北师大版小学数学教学观摩活动回顾

北师大版小学数学教学观摩活动回顾一、教学内容本次教学内容选自北师大版小学数学教材五年级下册第七单元《因数与倍数》的第1课时《认识因数和倍数》。本节课的主要内容有：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确找出一个数的因数和倍数。二、教学目标1.让学生经历探索规律的过程，理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。3.让学生感受数学与生活的联系，增强对数学的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解倍数的含义，以及如何快速找出一个数的倍数。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中见到过的成倍数关系的现象。5.例题讲解：出示典型例题，让学生跟随教师一起解答，巩固知识点。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。8.布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高运用能力。六、板书设计因数与倍数1.因数：一个数可以整除另一个数，这个数就是另一个数的因数。2.倍数：一个数是另一个数的倍数，即另一个数可以整除这个数。3.求一个数的因数和倍数的方法：（1）因数：从1开始，依次除以自然数，找出能整除的数。（2）倍数：从2开始，依次乘以自然数，找出能被整除的数。七、作业设计1.找出10的因数和倍数，并列出。答案：10的因数有1、2、5、10；倍数有20、30、40、50等。2.找出15的因数和倍数，并列出。答案：15的因数有1、3、5、15；倍数有30、45、60等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到因数与倍数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，主动寻找因数和倍数，提高了动手操作和思维能力。讲解环节，注重引导学生理解和掌握知识点，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学习成果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了因数与倍数的相关知识。拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些现象可以用因数与倍数来解释，试着举例说明。重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自北师大版小学数学教材五年级下册第七单元《因数与倍数》的第1课时《认识因数和倍数》。本节课的主要内容有：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确找出一个数的因数和倍数。二、教学目标1.让学生经历探索规律的过程，理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。3.让学生感受数学与生活的联系，增强对数学的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解倍数的含义，以及如何快速找出一个数的倍数。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中见到过的成倍数关系的现象。5.例题讲解：出示典型例题，让学生跟随教师一起解答，巩固知识点。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。8.布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高运用能力。六、板书设计因数与倍数1.因数：一个数可以整除另一个数，这个数就是另一个数的因数。2.倍数：一个数是另一个数的倍数，即另一个数可以整除这个数。3.求一个数的因数和倍数的方法：（1）因数：从1开始，依次除以自然数，找出能整除的数。（2）倍数：从2开始，依次乘以自然数，找出能被整除的数。七、作业设计1.找出10的因数和倍数，并列出。答案：10的因数有1、2、5、10；倍数有20、30、40、50等。2.找出15的因数和倍数，并列出。答案：15的因数有1、3、5、15；倍数有30、45、60等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到因数与倍数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，主动寻找因数和倍数，提高了动手操作和思维能力。讲解环节，注重引导学生理解和掌握知识点，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学习成果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了因数与倍数的相关知识。拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些现象可以用因数与倍数来解释，试着举例说明。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、生动的语言语调，引导学生轻松愉快地学习。在讲解重点知识点时，语调可以稍作提高，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以设置为5分钟，自主探究环节10分钟，合作交流环节10分钟，讲解环节10分钟，随堂练习环节5分钟，课堂小结环节3分钟，作业布置环节2分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提出启发性问题，引导学生思考和探讨。例如，在讲解因数与倍数的意义时，可以提问：“你们认为什么是因数？什么是倍数？”、“你们能举例说明因数和倍数的关系吗？”4.情景导入：通过生活实例引入因数与倍数的概念，让学生感受到数学与生活的联系。例如，可以这样导入：“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多现象可以用因数与倍数来解释，比如时间、体育比赛等等。今天，我们就来学习一下因数与倍数的相关知识。”教案反思：3.教学效果：总体来说，本节课达到了预期的教学目标。学生在轻松愉快的氛围中掌握了因数与倍数的相关知识。但在讲解环节，我可能没有给予学生足够的时间进行思考和提问，导致部分学生对知识点理解不够深入。4.改进措施：在