人教版九年级全一册英语Unit 5 What are the shirts made of （单元复习课件）

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

单元复习

初中英语/人教版/九年级全册ContentsWords1Phrases2Sentences3Grammar4Writing5Exercises6Homework7Words

01

Words单词分类与变形Verb动词生产；制造

包装；装箱____________避免；回避______________完成___________6.棉；棉花__________7.钢；钢铁______________8.展览会；交易会______________9.草；草地____________10.叶子；叶________________produceNoun名词1.筷子______________2.硬币______________3.餐叉；叉子____________4.(女士）衬衫___________5.玻璃____________Wordspackcoinforkblouseglasscottonavoidfairgrasschopsticksteelcompleteleaf(pl)leavesNoun名词11.产品；制品_________12.小手提包__________13.老板；上司__________14.表面；表层________15.材料；原料____________16.交通；车辆_____________17.邮递员___________18.帽子_________19.手套__________20.形式；类型___________21.气球__________________22.剪刀_____________producthandbagbosssurfacematerialtrafficpostmanWords1.当地的；本地的_________2.可移动的；非固定的_________capgloveAdjective形容词3.每天的；日常的_________4.国际的_________formballoonscissorslocalmobileeverydayinternationalAdverb

副词1.广泛地；普遍地___________________5.它的_______________6.生气勃勃的；（色彩）鲜艳的_______兼类词1.(n.)银；银器；(adj.)银色的

2.(v.)加工；处理（n.)过程

3.(n.)热；高温(v.)加热

itswidelylivelysilverprocessheatWordsAdjective形容词Words1.humorous

adj.有幽默感的;滑稽有趣的→humor

n.幽默2.silent

adj.不说话的;沉默的→silence

n.沉默;寂静3.act

v.行动;采取行动→action

n.行动;行动过程→active

adj.积极的;活跃的4.helpful

adj.有用的;有帮助的→help

v.&n.帮助5.interview

v.采访;面试n.面试;访谈→interviewer

n.采访者6.deal

v.对付;对待→dealt

(过去式)→dealt

(过去分词)7.require

v.需要;要求→requirement

n.要求8.Europe

n.欧洲→European

adj.欧洲(人)的n.欧洲人Asia

n.亚洲→Asian

adj.亚洲(人)的n.亚洲人Africa

n.非洲→African

adj.非洲(人)的n.非洲人Words9.unhappiness

n.不开心;不快乐→unhappy

adj.不开心的10.fail

v.不及格;失败;未能(做到)→failure

n.失败;不及格11.examination

n.考试;审查→examine

v.检查;测验12.exactly

adv.确切地;精确地→exact

adj.确切的;精确的13.pride

n.自豪;骄傲→proud

adj.自豪的;骄傲的14.decision

n.决定;抉择→decide

v.决定;选定15.general

adj.总的;普遍的;常规的n.将军→generally

adv.通常16.introduction

n.介绍→introduce

v.介绍Phrases

02

Phrases1.害怕做某事__________________2.时常;有时__________________3.开始从事___________________4.应对;处理______________________5.敢做某事___________________6.不再……________________________7.受到大量的关注________________8.太多_______________________

9.担心……_____________________10.出现在……面前____________________

11.和某人闲逛__________________12.准备做某事________________13.放弃(做)某事_________________14.少量的______________________

15.成功做到____________________16.作演讲_________________________

beafraidofdoing

sth./beafraidtodosthfromtimetotimetakeupdealwith/dowithdaretodosth.not...anymoregettonsofattentiontoomuch/toomanyworryabout∕beworriedaboutappeartohangoutwithsb.bepreparedtodosth.giveup(doing)sth.asmallnumberofmakeitgiveaspeech1.公开地;在别人面前______________2.一直;总是_________________________3.照顾;照料___________________4.决定做某事;____________

5.把某人送到某地_________________6.建议某人做某事____________________7.亲身;亲自______________________8.5小时的公共汽车车_________________9.即使;纵然_________________10.为……感到自豪__________________11.为……骄傲;感到自豪__________12.随时支持∕帮助某人__________________________inpublicallthetimelookafter∕takecareofmakea∕thedecisiontodosth.

