河北省张家口市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）

第1页/共1页张家口市2023～2024学年度第二学期高二年级期末教学质量监测语文2024.7注意事项：1．本试卷共10页，26小题，满分150分。考试用时150分钟。2．答卷前，考生务必将姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡相应位置上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。……马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”（《实践论》）马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派围攻它，资产阶级学者反对它，其他的社会主义流派攻击它，但是，长期的革命实践证明了马克思主义是真理，终于成为国际共产主义运动的指导思想。检验路线之正确与否，情形也是这样。马克思主义政党在制订自己的路线时，当然要从现实的阶级关系和阶级斗争的情况出发，依据革命理论的指导并且加以论证。但是，国际共产主义运动和各个革命政党的路线是否正确，同样必须由社会实践来检验。A20世纪初，国际共产主义运动和俄国工人运动中，都发生了列宁的马克思主义路线与第二国际修正主义路线的激烈斗争，那时第二国际的头面人物是考茨基，列宁主义者是少数，斗争持续了很长一段时间。俄国十月革命和各国无产阶级革命的实践证明列宁主义是真理，宣告了第二国际修正主义路线的破产。（摘编自《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》）材料二：理论源于实践，同时又反作用于实践，科学的理论对实践具有积极的指导作用。B正如列宁指出的，“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。新质生产力源于新时代我国生产力建设的伟大实践，同时作为一种极具前瞻性的生产力发展理论，也必然对加快科技创新步伐、推动经济高质量发展、全面建成社会主义现代化强国，具有更加积极的实践指导意义。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把创新放在我国现代化建设的核心位置，将实现科技自立自强作为国家发展的战略支撑，推动我国科技发展取得历史性伟大成就。与此同时，我国科技发展同样存在一些现实短板，如科技创新体系整体效能有待提升，一些关键与核心技术领域的“卡脖子”问题依旧客观存在，等等。作为数字技术时代孕育而来的一种新型生产力，新质生产力本质上就是以科技创新为主导和支撑的生产力。新质生产力之所谓“新”，首先就在于其将科技创新摆在了发展的核心位置，将知识、技术、信息等传统的非物质生产因素纳入生产力范畴，赋予了生产力更加丰富的内涵。因此，新质生产力的提出，可谓为科技创新提供了新的思路。在发展新质生产力的要求下，必然要求科技发展聚焦前沿创新，必然要求壮大数字化、智能化技术，以满足新兴市场的发展需求，也必然要求加强科技成果转化及其产业化，以推动科技创新与经济发展实现深度融合。可以说，新质生产力代表了未来科技创新的整体趋势，有助于推动我国科技水平实现进一步发展和提升。新时代的使命和任务，也对我国社会经济发展提出了更高的要求，需要通过推动社会生产力的不断发展加以保障和实现。当前，我国经济总量稳居世界第二位，但社会经济发展中的不平衡、不充分等现实问题仍然较为突出。如果我国依然走全靠各种生产要素（比如说土地、资源、劳动力等）进行驱动的发展路径，则必然会带来生态环境和资源的巨大损耗。随着我国科技发展领域的不断突破，新技术、新产业、新业态也在不断涌现，并逐渐成为经济发展转向高质量增长阶段的主要驱动力。习近平总书记强调，“老路走不通，新路在哪里？就在科技创新上”。新质生产力是以战略性新兴产业和未来产业为引领的生产力，也是契合高质量发展要求的生产力，适应了当前我国经济发展新常态的客观背景。新质生产力之所谓“质”，其锚点就在于高质量。通过形成新质生产力，可以更加有效地提升供给质量，可以带动新模式、新产业和新业态的蓬勃发展，从而推动经济结构实现优化升级，也可以在激烈的国际竞争中赢得发展主动权。可以说，在推动经济高质量发展的进程中，新质生产力既构成了一种新动能，也代表着一个新起点，必然能够引领我国经济社会发展朝着实现中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。（摘编自“新华网”《新质生产力：从理论到实践》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.检验真理的标准不在主观领域和理论领域，且应能把人的思想和客观世界联系起来，只有实践才能担此重任。B.马克思主义曾遭受各种派别的反对和攻击，经历了坎坷曲折的发展，但最终在革命实践中证明了自己的真理性。C.为解决科技发展中科技创新体系整体效能有待提升的问题，党中央提出了发展新质生产力的新方向。D.新质生产力契合高质量发展的要求，能够更加有效地提升供给质量，是经济发展开拓的一条新发展路径。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一第一段鲜明地提出了观点，第二、三段则有力地证明了观点。B.