2024-2025学年促进志愿服务的德育教学设计

2024-2025学年促进志愿服务的德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：德育教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以“促进志愿服务”为主题，通过讲解课本中关于志愿服务的知识点，引导学生了解志愿服务的意义和价值，培养学生的社会责任感和公民素养。

2.教学目标：

（1）让学生掌握志愿服务的基本概念和原则。

（2）使学生认识到志愿服务对于个人和社会的重要性。

（3）培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。

（4）提高学生参与志愿服务的积极性和主动性。

三、教学过程与方法

1.导入：通过播放一段关于志愿服务的短片，激发学生的兴趣，引导学生思考什么是志愿服务。

2.新课导入：讲解课本中关于志愿服务的知识点，包括志愿服务的定义、原则和意义等。

3.案例分析：分享一些志愿服务的典型案例，让学生了解志愿服务在不同领域的应用，引导学生思考如何参与志愿服务。

4.小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个志愿服务项目展开讨论，提出自己的意见和建议。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结志愿服务的重要性和方法，引导学生树立正确的志愿服务观念。

6.课后作业：布置一道关于志愿服务的实践作业，让学生在课后参与志愿服务，将所学知识付诸实践。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考能力，评价学生的学习态度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新能力和解决问题的能力。

3.课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.社会责任：通过讲解志愿服务的知识，使学生认识到自己作为社会成员的责任和义务，培养学生的社会责任感。

2.公民素养：通过分析志愿服务案例，引导学生理解公民在参与志愿服务时应具备的基本素质，如尊重他人、乐于助人等。

3.实践能力：通过小组讨论和课后实践作业，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

4.团队合作：通过小组讨论和志愿服务实践，培养学生团结协作、共同完成任务的团队精神。

5.批判性思维：引导学生对志愿服务中的问题进行深入思考，培养学生独立思考、敢于质疑的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）志愿服务的基本概念和原则：让学生掌握志愿服务的定义、特点以及志愿服务应遵循的原则，如自愿性、无偿性、公益性等。

（2）志愿服务的意义和价值：使学生认识到志愿服务对于个人成长、社会和谐及国家发展的重要意义，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）志愿服务的参与方法：引导学生了解如何参与志愿服务，包括志愿服务的组织、选拔、培训和实施等环节。

2.教学难点：

（1）志愿服务的价值观念：让学生理解并树立正确的志愿服务观念，认识到志愿服务不仅是一种义务，更是一种权利和荣誉。

（2）志愿服务中的道德和法律问题：引导学生正确处理志愿服务过程中可能遇到的道德和法律问题，如隐私保护、权益维护等。

（3）志愿服务的实践操作：培养学生将所学知识应用于实际志愿服务中的能力，如沟通技巧、组织协调等。

（4）志愿服务的长期坚持：教育学生如何保持志愿服务的热情和动力，将志愿服务成为一种生活方式和习惯。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解志愿服务的基本概念、原则和意义，让学生掌握志愿服务的基础知识。

（2）案例分析法：分享志愿服务的典型案例，引导学生思考并分析案例中存在的问题，提高学生的分析能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

（4）实践操作法：布置课后实践作业，让学生将所学知识应用于实际志愿服务中，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演志愿服务中的不同角色，如志愿者、服务对象等，增强学生对志愿服务的理解。

（2）实验：组织学生参与志愿服务实践活动，如社区清洁、帮助老人等，让学生亲身体验志愿服务的乐趣和意义。

（3）游戏：设计一些与志愿服务相关的游戏，如志愿服务知识竞赛、志愿服务模拟等，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件：通过播放视频、展示图片等，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。

（2）利用网络资源：引导学生查阅与志愿服务相关的网络资源，拓宽学生的知识视野。

（3）利用实物道具：展示与志愿服务相关的实物道具，如志愿者服装、服务工具等，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对志愿服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道志愿服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于志愿服务的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力或特点。

简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解志愿服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解志愿服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍志愿服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.志愿服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的志愿服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论志愿服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿服务的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）志愿服务相关书籍：推荐学生阅读关于志愿服务的书籍，如《志愿服务理论与实践》、《志愿服务手册》等，以深入了解志愿服务的理论和实践知识。

