人教版 一年级上册教案第四单元 唱歌 小青蛙找家

人教版一年级上册教案第四单元唱歌小青蛙找家主备人备课成员教学内容人教版一年级上册第四单元“唱歌小青蛙找家”教案。本节课主要内容是通过学习歌曲《小青蛙找家》，让学生掌握音阶的认识，学会简单的节奏，培养学生的音乐感知能力和合唱能力。歌曲《小青蛙找家》以生动的故事情节，引导学生学习音阶，并通过合唱、分组唱等形式，提高学生的音乐表现力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。通过学习歌曲《小青蛙找家》，学生能够培养音乐感知能力，掌握简单的音阶和节奏；在合唱和分组唱的过程中，提升音乐表达和表现力；同时，通过欣赏和分析歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识和简单的音阶认识，能够跟随音乐节奏进行合唱。对一些基本的音乐符号和节奏有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是生动有趣的歌唱活动。在学习能力上，学生对新知识有一定的接受和理解能力，但需要通过具体的活动和实际操作来加深理解。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图像和动手操作来学习，对于抽象的理论知识还较难理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的歌曲时，学生可能会遇到音准把握不准确、节奏跟不上的问题。特别是在合唱时，需要学生能够协调一致地演唱，这对部分学生来说是一个挑战。此外，学生可能对一些复杂的节奏和音阶感到困惑，需要教师通过生动的教学方法和实际操作来进行引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、钢琴、音乐教材、乐谱、教学卡片、挂图、小青蛙手偶等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐教育资源库、音频和视频教学材料等。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、合唱、游戏、互动讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《小青蛙找家》的音阶、节奏等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《小青蛙找家》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《小青蛙找家》的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《小青蛙找家》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《小青蛙找家》的音阶、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《小青蛙找家》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《小青蛙找家》的相关知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《小青蛙找家》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《小青蛙找家》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《小青蛙找家》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐入门》：该书介绍了音乐的基本知识和演奏技巧，适合一年级学生阅读和自学。

-《小动物歌曲集》：收录了多首以小动物为主题的歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

-《音乐游戏乐园》：通过各种音乐游戏，帮助学生掌握音乐节奏、音高和音乐表达技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中练习歌曲《小青蛙找家》，并尝试与他人合唱，提高自己的音乐表现力。

-学生可以寻找其他与小动物相关的歌曲，进行自学和演唱，培养自己的音乐欣赏能力。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流和学习，拓宽自己的音乐视野。板书设计①知识点：歌曲《小青蛙找家》的音阶、节奏

-板书歌曲的音阶、节奏，用简洁明了的图形、符号表示，方便学生理解和记忆。

-可以用不同颜色或标记突出歌曲中的重点音阶和节奏，增加板书的趣味性。

②知识点：音乐表达和合唱技巧

-板书音乐表达的要求，如音准、节奏、音色等，并用简洁的语言或图示说明。

-板书合唱技巧的要求，如协调、音量、呼吸等，并用简洁的语言或图示说明。

-可以用图示、图表等形式展示音乐表达和合唱技巧的要点，帮助学生直观地理解。

③知识点：歌曲《小青蛙找家》的故事情节和表现手法

-板书歌曲《小青蛙找家》的故事情节，用简洁的语言描述，突出故事的重点和情节的转折。

-板书歌曲的表现手法，如旋律、节奏、和声等，并用简洁的语言或图示说明。

-可以用图示、图表等形式展示歌曲的故事情节和表现手法的要点，帮助学生直观地理解。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。教学反思今天上的是一年级上册第四单元的唱歌课，《小青蛙找家》。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，他们对歌曲《小青蛙找家》很感兴趣。我在导入新课时，通过讲述小青蛙的故事，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量用简单明了的语言，结合实例，让学生更好地理解音阶和节奏。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。这些活动都得到了学生的积极参与和好评。

其次，我觉得在教学过程中，我还需要注意一些细节。例如，在讲解音阶时，我可能需要更直观地展示音阶的上升和下降，让学生更好地感受和理解。在合唱练习时，我需要更加细致地指导学生的发音和呼吸，提高合唱的效果。此外，我还需要关注每一个学生的学习情况，及时解答他