材料一中，“围攻它”“反对它”“攻击它”这些语句体现了论说文的通俗性。C.材料二为总分结构，第二、三两段分别论述了新质生产力的“新”和“质”。D.材料二中“卡脖子”的比喻，形象生动地描述了我国科技发展遇到问题的情形。3.下列选项不能证明材料一观点的一项是（）A.门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。B.曾经有人怀疑中医药的科学性，但在中华民族的生存发展中、在解决西医无法解决的医学难题中，中医药一次次发挥了重要作用，验证了中医药的科学性。C.齐白石的名画《耕牛图》描绘了农民牵牛在水田里耕作的情景，但一名小学生却指出画作没有画出水面应有的人和牛的倒影，不符合生活现实。D.被誉为“现代医学之父”的英国医生威廉·哈维受到老师的启发投身血液循环的研究，否定盖伦血液往返流动的学说，提出封闭式“血液循环”的观点。4.请结合材料内容简要分析两则材料中的画线句。

论证方法论证的观点A①②B③④5.新质生产力是具有战略意义的崭新理论，请结合两则材料分析应如何认识新质生产力中体现的实践与理论的关系。【答案】1.C2.B3.D4.①举例论证

②国际共产主义以及其他革命政党的路线是否正确，必须由社会实践来检验。

③引用论证

④科学的理论对实践具有积极的指导作用。5.①理论源于实践并指导实践： 新质生产力的理论源于新时代我国生产力建设的伟大实践，极具前瞻性，对加快科技创新步伐、推动经济高质量发展、全面建成社会主义现代化强国，具有更加积极的实践指导意义。②实践对理论的丰富和完善：新质生产力适应当前我国经济发展新常态的客观背景，是经过实践检验的；新质生产力的实践探索为理论创新提供了源源不断的动力。③新质生产力中理论和实践的关系是相互依存、相互促进的。理论为实践提供指导和支持，实践为理论提供检验和反馈。两者在互动中不断发展和完善，共同推动经济社会高质量发展。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文中信息的能力。C.“为解决……问题，党中央提出了发展新质生产力新方向”错，材料二第二段信息是“ 新时代以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把创新放在我国现代化建设的核心位置，将实现科技自立自强作为国家发展的战略支撑，推动我国科技发展取得历史性伟大成就。与此同时，我国科技发展同样存在一些现实短板，如科技创新体系整体效能有待提升”，可见选项强加因果。故选C。【2题详解】本题考查学生理解分析行文结构和艺术特色的能力。

B.“通俗性”错，材料一第二段说“马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派围攻它，资产阶级学者反对它，其他的社会主义流派攻击它”，使用了排比修辞，表意酣畅，多角度多侧面展示马克思主义当时的处境之艰难和不被认可，让人感受更深刻，应是体现了论说文的生动形象性。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点论据的能力。材料一的观点是：实践是检验真理的唯一标准。A.根据元素周期表发现的几种元素的化学特性刚好符合元素周期表的预测，能证明“实践是检验真理的唯一标准”。B.西医无法解决的医学难题，中医药一次次发挥了重要作用，能证明“实践是检验真理的唯一标准”。C.小学生指出齐白石《耕牛图》中没有画出水面中人和牛的倒影，不符合生活现实，能证明“实践是检验真理的唯一标准”。D.英国医生威廉·哈维提出封闭式“血液循环”的观点正确与否，没有得到实践的检验，不能证明“实践是检验真理的唯一标准”。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“俄国十月革命和各国无产阶级革命的实践证明列宁主义是真理，宣告了第二国际修正主义路线的破产”为举例论证，论证了上文“国际共产主义以及其他革命政党的路线是否正确，必须由社会实践来检验”这一观点。B.“没有革命的理论，就不会有革命的运动”引用的列宁名言，为引用论证，论证了上文“科学的理论对实践具有积极的指导作用”这一观点。【5题详解】本题考查学生筛选信息归纳内容要点的能力。由材料二第一段“新质生产力源于新时代我国生产力建设的伟大实践，同时作为一种极具前瞻性的生产力发展理论，也必然对加快科技创新步伐、推动经济高质量发展、全面建成社会主义现代化强国，具有更加积极的实践指导意义”概括出①新质生产力中体现的实践与理论的关系，理论源于实践并指导实践。新质生产力的理论源于新时代我国生产力建设的伟大实践，并积极指导我国生产力建设这一实践。由材料二结尾段“新质生产力是以战略性新兴产业和未来产业为引领的生产力，也是契合高质量发展要求的生产力，适应了当前我国经济发展新常态的客观背景。……可以说，在推动经济高质量发展的进程中，新质生产力既构成了一种新动能”概括出②新质生产力适应当前我国经济发展新常态的客观背景，是经过实践检验的；新质生产力的实践探索为理论创新提供了源源不断的动力。实践可以对理论进行丰富。在发展过程中我们还会遇到新的问题和挑战，这为新质生产力理论的创新提供不断的动力，可以更好的丰富和完善理论。由材料一第一段“实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”，材料二第一段“理论源于实践，同时又反作用于实践，科学的理论对实践具有积极的指导作用”，概括出③新质生产力中理论和实践的关系是相互依存、相互促进的。