七年级历史下册 第一单元 第3课“开元盛世”教案 新人教版

七年级历史下册第一单元第3课“开元盛世”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自七年级历史下册第一单元第3课“开元盛世”，新人教版。教学内容主要包括：唐玄宗即位与政治改革，开元盛世的社会经济与文化发展，以及这一时期重要的历史事件和人物。具体内容包括：1）唐玄宗的政治改革措施；2）开元盛世的表现，如农业、手工业、商业的发展，以及诗歌、绘画等文化的繁荣；3）了解著名历史人物如姚崇、宋璟等在开元盛世中的作用；4）分析开元盛世对后世的影响。通过本节课的学习，使学生了解唐朝开元时期的社会繁荣及其背后的历史原因。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于历史素养和思辨能力。通过学习“开元盛世”，旨在使学生能够：1）掌握历史知识，理解唐玄宗时期政治改革与社会经济发展的关系，认识到历史事件的复杂性及其内在联系；2）培养史料实证意识，学会从史料中提炼信息，分析开元盛世的历史意义；3）提高思辨能力，能够从多角度评价历史人物及其举措，形成批判性思维；4）培养文化自信，认识中国古代文化的辉煌，激发对传统文化的尊重与传承意识。通过本节课的学习，全面提升学生的历史核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中，已经对唐朝的基本历史背景有了初步了解，包括唐朝的建立、初唐的政治和经济状况，以及唐朝的诗词文化等方面。他们对于唐玄宗这位历史人物也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和人物有一定兴趣，喜欢通过故事情境来学习历史知识。他们具备一定的阅读理解能力和信息提取能力，但独立思考和分析能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢合作讨论，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“开元盛世”这一课时，学生可能会在理解唐玄宗政治改革的具体措施和深远影响方面遇到困难，对于如何从史料中提炼信息和分析历史事件的意义也可能感到挑战。此外，对于历史人物的评价，学生可能难以把握多角度、多层面的分析方法，容易陷入简单的对错判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本七年级历史下册教材，提前指导学生预习第3课“开元盛世”相关内容。

2.辅助材料：准备唐玄宗时期政治改革、社会经济繁荣的图片、图表，以及相关历史视频片段，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的研究成果和思考过程；确保教室前方有足够空间进行教学演示。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示唐玄宗时期的一幅名画《簪花仕女图》，提出问题：“同学们，这幅画描绘了怎样的生活场景？它反映了唐朝哪个时期的繁荣景象？”通过提问引导学生回顾唐朝历史，激发学生对开元盛世的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.唐玄宗即位与政治改革（5分钟）

-介绍唐玄宗即位背景，阐述政治改革的目的和意义。

-讲解具体改革措施，如整顿吏治、选拔贤能、改革税制等。

b.开元盛世的社会经济与文化发展（5分钟）

-分析开元盛世农业、手工业、商业的发展状况，以及诗歌、绘画等文化的繁荣。

-介绍著名历史人物如姚崇、宋璟在这一时期的贡献。

c.开元盛世的影响（5分钟）

-讲解开元盛世对后世政治、经济、文化的影响，以及在中国历史中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论开元盛世的政治改革、社会经济与文化发展等方面的内容，总结各组的观点。

-课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.课堂互动环节（10分钟）

a.角色扮演（5分钟）

-邀请学生扮演唐玄宗、姚崇、宋璟等历史人物，重现当时的政治改革场景，让学生在角色扮演中深入理解历史事件。

b.思维导图展示（5分钟）

-让学生以小组为单位，根据所学内容制作思维导图，展示开元盛世的政治、经济、文化等方面的联系。

-教师点评，引导学生发现各知识点之间的内在联系，提高思辨能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生针对开元盛世的影响，发表自己的看法，从多角度评价历史事件。

-鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调开元盛世在中国历史中的重要地位。

-鼓励学生在课后继续探索相关历史知识，激发学习兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《资治通鉴》中关于唐玄宗时期的记载。

-《唐会要》中关于开元盛世的政治、经济、文化等方面的论述。

-诗词作品：《将进酒》、《庐山谣》等，了解诗人李白、杜甫等在开元盛世时期的创作特点。

-历史人物传记：如《唐玄宗传》、《姚崇传》等，了解这些人物在开元盛世时期的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，探究唐玄宗政治改革的具体过程及其对开元盛世的影响。

-鼓励学生从多个角度分析开元盛世的历史意义，如政治、经济、文化、社会生活等方面。

-研究唐朝时期的文化艺术，了解诗歌、绘画、音乐等方面的特点，分析开元盛世对后世文化艺术的影响。

-对比其他历史时期的盛世，如汉朝的文景之治、明朝的永乐盛世等，分析不同盛世之间的异同。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于开元盛世的历史小论文，培养其独立思考和史料实证能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了唐玄宗时期的开元盛世，了解了其政治改革、社会经济与文化发展的状况。

-唐玄宗通过整顿吏治、选拔贤能、改革税制等措施，推动了政治清明和社会经济的繁荣。

-开元盛世在诗歌、绘画等方面取得了辉煌成就，涌现出许多著名人物，如姚崇、宋璟等。

-开元盛世对后世产生了深远影响，为唐朝的全盛时期奠定了基础。

2.当堂检测：

a.选择题：

-请问以下哪项是唐玄宗时期政治改革的主要内容？

A.整顿吏治B.发展农业C.重视商业D.提倡文学

-开元盛世时期，哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.杜甫B.白居易C.李白D.王维

b.简答题：

-请简要阐述唐玄宗政治改革对开元盛世的影响。

-请列举开元盛世时期诗歌、绘画方面的代表人物及其作品。

c.分析题：

-分析开元盛世在政治、经济、文化等方面的发展，谈谈你对这一时期的认识。典型例题讲解1.例题一：比较唐玄宗与唐太宗的政治改革措施，分析其相同点和不同点。

答案：

-相同点：都重视整顿吏治，选拔贤能；都注重减轻农民负担，发展农业生产。

-不同点：唐太宗强调法治，重视法制建设；唐玄宗则更注重财政改革，推行两税法。

2.例题二：阐述开元盛世时期农业、手工业、商业的发展状况及其相互关系。

答案：

-农业方面：改进农具，推广曲辕犁；实行均田制，增加耕地面积。

-手工业方面：丝织业、瓷器业等手工业发展迅速，技术水平提高。

-商业方面：城市商业繁荣，出现许多商业城市；外贸发展，与西域、日本、新罗等地的交流频繁。

-相互关系：农业发展为手工业提供原料和市场，手工业和商业的发展又促进农业生产的进一步提高。

3.例题三：分析开元盛世时期唐诗繁荣的原因及其特点。

答案：

-原因：国家政治稳定，经济繁荣；皇帝和贵族对诗歌的重视；科举制度的影响。

-特点：题材广泛，风格多样；注重情感表达，具有强烈的时代特征；诗人辈出，如李白、杜甫、王维等。

4.例题四：论述开元盛世对后世政治、经济、文化的影响。

答案：

-政治：开元盛世的政治改革为后世树立了榜样，如整顿吏治、选拔贤能等。

-经济：开元盛世的经济繁荣为后世经济发展奠定了基础，如农业、手工业、商业等方面的发展。

-文化：开元盛世的文化繁荣影响了后世文