∕decidetodosth.sendsb.tosp.advisesb.todosth.inpersona5-hourbusrideeventhough∕eveniftakeprideinbeproudofbethereforsb.PhrasesSentences

03

Sentences1.我过去怕黑。I______________

afraidofthedark.2.自我们上次小学同学见面以来已经有三年的时间了。__________threeyears______

welastsawourprimaryschoolclassmates.3.我过去看见他每天都在图书馆阅读。Iusedto____him_____inthelibraryeveryday.4.当她好些时,她敢于在全班同学面前唱歌,然后为全校(师生)唱歌。Asshe_________,she___________

singinfrontofherclass,andthenforthewholeschool.5.我过去在学校不受欢迎,但是现在无论我到哪里,总是能得到许多关注。I_______________bepopularinschool,butnowIget________________everywhereIgo.used

to

beIt’s

been

since

see

readinggot

betterdared

to

didn’t

use

totons

ofattentionSentences6.很多次我都想放弃,但我奋力坚持了下来。ManytimesIthoughtabout_________,butI____________.7.只有非常少的人能够攀上成功之巅。Onlyaverysmall___________

people__________

tothetop.8.——你过去很矮,对吗?——是的,我是。/不,我不是。—You_________

beshort,______

you?—Yes,I_____./No,I_______.9.——他过去戴眼镜吗?——是的,他戴。/不,他不戴。—______he_____towearglasses?—Yes,hedid./No,hedidn’t.10.很难相信他过去在学校有困难。_________believethathe______havedifficultiesinschool.giving

upfought

on.number

of

make

itused

to

didn’t

diddidn’tDiduseItishardtousedtoSentences11.李文的不快乐开始对他的学业造成影响。他变得对学习不那么感兴趣了。LiWen’sunhappiness____________________hisschoolwork.Hebecame______________

instudying.12.最后,李文的父母决定送他去一所寄宿学校。Finally,LiWen’sparents_________________

sendhimtoaboardingschool.13.她建议他们亲自和自己的儿子谈谈。She______

them_____________theirson___________.14.于是他的父母乘坐了24小时的火车和5小时的公共汽车到达李文的学校。Sohisparents_____

a24-hourtrainanda5-hourbus______________toLiWen’sschool.began

to

influence

less

interestedmade

the

decision

toadvised

to

talk

with

in

persontookride

togetSentences15.现在我明白了,虽然他们很忙,可是他们总是在想着我。NowIunderstandthat___________

theyarebusy,theyarealways_________

me.16.自那以后,李文的父母和他们的儿子比过去有了更多的交流。Afterthat,LiWen’sparents________________________________theirson_____

theyusedto.17.对于父母来说,能够随时给予他们的孩子帮助是非常重要的。_______________________parents_____

betherefortheirchildren.even

thoughthinking

ofhad

much

more

communicationwith

than

It’s

very

important

fortoGrammar

04

GrammarGrammar1、Isitmadeofsilver？它是银制的吗？（P33）bemadeof意为“由……制成”，指原材料经过加工后没有发生质的变化，从成品中可以看出原材料。这件外套是由丝绸制成的。Thecoatismadeofsilk.

要点拓展

bemade相关的短语：bemadefrom意为“由……制成”，是指原材料经过加工后发生了质的变化，从成品中看不出原材料。bemadein意为“在……制造”，表示某物是在某地生产或制造的。bemadeby意为“被……制作”，表示某物是由某人或以某种方式制造的。bemadeinto意为“把……制成…，使转变为”，是指用某种原材料制成某种成品。主语在意义上为原料，介词的宾语在意义上为制成品。Bemadeupof意为“由……组成/构成”，指由两个或两个以上的部分组成/构成。GrammarBreadismadefromeggs,milkandflour.面包是由鸡蛋、牛奶和面粉制成的。ThisfurnitureismadeinAmerica.这套家具是美国生产的。Thispairofshoesismadebymygrandmother.这双鞋是我奶奶做的。Inmanypartsoftheworld,cornismadeintopowder.世界上有许多地方把玉米磨成粉。Thismedicalteamismadeupofonedoctor

andthreenurses.这支医疗团队是由一名医生和三名护士组成的。2、Chinaisfamousfortea,right？中国因茶而驰名，是吗？（P34）famous为形容词，意为“著名的；出名的”，在句中做定语和表语。她是一个著名的演员。Sheisafamousactress.Grammar“famous”各不同befamousfor因……而闻名/著名befamousto为……所熟知；对……而言是著名的befamousas作为……而出名；以……（身份）而闻名这个地区以绿茶而出名。Theareaisfamousforitsgreentea.中国素以丝绸闻名。Chinahasbeenfamousforitssilk.爱因斯坦以一位伟大的科学家著称。Einsteinwasfamousasagreatscientist.成龙为世人所熟知。JackieChanisfamoustothepeoplealloverthe

world.小提示

befamousfor相当于beknownfor；befamousas相当于beknownas。Grammar3、WhereisteaproducedinChina？中国的哪些地方产茶？（P34）produce为及物动词，意为“生产；制造；出产”。中国出产小麦。Chinaproduceswheat.要点拓展

