高考总复习生物（人教版）课件第八单元生命活动的调节第26讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系

生命活动的调节第八单元第26讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系1．脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。3．血糖调节(Ⅱ)。4．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5．实验：模拟尿糖的检测。栏目导航考点一人体主要的激素和激素调节的特点考点二血糖平衡及其调节考点三激素分泌的调节及神经、体液调节的关系考点一人体主要的激素和激素调节的特点神经化学胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合3．激素调节的概念和特点(1)概念：____________________________________________________(2)特点①微量和________；②通过________运输；③作用于__________________。由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。高效体液靶器官和靶细胞1．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节。(2017·全国卷Ⅱ，T5D)(

)命题来源于必修三教材P23～24资料分析2．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降。(2016·全国卷Ⅱ，T3B)(

)命题来源于必修三教材P25图2～8垂体的功能3．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量。(2016·全国卷Ⅱ，T3C)(

)命题来源于必修三教材P24√

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1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系(1)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，被靶细胞的受体识别并起作用后就被灭活了。(2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用原理不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。(3)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的胰液；内分泌部即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素。(1)根据激素的化学本质，选择不同的实验方法下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类，肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。(2)不可忽视的三个易错点①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的个体平均分组，每组要有数量相等的多只。②实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。③进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。1．判断正误(1)机体内、外环境的变化可影响激素的分泌(

)(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(

)(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(

)(4)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(

)(5)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(

)√

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×

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2．(2018·银川二中统练)以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是(

)A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素B

解析：人体激素是由内分泌腺分泌的，对机体生命活动有显著调节作用的微量有机物，不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子，给细胞传达一种调节代谢的信息，A正确，B错误；激素通过体液运输，只作用于相应的靶器官、靶细胞，C正确；神经系统的某些结构也可以释放激素，如下丘脑的某些神经分泌细胞能够分泌抗利尿激素，D正确。着眼于4角度界定酶和激素3.(2017·北京西城期末)有一类性别发育异常的男性(性染色体正常)，性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化。在临床发现的此类病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是(

)A．甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的B．甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关C．乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致D．乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关D

角度1借助激素的功能考查信息获取能力

解析：男性的第二性征是由雄激素决定的，甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的，A正确；性激素和甲状腺激素一样是分级调节，甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关，B正确；乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致，C正确，D错误。4．对小鼠按下列步骤进行实验：①注射放射性碘，②注射一定量促甲状腺激素。定时进行甲状腺放射性强度检测，结果如图所示，下列分析正确的是(

)A．放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞B．若不注射促甲状腺激素，则曲线下降速率加大C．图示时间内，小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘D．曲线下降段，小鼠血液中能检测到放射性碘D

解析：放射性碘经主动运输方式进入甲状腺细胞，A错误；促甲状腺激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成与分泌，若不注射促甲状腺激素，则曲线下降速率减小，B错误；合成甲状腺激素需要碘，甲状腺细胞分泌甲状腺激素会导致甲状腺中的放射性强度下降，因此在图中曲线下降段，小鼠血液中甲状腺激素含有放射性碘，C错误、D正确。5.(2018·宁夏银川月考)研究人员切除健康小鼠的胰脏，2天后小鼠出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是(

)A．既不切除健康小鼠的胰脏，又不注射胰岛素B．用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射C．将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的小鼠D．切除健康小鼠体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂D

解析：根据实验设计的单一变量原则和对照原则，可知该实验设计还需要排除该实验溶剂对实验结果的影响，故D项符合题意。角度2借助激素功能的研究方法考查实验探究能力

6．某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：(1)实验目的是_______________________________________________________________________。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(3)分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是_________________________________________。②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_________________________________________________________________。③上述分组时，还可增设丙组作为实验组．丙组：___________________________________________________________。甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析：本题主要考查甲状腺激素的功能及相关实验。(1)可通过题干实验思路②中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”，推断实验目的为：研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)由已有知识可知，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，促进幼小动物生长，故与不切除甲状腺的甲组小鼠相比，切除甲状腺的乙组小鼠耗氧量下降，生长受阻，然后依据上述分析绘图(见答案)。(3)①依据上述分析，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，即可促进呼吸作用，故可用耗氧量作为实验检测指标。②切除甲状腺，小鼠没有了甲状腺激素的来源，小鼠的生长停滞。③该实验分组时，甲组小鼠不切除甲状腺，乙组小鼠切除甲状腺，细究其实验目的研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响，其中没有排除甲状腺内除甲状腺激素以外其他因素的干扰。为了排除无关变量干扰，可增设丙组，切除小鼠甲状腺，再注射甲状腺激素，这样就可准确得到甲状腺激素与小鼠耗氧量及体长的关系。

