1-2-1 细胞的结构和功能教学设计2023-2024学年济南版生物七年级上册

1-2-1细胞的结构和功能教学设计2023--2024学年济南版生物七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是细胞的结构和功能。教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了生物学基础知识，对生物体有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探究生物体的基本单位——细胞，了解细胞的结构组成及其功能。

具体教学内容如下：

1.细胞的概念：引导学生回顾六年级所学的生物学知识，通过观察细胞模型，让学生理解细胞是生物体的基本单位。

2.细胞膜：介绍细胞膜的组成、功能及其在细胞中的作用。

3.细胞质：讲解细胞质的组成成分，如细胞器、细胞基质等，并介绍其在细胞内的功能。

4.细胞核：阐述细胞核的结构，如核膜、核仁、染色质等，以及细胞核在遗传中的重要作用。

5.线粒体、叶绿体和核糖体：介绍这三种细胞器的结构、功能及其在能量代谢和蛋白质合成中的作用。

6.细胞分裂：简要介绍细胞分裂的过程，让学生了解细胞生长、分裂和分化的实质。

7.细胞在生物体中的作用：强调细胞是生物体生命活动的基本单位，各种生物现象都是细胞活动的体现。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生建立“细胞是生命活动的基本单位”的概念，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：通过观察细胞模型和分析细胞结构与功能的关系，培养学生的分析思维和逻辑推理能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过小组合作探究细胞实验，培养学生的实证研究和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的尊重和求知欲。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的概念与功能

2.细胞各结构的名称、功能与相互关系

3.细胞分裂的过程

难点：

1.细胞内部结构的复杂性和功能的理解

2.细胞分裂过程中各阶段的变化及其意义

解决办法：

1.利用多媒体展示细胞模型，直观展示细胞结构，帮助学生建立细胞概念，通过实际观察和模拟实验，加深学生对细胞功能的理解。

2.通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生主动探索细胞各结构之间的相互关系，以问题驱动的方式引导学生思考并解决问题。

3.以动画或微视频形式展示细胞分裂过程，让学生直观了解分裂各阶段的变化，通过讲解和练习，帮助学生理解细胞分裂的意义和重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解细胞的基本概念和原理时，采用条理清晰的讲授，确保学生掌握细胞的基础知识。

2.讨论法：通过设定问题，引导学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实验法：组织学生进行细胞观察实验，通过实践活动，增强学生对细胞结构与功能的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式，直观展示细胞的结构和功能，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入相关的生物学网站和在线资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞结构与功能的预习PPT和视频，要求学生观看并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“细胞膜的作用是什么？”、“细胞核在细胞中扮演什么角色？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞在日常生活中的应用实例，引出细胞的结构和功能。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的功能。

-组织课堂活动：分组讨论细胞结构的相互作用，进行细胞模型制作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：小组合作讨论，动手制作细胞模型。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握细胞基础知识。

-实践活动法：通过制作模型加深对细胞结构的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解细胞的结构和功能。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关细胞结构和功能的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐一些关于细胞研究的最新文章和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对所学内容进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的细胞知识，提高理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科研兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.细胞的概念：细胞是生物体的基本单位，是生命活动的结构上的基本单位和功能上的基本单位。

2.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体等。

3.细胞膜的功能：细胞膜是细胞的边界，具有保护细胞内部结构、控制物质进出细胞、进行细胞间信息交流等功能。

4.细胞质的作用：细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的结构，包括细胞质基质和细胞器，是细胞内进行新陈代谢的主要场所。

5.细胞核的结构和功能：细胞核是细胞的控制中心，包括核膜、核仁和染色质等，负责储存和传递遗传信息，控制细胞的生长、分裂和功能。

6.线粒体和叶绿体的功能：线粒体是细胞的“动力工厂”，参与细胞的呼吸作用，产生能量；叶绿体是植物细胞的特有细胞器，参与光合作用，将光能转化为化学能。

7.核糖体的功能：核糖体是蛋白质合成的场所，通过翻译mRNA上的密码子，合成蛋白质。

8.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，是细胞生长、繁殖和分化的基础过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞的基本概念、结构和功能，以及细胞的重要细胞器。通过学习，我们了解到细胞是生物体的基本单位，是生命活动的结构上的基本单位和功能上的基本单位。我们深入探讨了细胞的各个结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体和核糖体等，并了解了它们的功能。

细胞膜是细胞的边界，具有保护细胞内部结构、控制物质进出细胞、进行细胞间信息交流等功能。细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的结构，包括细胞质基质和细胞器，是细胞内进行新陈代谢的主要场所。细胞核是细胞的控制中心，包括核膜、核仁和染色质等，负责储存和传递遗传信息，控制细胞的生长、分裂和功能。

线粒体是细胞的“动力工厂”，参与细胞的呼吸作用，产生能量；叶绿体是植物细胞的特有细胞器，参与光合作用，将光能转化为化学能。核糖体是蛋白质合成的场所，通过翻译mRNA上的密码子，合成蛋白质。

我们还学习了细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，是细胞生长、繁殖和分化的基础过程。

当堂检测：

1.细胞膜的主要功能是什么？

2.细胞质包括哪两部分？它们的功能是什么？

3.细胞核的结构有哪些？它们的作用是什么？

4.线粒体和叶绿体在细胞中的作用是什么？

5.核糖体在细胞中的作用是什么？

6.简述细胞分裂的过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示细胞在日常生活中的应用实例，使抽象的知识点更加贴近生活，提高学生的学习兴趣。

2.采用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

3.开展实践活动：组织学生进行细胞观察实验，通过实践活动，增强学生对细胞结构与功能的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的学习状态。

2.教学方法：部分知识点讲解过于理论化，缺乏实际操作，需要增加实践活动，提高学生的参与度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，需要多样化评价方式，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：增加实践活动，如