Unit 1 Lesson 4教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1Lesson4教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson4。该节课的主要内容包括：

1.学习并掌握新词汇：weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等。

2.理解并运用句型：What'stheweatherlike?Ilike/love/enjoy...season.It's...weather.Wecan...in...season.

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问天气、表达自己对某个季节的喜好等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的天气知识，能够理解并表达简单的天气情况。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出生weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等词汇和相关的句型，能够在真实的语言环境中正确、熟练地运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并感受不同季节的特点，了解不同文化对季节的认知和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的知识和方法，观察、分析和归纳季节的特点，提高思维的敏捷性、灵活性和创新性。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对本节课的学习打下了基础。同时，学生在生活中已经有了一定的天气知识，能够理解并表达简单的天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对学习新知识充满好奇心和热情。在学习能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的交流和表达。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻的词汇和复杂的句型，学生可能会感到难以理解和掌握。其次，学生在与他人交流时可能会出现发音不准确、语法错误等问题。此外，学生可能对跨文化交际方面存在一定的困惑，不知道如何运用所学知识进行有效的交流。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的引导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中听、说、读、写，提高学生的语言应用能力。例如，模拟天气预报节目，让学生扮演主持人，进行天气报道。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力与合作精神。例如，让学生分组讨论，设计一个旅行计划，考虑不同季节的天气因素。

3.差异性教学法：关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助每个学生在自己的水平上取得进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示不同季节的天气特点，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布预习任务、学习资料，方便学生提前预习和复习，同时便于教师跟踪学生的学习进度和情况。

3.互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时板书、修改，方便学生跟随教师的思路，提高课堂参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“季节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论季节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《季节的变化与气候》：介绍季节变化背后的科学原理，以及气候对季节的影响。

-《世界各地的季节与文化》：探讨不同文化背景下季节的庆祝活动和习俗。

-《季节性疾病的预防与保健》：分析季节变化对身体健康的影响，以及如何进行有效的预防与保健。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，了解世界各地的季节特点和文化习俗，增强跨文化交际能力。

-鼓励学生观察并记录周围环境的季节变化，尝试用英语描述天气情况，提高语言运用能力。

-引导学生思考季节变化对生活的影响，探讨如何适应不同季节的生活和工作，提高生活技能。

-学生可以组成学习小组，共同探讨季节性疾病的预防和保健知识，提高健康意识。重点题型整理1.填空题：

题型示例：

What'stheweatherlike?It's____________.

答案：sunny

说明：此题型考察学生对天气形容词的掌握，通过填空形式让学生在语境中运用所学词汇。

2.选择题：

题型示例：

Whichseasondoyoulikebest?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：A

说明：此题型考察学生对季节的喜好，通过选择题形式让学生选择自己最喜欢的季节，并能够用英语表达。

3.问答题：

题型示例：

Describetheweatherinyourcity.

答案：

Theweatherinmycityisusuallywarmandsunny.Wehavefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Inspring,it'swarmandbeautiful.Insummer,it'shotandhumid.Inautumn,it'scoolanddry.Inwinter,it'scoldandsometimessnowy.

说明：此题型考察学生对天气描述的能力，要求学生能够用英语描述自己所在城市的天气情况。

4.角色扮演题：

题型示例：

Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteseasons.

说明：此题型通过角色扮演的形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.写作题：

题型示例：

Writeashortparagraphaboutthechangesofweatherandseasons.

答案：

Theweatherandseasonschangeconstantly.Inspring,theweatheriswarmandsunny,andtheplantsbegintogrow.Insummer,it'shotandhumid,andwecanenjoydeliciousfruits.Inautumn,theweatheriscoolanddry,andtheleavesturnyellowandred.Inwinter,it'scoldandsometimessnowy,andwecanplaysnowballsandbuildsnowmen.Iliketoexperiencethechangesofweatherandseasons,astheybringdifferentfeelingsandactivities.

说明：此题型考察学生的写作能力，要求学生能够用英语描述天气和季节的变化，并表达自己的感受。通过写作的形式，让学生巩固所学知识，提高语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和参与度。通过图片、视频、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受季节的变化，激发学生的学习兴趣。

2.引入真实案例，培养学生的实际应用能力。通过分析季节变化对实际生活的影响，让学生了解季节知识在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

3.引入小组讨论，培养学生的合作和创新能力。通过小组讨论的方式，让学生共同探讨季节变化的问题，培养学生的合作精神和创新思维。

（二）存在主要问题

1.部分学生对季节变化的理解不够深入，需要加强对学生的引导和解释。

2.部分学生参与课堂讨论的积极性不高，需要采取更多措施提高学生的参与度。

3.部分学生对季节知识的应用能力不足，需要加强实践环节的设置。

（三）改进措施

1.在教学中，多举一些生活中的例子，帮助学生更好地理解季节变化的影响，提高学生的理解能力。

2.采用多种教学手段，如小