两者在互动中不断发展和完善，共同推动经济社会高质量发展。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：北国草（节选）从维熙北国边陲的春天是迟来的。江南已经繁花似锦了，这儿冰雪才刚刚融化。粗犷的草原就像一个脾气暴戾的怪汉。那是一个初春的早晨，我跟随一辆四挂套拉豆饼的马车，到垦荒队另一个点去探望亲人。冰雪初融，草甸子上到处是泥水汤浆。到今天，我已经记不起那个小车把式的名字了，但他的音容笑貌仍然历历在目：他是个身材颀长的年轻人，细眉细眼，一笑有两个浅浅的酒窝，腼腼腆腆简直像个姑娘。那天，不知是天上洁白的云朵还是云影下振翅而飞的天鹅引起了他的歌兴，他一边摇着拴着红缨穗的大皮鞭子，一边低声哼着流行在50年代的那支歌：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……我情不自禁地问他：“来草原之前，你……”“我是个中学生，”他侧过脸来，抱着怀里那条大皮鞭子对我说，“本来想考音乐学院，可是生活把我送到这个大自然的音乐学院来了，你听——”他突然闭住了他的嘴。我屏住了呼吸凝神地倾听着，飞进我耳鼓的，是雁群的豪歌、天鹅的啼叫、翠鸟的飞鸣……这个小车把式竖着耳朵、眯着眼睛的神态，就像是在倾听一组早春的交响曲似的，那么专注，那么神往，那么陶醉。说得更形象一点儿，那架势就像约翰·施特劳斯坐着马车，一边听着悦耳的鸟鸣，一边孕育《维也纳森林的故事》乐章的神色一样。我很快喜欢上了这个小伙伴，但内心不禁也升起一团疑云：这个文质彬彬的小音乐迷，对付得了这莽莽草原吗？我半开玩笑地问他：“这次拉豆饼，你这么自在，是不是因为我给你壮了胆子？”他的脸猛然红了，显然他意识到我在指他曾经被饿狼追赶吓哭的不够光彩的事件。他马上用明快而爽朗的语言回答了我：“娘家人，那是我刚来荒地的事了！眼下，我一个人独来独往，已无所畏惧！”“噢？”我半信半疑地朝他望着。他从腰里摸出来一把闪亮的匕首，又从车厢板上抽出一根长棍子，带着虎虎的胆气说：“你看，我长短武器都预备好了，就巴不得再碰上那家伙哪！”我被他那认真而严肃的样子逗笑了。我望着这个乳毛尚未褪净的大孩子，至多也就十八九岁吧！来荒地才一年多，就从生活和实践中锻炼出了胆气，真是很不简单的事哩！我不禁对他伸了伸大拇指。路，越来越难走了，就好像有意考验他一样，马车驶进了被称为“大酱缸”的路面，车身左摇右晃，热汗渗湿了四匹骏马的鬃毛。猛然，车身剧烈地打了个大趔趄，一个马车轮子陷到了“大酱缸”里。小车把式和我一齐从车身上被甩了下来，满车的豆饼哗啦一声，顺着车板溜下去，滚落到路旁一个深水坑里。他几乎没经过什么思考，就脱下棉衣棉裤，塞在我的怀里。“你要干什么？”我惊异地望着他。他没有回答我，一下跳进带着薄冰的水坑中，弯下腰去摸那些掉在水坑里的豆饼了。他的脸被冷水激得由白而青，但他紧闭嘴巴一声不吭。我望着站在冷水里的小家伙，眼眶不由得潮湿了。我以家乡人的身份，命令他上来，他在水里脑袋摇得跟拨浪鼓似的，牙齿打战地说：“不行，上次被狼啃了马屁股，跑丢了半车豆饼，这回一块也不能少，这是我们的牲口饲料。”他把豆饼一块一块捞出水坑，我急忙把自己的大衣给他披上，他哆哆嗦嗦地从棉袄里掏出一个酒瓶，对着酒瓶嘴咕嘟咕嘟地喝了几口，然后一抹嘴巴，孩子气地朝我笑了。我们俩把豆饼一块一块装上车，他抓起大皮鞭子，同时尖厉地吆喝牲口：“驾——”“菊花青，使劲！”他左右开弓噼噼啪啪地抽了几声响鞭，四匹骏马绷直了后腿，拉直了车套，终于把豆饼拉出了泥潭……当马车重新在草原上奔跑的时候，我对他说：“你家住在北京哪条胡同？回北京后，我要向你的爸爸妈妈汇报一下你在草原的成长。”他腼腆地摇摇头：“你给我带个信去，就说我们这些北京的青年人，立志成为草原上的黄金，绝不辜负党和人民对我们的希望。”看！这就是50年代青年人的壮丽理想，他们心里装的是祖国，是人民，唯独没有他们自己。他们的灵魂，似春天草尖上的露珠，晶亮而透明；他们的青春，像草原上空的云霞那么瑰丽；他们的胸怀，像辽阔的草原那样坦荡无垠……（有删改）文本二：女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……”几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。“你看，说走就走了。”“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了！”“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”“那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。（节选自孙犁《荷花淀》）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“大自然的音乐学院”这一比喻写出了小车把式虽然没有实现考音乐学院的心愿，但却对眼前的生活充满热爱的心态。B.“我”担心在莽莽草原上可能遭遇危险，故意提醒小车把式刚来荒地时不够光彩的事件，果然后面马车陷入了深水坑。C.与顶多十八九岁的稚嫩和曾经的软弱相对照，成熟后的小车把式在遭遇困难时展现出令人敬佩的果敢干练。D.“一到军队里，他一准得忘了家里的人”，这句话是说话人也未必信的猜想，看似嗔怪的话语里透露着说话人的牵挂。