苏教版初中数学说课点评

苏教版初中数学说课点评一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中数学八年级下册第五章第一节《一次函数的性质》。本节课的主要内容包括：一次函数的定义、一次函数的图象与性质。通过本节课的学习，使学生掌握一次函数的基本知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.理解一次函数的定义，掌握一次函数的图象与性质。2.能够运用一次函数解决实际问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：一次函数的定义，一次函数的图象与性质。难点：一次函数的图象与性质的理解与应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、直尺、圆规。五、教学过程1.情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对一次函数的思考。2.知识讲解：讲解一次函数的定义，一次函数的图象与性质。3.例题讲解：讲解典型例题，使学生掌握一次函数的应用。4.随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：一次函数的定义：y=kx+b（k≠0，k、b是常数）一次函数的图象与性质：1.图象为直线。2.斜率k表示直线的倾斜程度。3.截距b表示直线与y轴的交点。七、作业设计（1）一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶t小时后，行驶的距离是多少？（2）某商品的原价是100元，打8折后，售价是多少？答案：（1）距离s=60t（2）售价y=0.8×100=80元2.判断题：（1）一次函数的图象一定经过原点。（）（2）一次函数的斜率越大，图象越陡。（）（3）一次函数的截距越大，图象与y轴的交点越高。（）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际问题，引导学生学习一次函数的定义和性质，通过典型例题的讲解，使学生掌握一次函数的应用。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。通过随堂练习，巩固所学知识。在课后拓展延伸部分，可以引导学生进一步研究一次函数的图象与性质，例如：探索一次函数图象的变换规律，了解一次函数与其他函数的关系等。同时，可以布置一些综合性的实际问题，提高学生的应用能力。本节课的教学设计注重知识的讲解与实际应用，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中数学八年级下册第五章第一节《一次函数的性质》。主要包括一次函数的定义、一次函数的图象与性质。通过本节课的学习，使学生掌握一次函数的基本知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.理解一次函数的定义，掌握一次函数的图象与性质。2.能够运用一次函数解决实际问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：一次函数的定义，一次函数的图象与性质。难点：一次函数的图象与性质的理解与应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、直尺、圆规。五、教学过程1.情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对一次函数的思考。如：某商品的原价是100元，打8折后，售价是多少？2.知识讲解：讲解一次函数的定义，一次函数的图象与性质。一次函数的定义：一般地，形如y=kx+b（k≠0，k、b是常数）的函数，叫做一次函数。一次函数的图象是一条直线，斜率k表示直线的倾斜程度，截距b表示直线与y轴的交点。3.例题讲解：讲解典型例题，使学生掌握一次函数的应用。如：一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶t小时后，行驶的距离是多少？解答：距离s=60t。4.随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。如：判断题、填空题等。6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：一次函数的定义：y=kx+b（k≠0，k、b是常数）一次函数的图象与性质：1.图象为直线。2.斜率k表示直线的倾斜程度。3.截距b表示直线与y轴的交点。七、作业设计1.填空题：（1）一次函数的一般形式是__________。（2）斜率k表示直线的__________。（3）截距b表示直线的__________。2.解答题：（1）已知一次函数的图象经过点（1，2）和（3，6），求该一次函数的解析式。答案：（1）y=2x2八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际问题，引导学生学习一次函数的定义和性质，通过典型例题的讲解，使学生掌握一次函数的应用。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。通过随堂练习，巩固所学知识。在课后拓展延伸部分，可以引导学生进一步研究一次函数的图象与性质，例如：探索一次函数图象的变换规律，了解一次函数与其他函数的关系等。同时，可以布置一些综合性的实际问题，提高学生的应用能力。本节课的教学设计注重知识的讲解与实际应用，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一次函数的定义和性质时，语调要生动、富有变化，引起学生的兴趣。对于一些重要的概念和性质，要强调其含义和应用，以便学生能够更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间。对于一次函数的定义和性质讲解，可以占用较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。而在例题讲解和随堂练习环节，要适当控制时间，给予学生足够的思考和解答时间。3.课堂提问：在讲解过程中，要适时提问，引导学生主动思考和回答。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维，同时也可以通过提问了解学生对知识的理解程度，及时进行调整和补充。4.情景导入：在引入新课时，可以通过生活中的一次函数实际问题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过商品打折、汽车行驶等问题，引发学生对一次函数的思考，从而引入新课。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和变化性，通过语调的变化引起学生的兴趣。同时，我也注意了时间分配，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。2.在课堂提问环节，我适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时进行调整和补充。3.在情景导入环节，我通