（2）志愿服务网站和平台：介绍一些志愿服务的官方网站和平台，如中国志愿服务网、地方志愿者协会网站等，供学生查询相关信息和资源。

（3）志愿服务案例集：提供一些志愿服务案例集，让学生了解不同领域和形式的志愿服务实践，以拓宽视野并激发创新思维。

（4）志愿服务培训课程：推荐一些志愿服务培训课程或在线教育平台，如中国志愿服务培训网、Coursera、edX等，供学生进一步学习和提升志愿服务能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生主动参与志愿服务活动，亲身体验并深入了解志愿服务的实践过程和意义。

（2）建议学生加入学校的志愿者团队或社区志愿者组织，积极参与志愿服务项目，提升团队合作和沟通能力。

（3.引导学生关注社会问题和公益事业，培养其社会责任感和公民意识，鼓励学生提出创新的志愿服务项目或解决方案。

（4）建议学生利用网络资源和社交媒体平台，宣传志愿服务的重要性和自己的志愿服务经历，激发更多人参与志愿服务。

（5）鼓励学生撰写志愿服务日记或反思文章，记录自己的志愿服务经历和感悟，提升自我反思和总结能力。板书设计1.志愿服务基本概念

①志愿服务：自愿、无偿、利他的行动

②目的：帮助他人、改善社会、促进和谐

③原则：自愿参与、平等互助、诚信负责

2.志愿服务组成部分

①志愿者：自愿参与、乐于助人、具备相关能力

②服务对象：接受帮助的个人或群体

③志愿服务组织：策划、组织、协调志愿服务的机构

3.志愿服务的意义与价值

①个人成长：培养责任感、提升能力、实现自我价值

②社会和谐：促进社区团结、解决社会问题、推动社会发展

③国家发展：增强公民意识、提升国家形象、促进社会进步

4.志愿服务的参与方法

①了解信息：关注志愿服务组织、媒体、网络平台

②报名参与：填写申请表、参加面试、接受培训

③实际参与：按照计划进行志愿服务、积极沟通、解决问题

5.志愿服务的道德与法律问题

①道德问题：保护隐私、尊重他人、坚守诚信

②法律问题：权益保护、法律法规遵守、合同签订

6.志愿服务的实践操作

①沟通技巧：倾听、表达、协调、说服

②组织协调：规划、执行、监控、调整

③解决问题：分析、判断、决策、解决

7.志愿服务的未来发展

①创新项目：关注社会需求、设计创新项目、吸引更多参与者

②团队合作：培养团队精神、提高协作能力、共同实现目标

③长期坚持：培养志愿服务习惯、持续参与、影响更多人教学反思与改进本节课结束后，我进行了深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施的制定。

首先，我在导入新课时采用了提问和展示图片的方式，以引起学生的兴趣。然而，我发现这种方式可能没有充分激发学生的思考。为了改进，我计划在未来的教学中采用更多的互动式导入，例如通过小组讨论或游戏来引导学生主动思考和探索志愿服务的主题。

其次，我在讲解志愿服务基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式在一定程度上帮助了学生理解志愿服务的组成部分和功能。然而，我也注意到有些学生可能需要更多的实例或案例来加深理解。为了改进，我计划在未来的教学中增加更多的实例或案例，以便学生更好地理解志愿服务的实际应用和作用。

此外，我在进行志愿服务案例分析时，提供了几个典型的案例。我发现这种方式有助于学生深入了解志愿服务的特性和重要性。然而，我也注意到有些学生可能需要更多的思考和讨论来深入理解这些案例。为了改进，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和思考问题，以促进学生深入思考和讨论志愿服务的实际应用和意义。

最后，我在课堂小结时强调了志愿服务的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。我发现这种方式有助于学生对志愿服务的理解和记忆。然而，我也注意到有些学生可能需要更多的实践机会来加深理解和应用。为了改进，我计划在未来的教学中增加更多的实践机会，例如通过课后作业或志愿服务项目来鼓励学生将所学知识付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于志愿服务的书籍或文章，如《志愿服务的力量》、《志愿服务的挑战与机遇》等，以深入了解志愿服务的理论和实践知识。

（2）视频资源：建议学生观看关于志愿服务的纪录片或视频，如《志愿服务在中国》、《志愿服务的故事》等，以直观地了解志愿