1．血糖平衡及调节(1)血糖平衡考点二血糖平衡及其调节(2)血糖平衡的调节：以________调节为主。激素分泌部位生理功能__________胰岛B细胞__________________________________________胰高血糖素________________________________________________________________激素胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖2．反馈调节(1)概念：___________________________________________________________________________(2)意义：反馈调节是____________中非常普遍的调节机制，它对于________________具有重要意义。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。生命系统机体维持稳态1．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。(2017·全国卷Ⅱ，T5A)(

)命题来源于必修三教材P26模型建构2．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量。(2015·海南卷，T13D)(

)命题来源于必修三教材P26建立血糖调节的模型3．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。(2015·天津卷，T3D)(

)命题来源于必修三教材P27对反馈的理解√

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1．与血糖平衡有关的三种激素名称胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌器官胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺作用部位肝脏、肌肉等肝脏肝脏作用方向增加血糖去路、减少血糖来源增加血糖来源增加血糖来源作用结果降低血糖升高血糖升高血糖联系A．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定B．肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解2．血糖平衡调节——神经—体液调节(1)影响胰岛素分泌的因素A．血糖浓度——高浓度，即a途径；B．神经调节——下丘脑传出神经，即b途径；C．胰高血糖素，即c途径。(2)影响胰高血糖素分泌的因素A．血糖浓度——低浓度，即f途径；B．神经凋节——下丘脑传出神经，即e途径；C．胰岛素，即d途径。3．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。误认为糖尿病人均由胰岛B细胞受损所致或糖尿病均可通过“注射胰岛素予以治疗”点拨糖尿病产生的三大原因：(1)Ⅰ型糖尿病：即胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，导致血糖浓度升高，这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗。(2)Ⅱ型糖尿病：是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏，导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高，这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。(3)自身免疫病：此类病人产生了针对葡萄糖载体或胰岛素受体的抗体，从而导致血浆中葡萄糖不能正常进入细胞发生分解或转化，因此，血糖浓度会升高。1．判断正误(1)人的胰岛素是由胰岛B细胞合成和分泌的，是以碳链为基本骨架的蛋白质(

)(2)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节(

)(3)当血糖浓度偏低时，肝糖原和肌糖原均可分解成葡萄糖补充血糖(

)√

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(4)胰岛素和胰高血糖素在细胞中的加工和运输过程中需要内质网、高尔基体和线粒体参与(

)(5)胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用(

)(6)如果胰岛B细胞受损引起的糖尿病，可以用口服胰岛素制剂的方式治疗(

)√

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2．下列有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是(

)A．饥饿状态下，胰岛B细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质转化为糖类的速度加快B．血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原会直接分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡C．胰高血糖素的作用结果会影响胰岛素的分泌，胰岛素的作用结果会影响胰高血糖素的分泌D．血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节C

解析：饥饿状态下，胰岛A细胞的代谢活动增强，分泌的胰高血糖素可促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖类，A错误；血糖浓度过低时，肝糖原会分解成葡萄糖，肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液，B错误；胰高血糖素能升高血糖浓度，血糖浓度升高会促进胰岛素的分泌，胰岛素能降低血糖浓度，血糖浓度降低会促进胰高血糖素的分泌，二者相互影响，共同调节血糖水平，C正确；下丘脑血糖调节中枢可通过调控胰高血糖素和胰岛素的分泌参与血糖平衡的调节，D错误。3.下图为某糖尿病犬在注射胰岛素后血糖浓度的变化曲线，下列有关叙述错误的是(

)A．注射胰岛素后，细胞摄取葡萄糖能力加强D

角度1血糖平衡调节的曲线分析

B．b点后肝细胞合成糖原的速度有所减慢C．给健康狗注射胰岛素可能引起休克D．注射后6h左右血液中胰岛素含量最低解析：胰岛素可以促进血糖进入组织细胞，A正确；b点后葡萄糖的含量增多，可推断肝细胞合成糖原的速度有所减慢，否则葡萄糖的含量会继续减少，B正确；健康狗内环境中胰岛素的含量正常，给健康狗注射胰岛素，胰岛素含量过高，健康狗因为血糖含量过低可能会引起休克，C正确；胰岛素具有降低血糖含量的作用，但6h后血糖含量逐渐增多，说明注射后12h左右血液中胰岛素含量最低，图中胰岛素含量最低点应该是c点，D错误。高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)

