《写读后感》习作练习题

《写读后感》习作练习题《写读后感》习作练习题《写读后感》习作练习题一、明确习作的内容和要求。写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。本次习作写什么内容？有什么要求？二、师生一起评习作。老师仔细阅读了以下短文，写了评语。请你也读一读这篇短文，写一写评语。读《荔枝》有感每个人都有自己的母亲，每个母亲都把自己的爱无私奉献给了儿女们。这是我读了肖复兴的《荔枝》后的感受。刚在郊区一所中学谋上职的肖复兴拿着当月的工资给家中快七十岁的母亲买了斤荔枝。他刚回到家中，母亲端上了一盘疤痕累累却洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要让母亲尝尝鲜的时候，一位老师带着几名学生来做客。此时肖复兴望着桌上两盘水果左右为难，母亲却妥帖地将沙果拿走，留下荔枝招待客人。此时此刻母亲没有将玲珑剔透的荔枝拿走自己享用，没有置儿子的自尊心于不顾，从此可以看出作者母亲的无私和伟大。文章里还说，母亲很喜欢吃荔枝，但每次吃荔枝时都把大的给子孙吃。从这里也可以看出母爱的无私。我也想到了我的母亲，她同样有一颗无私关爱我的心。从我记事起，每一天，她都在无私地为我为家奉献者、操劳着：每天下班回到家里后，她不顾疲劳，买菜、做饭、洗衣服、打扫卫生，还要照看我完成作业。在我生病时，她细心照料我，不分昼夜，不辞劳苦；每当我遇到困难时，她尽自己最大的力量帮助我；她为我的点滴进步欣喜，为我的忧伤而忧伤……为了我，她能够舍弃自己的一切，包括生命。“谁言寸草心，报得三春晖。”我只有刻苦学习，不断进步，成为对社会有用的人，才能报答母亲的深恩。作者：姜晓梦指导教师：朱维山老师的评语：作者先写读《荔枝》的总体感受，再写肖复兴的母亲的事迹和自己读了这些事迹后的感想，然后写自己母亲的事迹和自己的感想，顺序合理，内容比较具体。你的评语：三、当一会“小老师”。1.找出习作中的3处错误，用修改符号（）改正。2.为这篇习作写评语（写出习作的优点和不足之处）。《景阳冈》读后感我喜欢看课外书，读过的课外书有五十多本了，但从没写过读后感。今天老师让我写读后感，我感到有点难。读《景阳冈》，我最难忘的是武松打虎那惊心动魄的场面。老虎往上一扑，武松一闪，闪在大虫背后。老虎把腰胯一掀，武松一躲，躲在一边。老虎把尾巴倒竖起来一剪，武松一闪，又闪在一边。老虎翻身回来，武松抡起哨棒去劈，劈在树枝上，哨棒断成两截，只拿一半在手里。老虎翻身又扑过来，武松往后一跳，退后十步远。这时，老虎的两只前爪正搭在武松面前。武松立刻丢掉半截哨棒，双手揪住老虎的顶花皮按下去，用脚狠狠地踢老虎的面门和眼睛。老虎扒身下的泥，扒出了一个坑。武松把老虎按进坑里，用左手揪住顶花皮，用右拳狠狠地打，直打得老虎眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，不能动弹，只剩下喘气。武松又找回半截哨棒继续打老虎，直到老虎没有气了才停下。一般人遭遇老虎突然发起的“扑”“掀”“剪”三招，连一招也躲不过去，武松竟三次躲闪过去，可见武松是多么沉着机敏。一看时机到来，武松立即转守为攻，“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“按”“揪”“打”，竟生生地打死了老虎，由此可见武松敢打敢拼、勇武过人。武松打死老虎，为当地百姓除了一害，堪称一位响当当的大英雄。如今老虎是国家一级保护动物，打不得了。但另一种“老虎”时常出没，危害人们的生命和财产安全，因此社会仍需要武松那样的大英雄。2019年10月22日，黑龙江鸡西市曾上演了一出“武松打虎”的好戏：杨女士到银行的ATM机存钱，一个男子手持斧头威胁抢钱。危难关头，一位名叫郑伟的快递小哥一个箭步冲上去，用脱下的外套包裹住劫匪，接着一个抱摔，把他驯服。郑伟机智勇敢地制伏了害人的“老虎”，堪称当代武松。今后，我要好好读《水浒传》。作者：邹辛悦指导教师：朱维山你的评语：四、阅读文段，回答问题。海伦•凯勒是美国人，出生十九个月后因一次高烧导致双目失明，双耳失聪。但她在老师的辅导下夜以继日地摸读盲文，终于学会了阅读、书写和算术，学会了用“手指”说话。