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一中“冰雪初融，草甸子上到处是泥水汤浆”这一看似随意之笔，为后文写马车陷入深水坑埋下了伏笔。B.文本一塑造了一个在北国边陲扎根成长的小车把式的形象，展现的是那一代人的精神风貌，写法上以小见大。C.文本一以“我”的回忆展开故事，“我”是个线索人物，串联了情节，烘托了主要人物，和“水生嫂”作用相同。D.文本二按时间顺序展开故事，在妻子寻夫的特殊事件中刻画人物，展现了一幅战争背景下富有生活气息的风情画。8.文本一和文本二中的画线句在描写人物的手法上有怎样的不同？请简要分析。9.孙犁和从维熙都是荷花淀派的作家，他们的作品展现了“诗体小说”的独特审美意蕴。请结合两个文本从环境描写、语言特点、人物形象三个角度加以分析。【答案】6.B7.C8.文本一主要运用了动作、神态描写来刻画人物。如“脱”“塞”“跳”等动作描写，展现了小车把式的果断和勇敢；对其脸色的描写及“紧闭嘴巴一声不吭”的神态刻画，突出了他的坚韧。文本二则主要运用语言描写来刻画人物。通过女人们的对话，如“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”“我有句要紧的话，得和他说说”等，表现出女人们想去见丈夫的急切心情和复杂心理。9.环境描写方面，文本一展现了北国草原初春泥泞却又充满生机的景象，文本二绘出白洋淀宁静优美的水乡风光，两文都用优美的语言描绘出独特的环境。语言特点上，文本一节奏明快，朴素中见真情，文本二的语言自然流畅，充满生活气息，两文都简洁明快、质朴自然。人物形象上，文本一中小车把式在困境中展现出的果敢坚韧，文本二中也展现出了乐观的生活态度和内心的坚强，两文都展现了积极乐观、勇敢向上的特质。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“果然后面马车陷入了深水坑”错，文中“我”提到小车把式刚来荒地时不够光彩的事件，并不是故意提醒，而是半开玩笑地问，并没有预料到后面马车会陷入深水坑。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。C.“和‘水生嫂’作用相同”错，文本一中“我”是线索人物，串联了情节，烘托了主要人物，而文本二中的“水生嫂”是主要人物之一，两者作用不同。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。文本一通过具体的动作来刻画人物。例如，小车把式在面对困难时，没有经过思考就脱下棉衣棉裤，跳进冷水中捞豆饼，表现出他的勇敢和果断。同时，通过他的神态，如“紧闭嘴巴一声不吭”“孩子气地朝我笑了”，展现了他乐观、坚强的性格。文本二则通过语言描写来刻画人物，如女人们的对话“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”“我有句要紧的话，得和他说说”等，让读者从她们的话语中推测其内心想法和情绪，生动地展现出她们想去见丈夫的愿望以及各自不同的心态。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品环境描写、人物形象和语言特点的能力。（1）环境描写：两文的环境描写都富有诗意和美感。文本一“冰雪初融，草甸子上到处是泥水汤浆”“飞进我耳鼓的，是雁群的豪歌、天鹅的啼叫、翠鸟的飞鸣”，描绘出北国草原早春的独特景致；文本二“水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”“这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来”，展现了白洋淀优美的水乡风光。（2）语言特点：语言清新、明快、质朴。文本一语言简洁明快，如“他的脸被冷水激得由白而青，但他紧闭嘴巴一声不吭”，朴素中见真情。文本二的语言自然流畅，充满生活气息，像女人们的对话“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”生动地展现出人物的性格。两文语言都清新质朴，具有独特的韵味。（3）人物形象：两文的人物形象都具有积极向上、乐观勇敢的特点。文本一通过具体的事件和动作，塑造了一个勇敢、乐观的小车把式形象，如他跳进冷水中捞豆饼，展现了他坚强的性格和对生活的热爱；文本二通过对话和心理描写，刻画了一群善良、朴实的妇女形象，如她们对丈夫的牵挂和对未来的不确定感，展现了她们内心的复杂情感。二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（本题共6小题，26分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。①显宗甚奇之召诣校书部除兰台令史与前睢阳令陈宗等共成《世祖本纪》。迁为郎，曲校秘书。固又撰功臣、平林、新市、公孙述事，作列传、载记二十八篇，奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。起元高祖，终于孝平、王莽之诛，十有二世，二百三十年。固自永平中始受诏，潜精积思二十余年，至建初中乃成。当世甚重其书，学者莫不讽诵焉。自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室，浚缮城隍，而关中耆老犹望朝廷西顾。固感前世相如、东方之徒，造搆文辞，终以讽劝，乃上《两都赋》，盛称洛邑制度之美，以折西宾淫侈之论。