解析：(1)依据胰岛素和胰高血糖素的作用特点可知，饥饿时，血糖浓度降低，具有升高血糖功能的胰高血糖素分泌量增加，具有降低血糖功能的胰岛素分泌量减少，此时，胰高血糖素与胰岛素的比值较高；进食后，由于食物中糖类的消化吸收，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌量减少而胰岛素分泌量增加，故胰高血糖素与胰岛素的比值较低。(2)由题干信息可知，酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。由题图可知，饥饿时葡萄糖含量低，供能不足，机体可分解脂肪酸提供能量，并产生中间产物酮体，因此注射葡萄糖可避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降。血糖平衡调节曲线模式图解读(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变化趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。5.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理。回答有关问题：角度2借助胰岛素的功能考查信息获取和实验探究能力

(1)影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、__________、______________；写出通过A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧___________________________________________________________________________。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面会增加细胞膜上__________________________的数量，促进组织细胞摄入葡萄糖；另一方面能促进细胞内______________________的合成加快，从而使血糖浓度降低。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体。与抗体②引起的糖尿病相比，抗体①引起的糖尿病的症状较________，原因是________________________________________________________________。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____________病。神经递质胰高血糖素

葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛B细胞(葡萄糖)

蛋白质、糖原、脂肪轻

抗体①引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗(合理即可)

自身免疫转运蛋白解析：(1)由图可知，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有：葡萄糖、神经递质、胰高血糖素；A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧：葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛B细胞。(2)据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内的葡萄糖合成转化为蛋白质、糖原、脂肪等物质，从而使血糖浓度降低。(3)抗体①能破坏葡萄糖受体，使胰岛B细胞的敏感性降低，从而减少胰岛素的分泌，可注射胰岛素治疗；抗体②能破坏胰岛素受体，但不影响胰岛素的分泌。抗体①、抗体②导致的疾病在免疫学上称为自身免疫病。7．(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_______________________。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是____________，D组注射的营养物质是____________。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是___________________________________________________________________________________________________________________。血糖低于正常水平胰高血糖素葡萄糖C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析：(1)胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。(2)为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡萄糖溶液。(3)C组注射胰高血糖素，其缓解机理是胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组注射葡萄糖，其缓解机理是葡萄糖能直接使血糖水平升高。1．甲状腺激素分泌的分级调节(1)三级腺体：a.__________、b.________、c.__________。(2)三种激素：甲——________________________，乙——________________，甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示________、________。考点三激素分泌的调节及神经、体液调节的关系下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制2．体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径__________________运输反应速度迅速__________作用范围准确、比较局限较广泛作用时间________比较长反射弧体液较缓慢短暂(2)关系①激素能直接影响神经系统的______________，两者常常同时调节生命活动。②____________________________________________________________________________________________发育和功能内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。1．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能。(2017·全国卷Ⅱ，T5C)(

)命题来源于必修三教材P33文字叙述中的例子√

2．(2015·海南单科，17)关于动物体液调节的叙述，错误的是(

)A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化B

解析：甲状腺激素分泌增多，可抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而减少甲状腺激素的分泌，此为反馈调节，A项正确；神经调节与体液调节相比，前者具有迅速、准确的特点，后者具有反应慢、作用范围广的特点，B项错误；激素产生后通过血液循环运输，血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C项正确；环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌，D项正确。命题来源于必修三教材P28和P311．理清激素间的2个纵向关系和2个横向关系(1)2个纵向关系——分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级凋节)。而激素进入血液后，若浓度过高，则又可以反过来凋节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)，如图所示：注：①TRH表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素。②“＋”表示促进作用；“－”表示抑制作用。③胰岛素和胰高血糖素的分泌调节不适于此模型(适于此模型的激素还有肾上腺皮质激素、性激素等)。(2)2个横向关系——协同作用和拮抗作用①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；升高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。2．基于“下丘脑”的问题综合(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。3．图析人体生命活动调节的三种模型(1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。(2)激素和神经递质都可在细胞间传递信息，体现细胞膜信息传递功能；二者发挥作用后都可被分解或灭活，另外有些神经递质可被重新吸收。1．判断正误(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(

)(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(

)(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(

)(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(

)(5)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(

)√

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2．(2015·全国卷Ⅱ)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由____________分泌促甲状腺激素释放激素，由________________分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高___________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的______________________________。甲状腺激素作用的靶细胞是__________________________________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有___________________(答出一点即可)。下丘脑垂体细胞代谢发育和功能(合理即可)

几乎全身所有的细胞(合理即可)

高效(合理即可)