（1）produce为不可数名词，意为“产品”，多指农产品。Thereisenoughfarmproduceinthat

supermarket.在那个超市有足够的农产品。（2）product为可数名词，意为“产品；制品”。多指工业产品，也可以指农产品，还可以指脑力劳动等的产物。Theyhaveaninterestinhealthproducts.他们对健康产品感兴趣。Grammar4、Forexample,AnxiandHangzhouarewidelyknownfortheirtea.像安溪和杭州都是普遍著名的产茶地。（P34）widely做副词，意为“广泛地，广阔地”，用于修饰动词。在英国和美国，英语被广泛使用。EnglishiswidelyspokenintheUKandtheUSA.要点拓展

wide做形容词，意为“宽的，广泛的”。反义词为narrow（窄的，狭窄的）。Theriveristoowidetoswimacross.河面太宽了，游不过去。5、Well,asfarasIknow,teaplantsaregrownonthesidesofmountains.嗯，据我所知，茶树被种植在山坡上。（P34）asfarasIknow意为“据我所知”，其后用逗号与后面的句子隔开。asfaras意为“与……一样远；一直到……”，引申意为“就……而言；从……来看；尽……所能；只要”。Grammar据我所知，世界上越来越多的人正在学习汉语。AsfarasIknow,moreandmorepeopleintheworldarelearningChinese.我们会尽可能地帮助你。We’llhelpyouasfaraspossible.要点拓展

asfarasIcansee据我看；asfarasIcanremember据我所记得的。6、Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.叶子长好后，人们就手工把叶子采摘下来，然后送去加工。（P34）byhand为介词短语，意为“用手；手工”，其中by是介词，用来表示方式和手段，意为“通过……方式”。这件毛衣是手工织的。Thissweaterwasmadebyhand.Grammar7、ItseemsthatmanypeopleallovertheworlddrinkChinesetea.全世界好多人都好像在喝中国茶。（P34）“Itseems+that从句…”表示“看起来……；似乎……；好像……”。你好像有点感冒。Itseemsthatyou’vecaughtalittlecold.Itseemsthathistemperatureisallright.他的体温似乎正常。要点拓展

seem句型透视：seem句型透视“主语+seem（s）（+tobe）+表语”意为“某人似乎/看上去……”seemtodosth.好像/似乎做某事sb.+seem（s）+不定式=ltseemsthatsb...意为“某人似乎/看上去……”Itseemedasif...意为“看起来像/仿佛……”Grammar8、Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproducts

weremadeinthosecountries.无论你可能买什么，你也许会认为那些产品一定就是那些国家制造的。（P35）nomatter意为“不论；无论”，常与疑问词连用，表示“无论……”，该句中的Nomatterwhat相当于Whatever，引导让步状语从句，表示“无论什么”。无论走到哪里，都不要忘了你是个中国人。Nomatterwhereyougo,neverforgetthatyou’reaChinese.=Whereveryougo,neverforgetthatyou’reaChinese.无论他说什么，都别相信他。Don’ttrusthim,nomatterwhathesays.=Don’ttrusthim,whateverhesays.Grammar特殊疑问词+-everwherever=nomatterwhere无论在哪里whenever=nomatterwhen无论什么时候whoever=nomatterwho无论谁however=nomatterhow无论怎样9、HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.他发现了一个有趣的现象，当地商店里许多产品都是中国制造的。（P35）句子结构分析

“findit+多容词+that从句”结构中it为形式宾语，真正的宾语为that从句，interesting做found的宾语补足语。我发现这儿的老师对我很好。Ifindthattheteachersarefriendlytomehere.我发现她很容易相处。Ifinditeasytogetonwithher.他发现地上有个男孩在哭泣。Hefoundtheboycryingontheground.Grammar注意