及肃宗雅好文章，固愈得幸，数入读书禁中，或连日继夜。②每行巡狩辄献上赋颂朝廷有大议使难问公卿辩论于前赏赐恩宠甚渥。论曰：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核，固文赡而事详。若固之叙事，赡而不秽，详而有体，使读之者亹亹【注】而不厌，信哉其能成名也。（节选自范晔《后汉书·班固传》）【注】亹亹（wěiwěi）：勤勉不倦貌。材料二：律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。（选自《汉书·李广苏建传》）10.材料一中画波浪线的①处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。显宗甚奇A之B召诣校书C部D除E兰台令F史G与前睢阳令H陈宗等I共成《世祖本纪》11.下列对材料一中画波浪线的②处的断句，正确的一项是（）A.每行巡狩辄献/上赋颂朝廷/有大议/使难问/公卿辩论于前/赏赐恩宠甚渥B.每行巡狩/辄献上赋颂/朝廷有大议/使难问/公卿辩论于前/赏赐恩宠甚渥C.每行巡狩/辄献上赋颂/朝廷有大议/使难问公卿/辩论于前/赏赐恩宠甚渥D.每行巡狩辄献/上赋颂朝廷/有大议使难问公卿/辩论于前/赏赐恩宠甚渥12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.属，指写作、撰写，和《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。B.材料中前一个“讽”指背诵、朗读，后一个“讽”指委婉劝告，两者意思不同。C.降，指让他投降，和《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同。D.杖，指执、拄，和《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”中的“函”用法相同。13.下列句子中，加点词的用法相同的一项是（）A.所学无常师夫祸患常积于忽微B.至建初中乃成羝乳乃得归C.终于孝平、王莽之诛议者咸称二子有良史之才D.使读之者亹亹而不厌掘野鼠去草实而食之14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。（2）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。15.班固曾有言：“必有非常之人，然后有非常之事。”材料二展现了苏武哪些“非常”之处？【答案】10.BDG11.C12.C13.B14.（1）（班固）生性宽容，并不会因为自己的才能就瞧不起他人，诸位儒者也因此敬慕他。

（2）天降大雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几天都没有死。15.①苏武被关押在地窖中，断绝饮食，嚼雪，同毡毛一起吞服，几天都没有死。匈奴人视之为神；②苏武被流放到北海边上荒无人烟的区域，断绝粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥，一直生活了五六年；③苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩。【解析】【10题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。句意：显宗认为他是个奇才，便下诏让他到校书部，授予他兰台令史，与前睢阳令陈宗等人共同完成《世祖本纪》。“显宗甚奇之”主谓宾结构完整，其后B处断开；“召诣校书部”和“除兰台令史”都省略了主语“显宗”，分属两个句子，故在DG处断开。故选BDG。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。句意：肃宗每逢外出视察，班固就献赋和颂。朝廷有大事需要商讨，肃宗就让班固向大臣提出问题和不同见解，在御前辩论，肃宗对班固的赏赐、恩宠都十分丰厚。“辄献上赋颂”是动宾关系，中间不能断开，“朝廷”作下句“有大议”的主语，排除AD；“难问公卿”是动宾结构，中间不能断开，“辩论于前”是状语后置句，排除B。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：能作文章诵诗作赋。/屈原写作草稿还没有写完。B.正确。句意：学者没有不吟诵的。/来委婉劝告。C.错误。使动用法，使……投降；意动用法，以……为悦。句意：单于更想让他投降了。/以亲戚们谈的知心话为喜悦。D.正确。都是名词作动词，执、拄；用匣子装。句意：他拄着汉朝的旄节牧羊。/用木匣装着梁国君臣的头。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.形容词，固定的；副词，常常。句意：他所掌握的学问没有固定的老师。/祸患常常是从细微的事情积累起来的。B.副词，才；副词，才。句意：至建初年间才完成《汉书》的写作。/公羊生了小羊才放他回来。C.助词，主谓之间，取独；助词，的。句意：到平王和王莽被诛杀结束。/评论的人都称道他们有优秀史官的才能。D.连词，表修饰；连词，表目的。句意：使人读起来勤勤勉勉不知疲倦。/他就挖野鼠穴中藏的草实充饥。故选B【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，因为；“高”，看不起；“慕”，敬慕。