解析：(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。(2)甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，提高细胞代谢速率，影响神经系统的发育和功能，如幼年时，甲状腺激素缺乏，会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统兴奋性降低。(3)激素的作用方式特点主要包括：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。3.(2017·成都外国语学校期末)如图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是(

)A．若切除Y，则Z的重量不变B．X和Y之间仅通过体液调节相联系C．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小D

角度1借助激素分泌的分级调节与反馈调节考查获取信息的能力

解析：若图中表示甲状腺激素的分级调节过程，则图中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺，甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素。Y能促进Z的生长发育和分泌丙，若切除Y，则Z的重量减少，A错误；下丘脑和垂体之间通过神经调节和体液调节相联系，B错误；甲对Y、乙对Z起促进作用，丙对X和Y起抑制作用，属于人体的负反馈调节，C错误；甲状腺激素能促进生长发育，因此幼年时这两种激素过少会导致成年后身材矮小，D正确。4．(2018·江淮十校联考)如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图。下列有关说法不正确的是(

)A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节C．若c为体液调节中枢，则还可以合成和分泌抗利尿激素D．a可通过c分泌的激素从而调节b对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽D

解析：由图可知，a是垂体，b是相关腺体，c是下丘脑。切除垂体，则b分泌的相关激素减少，通过反馈调节使c分泌的激素增加，A正确；①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节，B正确；c是下丘脑，下丘脑可以合成和分泌抗利尿激素，C正确；c可通过自身分泌的激素调节a对相应激素的分泌，从而调节b对相应激素的合成和分泌，故c是内分泌的枢纽，D错误。1．巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺B

角度2借助神经、体液调节的关系及下丘脑的作用考查获取信息的能力

解析：方式①②属于体液调节，方式③属于神经调节。体液调节存在着反馈调节，A正确；神经调节的作用途径为反射弧，兴奋在细胞间传递时，神经递质由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，突触间隙也属于体液，B错误；与神经调节相比，体液调节作用范围广泛、时间长、速度缓慢，C正确；体温调节和水盐平衡调节的过程都会涉及下丘脑细胞(神经内分泌细胞)通过分泌相关激素作用于靶细胞的信息传递，D正确。6．下丘脑是人体内分泌活动的枢纽，它在生命活动的调节中起着非常重要的作用。回答下列问题：(1)当人体血糖浓度降低时，下丘脑接受刺激，兴奋经神经细胞传递，轴突末梢内的__________释放的神经递质与胰岛A细胞膜上的_________________结合，引起____________(填激素)分泌增多，促进________糖原分解，导致血糖浓度的升高。(2)当某人吃的食物过咸而又饮水不足时，下丘脑中的__________________会感受到细胞外液渗透压升高的刺激并产生兴奋。当兴奋传到____________中的相应中枢时，人就会产生渴觉。同时，下丘脑的某一区域会产生__________激素，促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少。突触小泡(特异性)受体胰高血糖素肝渗透压感受器大脑皮层抗利尿(3)当人体处于炎热环境时，体温可能会高于正常体温，下丘脑感受到这种变化后，通过一定途径将信息发送到相应的靶器官和靶细胞，使汗液分泌增加、______________________，从而增加散热；同时，下丘脑发送的信息还会使______________等减少产热，最终使体温恢复正常。(4)当人体处于寒冷环境时，下丘脑会分泌TRH，促使垂体分泌TSH，TSH促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，但正常人体内甲状腺激素的含量不会过高，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。皮肤毛细血管舒张肌肉和肝脏当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会通过反馈凋节来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少解析：(1)神经递质是由轴突末梢中的突触小泡释放的。血糖浓度降低时，下丘脑接受刺激，兴奋经神经细胞传递，相应的神经递质与胰岛A细胞膜上的受体结合，引起胰高血糖素的分泌增多，促进肝糖原分解，导致血糖浓度升高。(2)下丘脑中存在渗透压感受器，当细胞外液渗透压升高时，感受器感受刺激产生兴备，并将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉，下丘脑某一区域还会产生抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。(3)炎热环境中，体温高于正常体温时，机体会减少产热，增加散热，同时肌肉和肝脏等产热减少。(4)甲状腺激素的分泌存在反馈调节，当机体的甲状腺激素分泌过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，使二者分泌的相应激素减少，从而对甲状腺的促进作用减弱，使甲状腺激素的含量维持在一定范围内。下丘脑作为“神经中枢”的综合分析[网络构建·答题必备]

1.促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。2．甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性；其靶细胞是几乎全身组织细胞。3．饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程是：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖。4．糖尿病人出现“多尿”的原因是：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，导致尿液增多。5．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的