“主语+find+it+形容词/名词+todo…”是简单句，可以与复合句“主语+find+that+itis+形容词/名词+todo...”互换。Ifinditdifficulttolearnmathwell.=Ifindthatitisdifficulttolearnmathwell.我发现学好数学很难。10、HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.他意识到，美国人几乎不可避免会买中国制造的产品。（P35）avoid为动词，意为“避免；回避”，其后可接名词、代词或动词-ing形式做宾语，但是不能接不定式做宾语。avoid1avoidsb./sth.回避某人/某事2avoiddoingsth.防止做某事；避免做某事为了避免浪费资源，我们必须尽可能多地循环利用它们。Inordertoavoidwastingresources,wemustrecyclethemasmuchaspossible.Grammar11、WhatlanguageisspokeninGermany？在德国说什么语言？（P36）Germany为名词，意为“德国”。德国是一个欧洲国家。GermanyisaEuropeancountry.要点拓展

German做形容词，意为“德国的；德语的；德国人的”；做名词，意为“德语；德国人”。TheyareGermans,comefromGermanyandtheycanspeakGerman.他们是德国人，来自德国，他们会说德语。注意

German故“德语”讲时，为不可数名词。German故“速国人”讲时，为可数名词，复数为Germans。小提示

以-an结尾的国人的复数，在词尾加-s，如Americans（美国人），Australians（澳大利亚人），Italians（意大利人）等。Grammarbecoveredwith/by“由/被...覆盖”；coversth.withsth.“用某物遮盖某物”12、Mostoftheearth’ssurfaceiscoveredbywater.地球表面的大部分地区被水覆盖。（P36）ThetopofQomolangmaiscoveredwithsnowallyearround.珠穆朗玛峰顶部终年被积雪覆盖。cover…with…用…覆盖…Shecoveredherfacewithherhands,cryingsadly.[知识拓展]cover的其他用法：（1）v.占(面积);涵盖,包含Theirschoolcoversanareaof6squarekilometers.他们学校占地6平方公里。Grammar(2)n.覆盖物,套子；(书刊等的)封面Heputthecoveronhispiano.他把琴套罩在了他的钢琴上。Thebookneedsanewcover.这本书需要一个新封皮。13、Childrenunder18arenotallowedtodriveinChina.在中国18岁以下的孩子不允许开车。（p36)1)allowsth.“允许某事”Idon'tthinkshewillallowit.我想她不会允

许这件事情。2).allowsb.todosth.允许某人做某事e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.3).allowdoingsth.“允许做某事”e.g.Wedon'tallowsmokinginourhouse.在我们家不允许抽烟。4).beallowedtodosth.“被允许做某事”e.g.Passengersarenotallowedtosmokeonthebus.在公交车上，乘客不允许抽烟。Grammar14、Thejudgepunishedthecarelessdrivingfortrafficaccidents.法官惩罚粗心驾驶导致许多交通事故。（P36）careless做形容词，意为“粗心的；不小心的”。反义词是careful。他没有把门锁上，实在是太粗心了。Itwascarelessofhimtoleavethedoorunlocked.

要点拓展

后级less意思是“无……的；不能……”。类似的词有：use+less→useless（无用的），hope+less→hopeless（无望的），care+less→careless（粗心的），help+less-helpless（无助的），end+less→endless（没完没了的），hope+less→hopeless（绝望的；不可救药的），meaning+less→meaningless（无意义的），home+less→homeless（无家可归的）。Grammar15、LauraistryingtofindoutmoreaboutwhatZhengYundidonhisvacation.劳拉正努力找出更多关于郑云在假期做的事情的信息。（P37）findout指通过观察、探索而发现事实的真相，即“查明，弄清楚”。请弄清楚火车什么时候开。Pleasefindoutwhenthetrainleaves.要点拓展

lookfor表示“寻找”，强调“找”的动作；find强调“找，发现”的结果。Whatareyoulookingfor？你在找什么？Ican’tfindmywatch.我找不到我的手表了。16、Thecompetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.出席节日的竞争对手来自世界各地。（P37）competitor为可数名词，意为“参赛者；竞争者”。Over200competitorsenteredtherace.200多名选手参加了赛跑。Grammar要点拓展