（2）“雨”，动词，下；“啮”，咀嚼；“并”，一起【15题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神”可知，苏武被关押在地窖中，断绝饮食，嚼雪，同毡毛一起吞服，几天都没有死。匈奴人视之为神；②由原文“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。……积五六年”可知，苏武被流放到北海边上荒无人烟的区域，断绝粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥，一直生活了五六年；③由原文“武能网纺缴，檠弓弩”可知，苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩。参考译文：材料一：班固字孟坚。九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍，九流和诸子百家的学说没有不深入研究的，他所掌握的学问没有固定的老师，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。（班固）生性宽容，并不会因为自己的才能就瞧不起他人，诸位儒者也因此敬慕他。父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细，就专心钻研，想完成班彪的事业。显宗认为他是个奇才，便下诏让他到校书部，授予他兰台令史，与前睢阳令陈宗等人共同完成《世祖本纪》。升迁为校书郎，曲校秘书。班固有撰写了功臣、平林、新市、公孙述的事迹，班固又创作了列传和载记二十八篇，献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固认为汉朝承继帝尧的气运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追溯他们的功德，私下里撰写本纪，编在百王的最后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇集听说的内容，编撰了《汉书》。起于汉高祖，到平王和王莽被诛杀结束，凡12世，230年。班固自汉明帝永平中奉诏修史，潜精积虑20余年，至建初年间才完成《汉书》的写作。当时学界非常重视他的著作，学者没有不吟诵的。班固自从任郎官后,便渐渐被皇帝所亲近。当时京都正修建宫殿，修缮城隍，疏通护城河，可是关中年老而有地位的士绅们还希望朝廷迁都至长安。班固有感于前代司马相如、东方朔这些人，撰写文章，来委婉劝告，于是献上《两都赋》，赋中盛赞东都洛阳规模建制之美,以此回击主张西迁者不符合实际的、浮夸的论调。等到肃宗素来喜欢文辞，班固更加受到恩宠，好几次进入宫中陪皇帝读书，有时竟一连数日昼夜不停歇。肃宗每逢外出视察，班固就献赋和颂。朝廷有大事需要商讨，肃宗就让班固向大臣提出问题和不同见解，在御前辩论，肃宗对班固的赏赐、恩宠都十分丰厚。评论说：司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情，丰富而不杂乱，详细而有体例，使人读起来勤勤勉勉不知疲倦，他能够成就名声确实是应该的啊。材料二：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更想让他投降了。于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他喝的、吃的。天降大雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几天都没有死。匈奴人视之为神。于是把他转移到北海边上荒无人烟的区域，让他放公羊，公羊生了小羊才放他回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到其他地方。苏武到北海后，匈奴断绝了他的粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥。他拄着汉朝的旄节牧羊，寝卧和起身都拿着，旄节上的牦尾全部脱落了。过了五六年，单于的弟弟於靬王到北海打猎。苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣食。这样过了三年多，於靬王病重，赐给苏武牛马、盛酒酪的器皿、帐篷。於靬王死后，他的手下迁走了。这年冬天，丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武又陷入了困顿。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。谢池春①陆游七十衰翁，不减少年豪气。似天山、凄凉病骥。铜驼荆棘②，洒临风清泪。甚情怀、伴人儿戏。如今何幸，作个故溪归计。鹤飞来、晴岚暖翠。玉壶春酒，约群仙同醉。洞天寒、露桃③开未？【注】①此词写于宋光宗绍熙五年（1194），陆游任闲职，家居山阴。②铜驼荆棘：宫门外铜制的骆驼埋没于荆棘，形容国土沦陷后残破的景象。③露桃：称桃树、桃花。16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人用天山的病马来作比，寥寥七字精准刻画出自我形象，细腻真实。B.下片开头两句既从内容上关联前后叙事，又在感情上和全篇一脉相承。C.