珍珠鸟苏教版教学心得

珍珠鸟苏教版教学心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第五单元第一课《珍珠鸟》。本课主要介绍了珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。通过讲述作者与珍珠鸟相处的过程，让学生感受人与自然的和谐共生。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.了解珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系，培养学生爱护动物、保护自然的意识。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，了解课文内容。难点：体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物、保护自然的意识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程1.导入新课教师出示珍珠鸟的图片，引导学生观察并说出珍珠鸟的特点。进而导入新课《珍珠鸟》。2.学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。（2）教师带领学生逐段理解课文内容，提问学生关于珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。（3）学生讨论交流，分享自己的学习心得。3.学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。教师点评并讲解生字词的含义。4.课堂练习（1）学生根据课文内容，回答相关问题。（2）学生运用所学生字词，进行句子练习。5.情感教育教师引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物、保护自然的意识。六、板书设计珍珠鸟：外形特点——美丽、可爱生活习性——自由、活泼与人的关系——亲密、友好七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题。（1）珍珠鸟的________特点是美丽、可爱。（2）珍珠鸟的________是自由、活泼。（3）作者与珍珠鸟的关系是________、友好。2.写一写你喜欢的动物，并说明原因。答案：1.（1）外形（2）生活习性（3）亲密2.我喜欢的动物是熊猫，因为它可爱、憨厚，而且是国宝。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《珍珠鸟》，让学生了解了珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系，培养了学生爱护动物、保护自然的意识。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的动物，并说明原因。鼓励学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱大自然的情感。重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第五单元第一课《珍珠鸟》。这篇课文主要介绍了珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入了解课文内容，感受人与自然的和谐共生。二、教学目标方面1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.了解珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系，培养学生爱护动物、保护自然的意识。三、教学难点与重点方面在本节课中，重点是正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，了解课文内容。而难点则是体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物、保护自然的意识。四、教具与学具准备方面1.教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程方面1.导入新课：通过展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并说出珍珠鸟的特点，从而导入新课。2.学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。然后教师带领学生逐段理解课文内容，提问学生关于珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。教师点评并讲解生字词的含义。4.课堂练习：学生根据课文内容，回答相关问题。学生运用所学生字词，进行句子练习。5.情感教育：教师引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物、保护自然的意识。六、板书设计方面板书设计需要突出珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系，具体如下：珍珠鸟：外形特点——美丽、可爱生活习性——自由、活泼与人的关系——亲密、友好七、作业设计方面作业设计需要关注学生对课文内容的理解和运用，具体如下：1.根据课文内容，完成练习题。（1）珍珠鸟的________特点是美丽、可爱。（2）珍珠鸟的________是自由、活泼。（3）作者与珍珠鸟的关系是________、友好。2.写一写你喜欢的动物，并说明原因。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，可以通过加重语气、模仿动物叫声等方式，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在导入新课时，可以花费5分钟左右的时间；在学习课文时，可以安排10分钟左右的时间；在学习生字词和课堂练习时，可以各安排5分钟左右的时间。三、课堂提问通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。在提问时，教师应注意问题的难易程度，以保证每个学生都能参与到课堂讨论中来。例如，可以问学生：“珍珠鸟的外形有哪些特点？”“作者为什么喜欢珍珠鸟？”等。四、情景导入在导入新课时，教师可以利用多媒体展示珍珠鸟的图片，让学生观察并说出珍珠鸟的特点。这样能够激发学生