性的指导，通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生将理论知识转化为实际技能，确保学生能够理解并掌握社交能力提升的核心知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解社交技巧和交际礼仪的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的交往经验，互相学习，提高解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计不同的社交场景，让学生进行角色扮演，实践所学技巧，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示社交情境，帮助学生直观理解社交技巧的应用。

2.教学软件：利用互动性强的教学软件，设计交际游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，了解不同文化背景下的交际习惯，增强交际能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社交能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社交能力吗？它对我们的日常生活有什么帮助？”

展示一些关于社交能力的图片或视频片段，让学生初步感受社交能力在生活中的重要性。

简短介绍社交能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社交能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社交能力的基本概念、组成部分和应用。

过程：

讲解社交能力的定义，包括倾听、表达、交际礼仪等主要组成元素。

详细介绍社交能力的各个方面，如有效倾听的技巧、清晰表达的方法，运用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社交能力在生活中的实际应用。

3.社交能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社交能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社交能力案例进行分析，如成功解决冲突、在集体活动中展现合作精神等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社交能力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用社交能力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提升社交能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社交能力相关的主题进行深入讨论，如如何在小组合作中发挥社交能力。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社交能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社交能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社交能力在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社交能力的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学技巧，提升自身的社交能力。知识点梳理1.社交能力的定义与重要性

-社交能力是指个体在与人交往过程中所表现出的沟通、协作、解决问题等能力。

-社交能力对于个人发展、人际关系和职业成功具有重要意义。

2.倾听技巧

-注意力集中：在交谈过程中，全神贯注地关注对方，避免分心。

-表情与肢体语言：通过点头、微笑等表情和肢体动作，表示对对方的关注和尊重。

-反馈与回应：在对方发言时，适时给予回应，表明自己正在认真倾听。

3.表达技巧

-清晰明确：表达时要言简意赅，确保对方能够听懂。

-礼貌尊重：在交谈中，使用礼貌用语，尊重对方的观点和感受。

-情感传达：适当表达自己的情感，使交流更加真实和生动。

4.交际礼仪

-问候与自我介绍：在不同场合，学会礼貌地问候他人，进行自我介绍。

-交谈顺序：在多人交谈中，注意遵守交谈顺序，不随意打断他人。

-避免敏感话题：在交谈中，避免涉及可能引起对方不适的敏感话题。

5.集体和谐相处

-合作意识：在集体活动中，具备团队精神，积极参与合作。

-尊重与包容：尊重他人的差异，学会接纳和包容。

-解决冲突：学会运用社交能力，妥善解决集体中的矛盾和冲突。

6.社交能力的实际应用

-分析案例：通过具体案例，了解社交能力在生活中的应用。

-解决问题：运用所学社交技巧，解决实际生活中的问题。

7.社交能力的提升与训练

-自我评估：了解自己的社交能力水平，找出需要改进的地方。

-模拟练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，进行社交能力的模拟训练。

-反馈与改进：根据他人的反馈，调整自己的社交行为，不断提升社交能力。作业布置与反馈1.作业布置

-完成一篇关于社交能力的短文，内容需包括本节课所学的倾听、表达、交际礼仪等知识点，并举例说明如何在实际生活中应用这些技巧。

-设计一个简单的社交场景，运用角色扮演的方式，与家人或朋友一起练习所学社交技巧，并记录下练习过程中的感受和收获。

-收集有关社交能力的名言或谚语，分析其含义，并思考如何将这些道理运用到日常生活中。

2.作业反馈

-批改作业时，关注学生对社交能力知识点的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。

-针对学生的作业，指出其在倾听、表达、交际礼仪等方面的优点和不足，给出具体的改进建议。

-鼓励学生在作业中分享自己的真实经历和感受，促进同伴间的交流与学习。

-对于作业完成出色的学生，给予表扬和肯定，提高他们的自信心；对于作业中存在问题的学生，给予关心和指导，帮助他们找到提高社交能力的方法。

-定期组织作业分享会，让学生展示自己的作业成果，互相学习，共同进步。板书设计-社交能力对个人发展、人际关系和职业成功具有重要意义。

2.倾听技巧

-注意力集中

-表情与肢体语言

-反馈与回应

3.表达技巧

-清晰明确

-礼貌尊重

-情感传达

4.交际礼仪

-问候与自我介绍

-交谈顺序

-避免敏感话题

5.集体和谐相处

-合作意识

-尊重与包容

-解决冲突

6.社交能力的实际应用

-分析案例

-解决问题

7.社交能力的提升与训练

-自我评估

-模拟练习

-反馈与改进课后拓展1.拓展内容：

-阅读有关社交能力的绘本或故事书，如《好孩子的社交礼仪》、《我会表达自己》等，了解不同情境下的社交技巧。

-观看教育视频，如《如何提高社交能力》、《交际礼仪小课堂》等，直观学习社交技巧和交际礼仪。

-阅读名人传记，了解成功人士如何运用社交能力成就事