本词感情基调欢快昂扬，充满豪迈奋进之气，和《书愤》大不相同。D.词作结尾虚写自己归家之后仙境畅游的场景，诗境大开，意趣深远。17.词作表达了词人怎样曲折的情感变化？请简要分析。【答案】16.C17.上阕豪迈壮阔中有凄凉悲伤。上阕词人用天山的病马来作比，寥寥七字精准刻画出自我形象，但“洒临风清泪”写出词人对国家的担忧。下阕故作欢乐洒脱，抒发的是词人欲报效朝廷而不得的失望。“玉壶春酒，约群仙同醉”作者的无奈之举，实则是无法为国解难的失望落寞。【解析】【16题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“本词感情基调欢快昂扬……和《书愤》大不相同”错误。从诗歌中“似天山、凄凉病骥”即就像一匹病骥，虽然年老多病，但依然有奔驰千里的志向。另“铜驼荆棘，洒临风清泪”即看到宫门外铜制的骆驼流落荆棘，不禁黯然神伤，流下热泪，可知，上阙豪迈壮阔中有凄凉悲伤。《书愤》前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心，后半感叹时不再来，壮志难酬。二者大致相似。故选C。【17题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。这首词应是罢官期间所作。词的上阕抒写虽年迈体衰但豪气不减少年，感叹历史兴亡；下阕则写归隐的清闲和游仙的幻想。上阕写对国事的难忘。“七十衰翁，不减少年豪气”写出诗人虽老但雄心壮志不减当年，但“铜驼荆棘，洒临风清泪”写出诗人对国土沦丧的担忧。上阕豪迈壮阔中有凄凉悲伤。下阕写对归乡的期盼。“鹤飞来、晴岚暖翠。玉壶春酒，约群仙同醉”虚写自己归家之后仙境畅游的场景，但都是词人对“甚情怀、伴人儿戏”的无奈应对，是故作的洒脱之语，下阕是对上阕意脉的延续与深化，抒发的是词人欲报效朝廷而不得的失望。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）大学之道，____________，在亲民，____________。（2）男儿本自重横行，_____________。（3）出师未捷身先死，____________。（4）外无期功强近之亲，____________，____________，形影相吊。（5）____________，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，____________。【答案】①.在明明德②.在止于至善③.天子非常赐颜色④.长使英雄泪满襟⑤.内无应门五尺之僮⑥.茕茕孑立⑦.高余冠之岌岌兮⑧.唯昭质其犹未亏【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：赐、襟、僮、茕、孑、岌、唯、昭。三、语言文字运用（12分）19.下列词语中，字形及加点字的读音全都正确的一项是（）A.陨落（yǔn）磐石（pán）明月铛（dāng）偃仰啸歌（yǎn）B.蒙昧（méng）优渥（wò）一霎时（shà）不鹜虚声（wù）C.麂子（jǐ）拔擢（zhuó）甲烷冰（wán）嘁嘁喳喳（zhā）D.窥伺（sì）蜷曲（quán）乘骐骥（jì）拨乱反正（bō）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“明月铛”的“铛”应为“珰”；B.“不鹜虚声”的“鹜”应为“骛”；C.“嘁嘁喳喳”的“喳”应读“chā”。故选D。20.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A.年轻干部干事创业，首先要把具体情况和问题了然于心，研究其中规律，再运用科学方法加以解决，这就是格物致知之举。B.欣赏音乐时，人们会被各种旋律带入如诗如画的“古风意境”，追随艺术家的曼妙演奏，产生一种设身处地之感。C.高校讲好思政课，要有理有据，不能泛泛而谈；解释理论不能空洞，要力戒形式主义的作风以及夸夸其谈的文风。D.《红楼梦》中的改名描写俯拾皆是，但被改者主要是奴仆，这充分反映了处于阶级底层的奴仆地位低下。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“格物致知”指推究事物的原理法则而总结为理性知识。此处用来形容年轻干部干事创业的科学态度和方法，使用正确。B.“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。此处用来形容欣赏音乐时产生的感受，不合语境，可改为“身临其境”。C.“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。此处用来形容不切实际的文风，使用正确。D.“俯拾皆是”形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。此处用来形容《红楼梦》中的改名描写很多，使用正确。故选B。21.下列句子中，没有语病的一项是（）A.坚持智慧赋能、创新驱动，日照港转型发展不断迈上新台阶，已成为5亿吨大港，年吞吐量位居全国沿海港口行列。B.三北防护林建设、太行山绿化等生态工程的开展，使首都山区森林覆盖率高达67.07%以上，形成了稳定的生态屏障。C.这些发现开启了冰科学研究领域的新篇章，将对生物学、大气科学、星际化学等众多学科领域产生深远的影响。D.合理、合规的方式划定经营空间与时间，既解决了民生之忧，又疏通了城市之痛，让多元市场业态活跃起来。