她为了学习说话，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。靠着这种坚持和毅力，海伦·凯勒学会了英、法、德、拉丁、希腊等多种语言，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋哑人。更让我钦佩的是她竟然完成了《假如给我三天光明》《我的生活》《再塑生命的人》等著作。马克·吐温曾经说过：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”一个又盲又哑的人，做出了一般身体健康的人做不出的成就，靠的是什么？靠的是坚韧不拔的意志和坚持不懈的努力。这又一次印证了“世上无难事，只怕有心人”“有志者，事竟成”的道理。读了海伦·凯勒的故事，我想起了我的故事。上学期我开始在李沧区少年宫学习书法。这个学期初，书法老师动员我们参加书法比赛。当时我看到要写的字难度大，准备时间也短促，就想打退堂鼓。妈妈鼓励我说：“要有信心，只要下决心好好练字，肯定能行！”听了妈妈的话，我天天挤时间练字,反复琢磨每个字的笔画、结构和布局。经过几个星期的练习，我的两幅作品获得了一等奖。看着鲜艳的奖状，我想，多亏我选择了坚持。作者：王舒瑶指导教师：朱维山1.请用简洁的语言概括各个自然段的主要内容。第一自然段：第二自然段：第三自然段：2.这三个自然段可以调换位置吗？为什么？五、说一说，写一写。1.在小组内说一说自己读一篇文章或一本书的感想，请同学提提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。2.写习作草稿，读读改改。在小组内交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学的优点，参照同学的合理建议继续修改习作草稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。参考答案一写一篇读后感。先简单介绍一篇文章或一本书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。再选一两处感触最深的内容写出读后的感想。写感想要真实具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，可以引用原文语句。题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完草稿读一读，改一改，再和同学交流，修改完善。二第一自然段，作者写了读《荔枝》后的总体感受。第二自然段，作者先写肖复兴的母亲用荔枝招待客人的事，再写读后的感想，条理清楚。第三自然段，作者先简略写肖复兴的母亲把大的荔枝给子孙吃的事，再写读后的感想，表达有条理。第四、五自然段，作者联系自己母亲的事例进一步谈感想。作者只叙述文章中印象深刻、感动自己的内容，然后根据这些内容写自己的感想，这个做法正确。如果作者在最后一个自然段里补充自己母亲的一两个具体事例，或许更好。三1用删除号删除第一自然段里的“我喜欢看……有点难。”用改正号把“驯服”改为“制伏”。用改正号把最后一个自然段里的“好好读《水浒传》。”改为“锻炼身体，好好学习功夫，长大了当一名人民警察，在关键时刻，像武松那样机智勇敢地制伏那些害人的‘老虎’。”2第一自然段中的第一、二句离题了。第三句写读了《景阳冈》最难忘武松打虎的场面，扣紧了题目，为下文叙述武松打虎的场面做了铺垫。第二自然段承接上文，写《景阳冈》里令自己“惊心动魄”的武松打虎的场面，为下文写感想做准备。第三自然段，写读了武松打虎的场面后的感想。能引用文章里的词语，很好。第四自然段联系社会生活实际谈读了《景阳冈》的感想，很好。“驯服”用得不恰当。第五自然段，作者没有总结读了《景阳冈》后的感想，需要修改。《景阳冈》里依次写了武松“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”，作者只写给自己留下深刻印象的“打虎”的一些内容，然后根据这些内容写感想，这是对的。但个别语句离题了。作者不仅写了读武松打虎场面后的感想，还联系当代武松郑伟的事迹进一步谈了感想，感想谈得比较