小学数学北师大版三年级上册教学资源

小学数学北师大版三年级上册教学资源一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学三年级上册第四单元《分数初步认识》中的第一课时《认识分数》。本节课主要让学生通过实际操作，理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的意义，掌握分数的读写方法。2.培养学生运用数学语言表达事物之间的关系，提高学生的数学思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：分数的意义，分数的读写方法。难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份是多少。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、纸张、彩笔。学具：每个学生准备一张纸，彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：2.自主探究：教师发放纸张，让学生尝试画出一个苹果，并把它平均分成2份，表示出每份是这个苹果的几分之几。学生完成后，进行展示和交流。3.合作学习：4.例题讲解：教师通过多媒体课件展示分数的读写方法，并进行讲解。例如，分数“2/3”读作“二分之三”，写作“$\frac{2}{3}$”。5.随堂练习：教师设计一些分数的读写练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。6.分数的大小比较：教师引导学生思考：“如果把一个橙子平均分成4份，那么3/4和1/2哪个大？为什么？”学生通过实际操作，理解分数的大小比较方法。六、板书设计板书设计如下：分数的意义：把一个整体平均分成几份，每份是这个整体的$\frac{1}{n}$。分数的读写方法：读作：几分之几写作：$\frac{n}{m}$分数的大小比较：如果分子相同，分母越大，分数越小。如果分母相同，分子越大，分数越大。七、作业设计1.题目：请用彩笔把一个苹果平均分成2份，表示出每份是这个苹果的几分之几。答案：学生根据自己的实际操作，画出表示每份是这个苹果的几分之几的苹果图。$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{2}$、$\frac{5}{8}$答案：学生通过实际操作，比较分数的大小，并说明原因。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。拓展延伸：教师设计一些分数的应用题，让学生进行课后思考，提高学生的应用能力。例如：“小明有10个糖果，他把他平均分给5个朋友，每个朋友得到几个糖果？小明还剩几个糖果？”重点和难点解析一、教学内容重点细节2.自主探究环节：学生通过实际操作，画出将一个苹果平均分成2份的图示，以加深对分数意义理解。4.例题讲解环节：教师通过多媒体课件展示分数的读写方法，并详细讲解分数的表示方式和读法。5.随堂练习环节：教师设计分数的读写练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。6.分数的大小比较环节：教师引导学生思考并实际操作，理解分数的大小比较方法。二、教学难点与重点细节1.教学重点：分数的意义，分数的读写方法。解析：分数的意义是将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。分数的读写方法是先读分母，再读分子，写作$\frac{n}{m}$。这两个概念是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。2.教学难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份是多少。解析：学生可能难以理解分数表示的是将一个整体平均分成若干份，每份的大小相等。通过实际操作，画出分切的苹果图示，可以帮助学生形象地理解分数的意义。三、教具与学具准备细节1.教具：多媒体课件、实物投影仪、纸张、彩笔。解析：多媒体课件可以生动展示分数的读写方法和实际应用；实物投影仪可以将学生的作品进行展示，促进交流；纸张和彩笔是学生进行自主探究和随堂练习的必备工具。2.学具：每个学生准备一张纸，彩笔。解析：学生需要用纸张和彩笔进行自主探究，画出分数的图示，以及进行随堂练习。四、教学过程细节2.自主探究环节：学生通过实际操作，画出将一个苹果平均分成2份的图示。解析：学生通过实际操作，可以加深对分数意义理解，培养动手能力。3.合作学习环节：学生小组讨论如何表示将一个苹果平均分成3份、4份等。4.例题讲解环节：教师通过多媒体课件展示分数的读写方法，并详细讲解分数的表示方式和读法。解析：通过多媒体课件，教师可以生动地展示分数的读写方法，帮助学生更好地理解。5.随堂练习环节：教师设计分数的读写练习题，让学生进行随堂练习。解析：通过随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高分数的读写能力。6.分数的大小比较环节：教师引导学生思考并实际操作，理解分数的大小比较方法。解析：通过实际操作，学生可以更好地理解分数的大小比较方法，提高数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中。在重要的知识点上，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，自主探究环节可以安排10分钟，合作学习环节可以安排15分钟等。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生思考，通过提问激发学生的思维。提问时，要注意问题的开放性和引导性，让学生有思考的空间。5.教案反思：在课后