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.搭配不当，“吞吐量”与“行列”主宾搭配不当，应将“行列”改为“前列”；B.不合逻辑，“高达”与“以上”不合逻辑，删掉“以上”；D.成分残缺，缺少介词，应在“合理、合规”的前面加上介词“通过”；搭配不当，“疏通”与“痛”动宾搭配不当，应将“疏通”改为“缓解”或“解决”。故选C。22.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.引以为流觞曲水虞常果引张胜B.冀幸君之一悟，俗之一改也吾母与弟汉，幸蒙其赏赐C.其称文小而其指极大先帝称之曰能D.与尔三矢，尔其无忘乃父之志夫人之相与，俯仰—世【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A．引来；/供出、招出。句意：(把水)引来作为飘传酒杯的环形渠水。/虞常果然招出了张胜。B．希望。句意：他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。/我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。C．符合、称得上；/称赞。句意：屈原（的文章）称得上文章短小精炼却文章主旨重大。/先帝称赞他有才能。D．给；/结交、交往。句意：给你三支箭，‌你一定不要忘了你父亲的志向。/人与人相互交往，很快便度过一生。故选B。23.下列说法正确的一项是（）①“一日克己复礼”中的“一日”意思是“一天之间”。②“欲治其国者，先齐其家”中的“齐”是形容词的使动用法。③“或凭几学书”中的“书”是动词，意思是“读书”。④“则刘病日笃”中“日”是名词用作状语。⑤“被发行吟泽畔”中的“被”是通假字。⑥“策扶老以流憩”中的“策”是名词用作动词。⑦“戍卒叫，函谷举”中的“举”是被动用法。⑧“忧劳可以兴国”中的“可以”和现代汉语用法不同。A.②⑤⑦ B.①③⑥ C.②④⑧ D.③⑤⑦【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用、古今异义、通假字现象的理解能力。①错误。一日：一旦。句意：一旦约束自我，使言行归复于先王之礼。②正确。齐：使动用法，使……整齐有序。句意：要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。③错误。书：写字。句意：有时伏在书桌旁学写字。④正确。日：名词用作状语，一天天地。句意：祖母刘氏的病却一天比一天重。⑤正确。被：同“披”，披散。句意：披散着头发，在水泽边一边走一边吟咏。⑥正确。策：名词用作动词。拄着。句意：拄着拐杖走走歇歇。⑦正确。举：被动用法，被攻占。句意：戍边的士卒一声呼喊，函谷关被攻下。⑧错误。可以：古今同义，能够。句意：忧劳可以使国家兴盛。排除①③⑧。故选A。24.下列说法不正确的一项是（）A.“石之铿然有声者”是定语后置句，“之……者”是定语后置标志。B.“或取诸怀抱”中的“诸”是代词，“之”的意思。C.“复驾言兮焉求”是宾语前置句，“焉”是提前的宾语。D.“身死人手，为天下笑者”是被动句，“为”字表被动。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和文言词语含义的能力。A.定语后置句，正常顺序是“铿然有声石”。句意：敲击后能发出声响的石头。B.“诸”是兼词，相当于“之于”。句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西。C.宾语前置句，正常顺序是“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求什么？D.被动句，“为”字表被动，被。句意：自己死在别人手里，被天下人耻笑。故选B。四、名著赏析（10分）25.以花喻人，是中国古典文学经久不衰的传统，《红楼梦》更是将这一文学传统发挥到了极致。请分别指出下面的花对应书中的哪一位女性，并解释人和花的相似点。（1）牡丹——（）____________________________________________________（2）玫瑰——（）____________________________________________________【答案】①.薛宝钗②.牡丹是富贵花，象征薛宝钗的富贵。薛宝钗容貌丰美，举止娴雅，品格端方，才德兼备，具有深厚的艺术修养，令人沉醉，符合牡丹的特点。③.探春④.玫瑰花美丽、芳香、热热闹闹，但是有刺，符合探春的性情。探春有才干有智慧，敢作敢为，她精明能干，富有心机，能决断，连王夫人与凤姐都得让她几分，有玫瑰花的特点。【解析】【25题详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。《红楼梦》中薛宝钗容貌丰美，举止娴雅，品格端方，才德兼备，具有深厚的艺术修养，令人沉醉，符合牡丹的特点。薛宝钗出身于皇商之家，富贵而没有骄纵之气，沉稳而没有呆板之气，外表端庄，内在平和，符合牡丹的特点。薛宝钗的才德兼备，容貌丰美，品格端方，符合牡丹的特点。【26题详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。《红楼梦》中贾探春精明能干，富有心机，能决断，连王夫人与凤姐都得让她几分，有玫瑰花的特点。探春对贾府面临的大厦