（1）competition.比赛，竞争。做可数名词时，指具体比赛；做不可数名词时，指抽象含义的“竞争”Hetookpartinseveralchesscompetitionslast

year.他去年参加了几场棋艺大赛。（2）competevi.竞争。常用结构：competeagainstsb.与某人竞争；competein...参加……；competetodosth.竞争做某事；competeagainst/withsb.forsth.为某事与某人竞争。Somecompaniesarecompetingagainsteachotherforthemarket.一些公司为了市场相互竞争。Grammar17、EachdifferentpartofChinahasitsownspecialformsoftraditionalart.中国每个不同的地区都有自己独特的传统艺术形式。（P38）each表示一定数目中的“每一个”，做主语时谓语用单数；做同位语时谓语用复数。我们每人都有一本英语书。EachofushasanEnglishbook.=WeeachhaveanEnglishbook.（each做同位语）要点辨析

each，everyeach用于两者或两者以上，个别意义较重，表示各个不同，强调个人或个别。可接of短语，every则不可；each还可做定语、状语，修饰单数名词。every表示数目不确定的许多人或物中间的“每一个”，表示“全体”意义，用于三者或三者以上。every还可用于数词前，each则不能，如everyfiveminutes（每5分钟）。Grammarone’sown某人自己的。这是我自己的钢笔，不是她的。Thisismyownpen,nothers.要点拓展

own做动词，意为“拥有”；owner做名词，意为“拥有者，所有者，主人”。固定搭配

onone’sown=byoneself独自，主动地；withone’sowneyes目睹；theownerof...……的主人。Youshoulddothehomeworkonyourown.你该独立完成作业。18、AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.据中国历史记载，诸葛孔明是第一个使用孔明灯的人。（P38）accordingto为介词短语，意为“根据”，其中to为介词，后接名词、代词或从句做宾语。Grammar19、Hesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.当遇到麻烦时，他就放出孔明灯来求援。（P38）sendout意为“放出；分发；发出（光、信号、声音等）”，为“动词+副词”型短语，其后跟名词或代词做宾语。当宾语是名词时，放在两者之间或out之后均可；当宾语是代词时，要放在两者之间。你能帮我把孔明灯放出去吗？Couldyouhelpmetosendtheskylanternsout？固定搭配

send的常考短语：sendfor派人去请；sendup发射（火箭、卫星、飞船等）；sendof寄出。introuble处于困境中。trouble做名词，意为“问题；烦恼；困难”，是不可数名词。不要嘲笑处于困境中的人们。Don’tlaughatthepeopleintrouble.Grammar固定搭配introuble处于困境中含trouble的短语askfortrouble自找麻烦outoftrouble摆脱困境getintotrouble陷入困境havetroublewithsth.因某事有麻烦/困难/苦恼havetrouble（in）doingsth.做某事有困难Ihavesometrouble（in）readingherhand-writing.我认她的笔迹感到有些困难。要点拓展

（1）trouble还做及物动词，意为“麻烦”。MayItroubleyoutomoveyourchairabit？麻烦你把椅子挪一挪行吗？（2）“in+名词”结构短语：introuble处于困境中；inneed需要；infact事实上；insurprise惊讶地；indanger处于危险中。Grammar20、Whenthelanternsarelit,theyslowlyriseintotheairlikesmallhot–airballoonsforalltosee.孔明灯点燃后，像小小的热气球一样慢慢地升上天空，供人们欣赏。（P38）rise做动词，意为“（太阳、月亮、星星等）升起”，反义词为set（落下）。rise的过去式，过去分词分别是rose，risen。Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳从东方升起，西方落下。要点拓展

rise也指数量、价值或数字的增加或增长。Thepriceoftheoilrosetosevenyuanperlitre.油价上升到每升7元。要点辨析

rise，raiseGrammarrise不及物动词指日、月、星、雾等升起，人或物站起来。raise及物动词举起；上升。指人为的或物借助外力升高、举起，如raiseone’shands（举手），raisetheflag（升国旗）等。Sherosefromherseat.她从座位上站了起来。Ifyouhaveanyquestion,youcanraiseyourhand.有问题你可以举手。21、Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.这些灯被看作幸福和美好愿望的光明象征。（P38）beseenas意为“被看作”，是被动结构，其主动形式为see...as...，意为“把…….看作……”。Grammar高铁被视为中国新四大成就之一。High-speedtrainsareseenasoneofthenewFour

GreatAchievementsofChina.要点拓展把……看作……thinkof...as...lookon...as...consider...as...regard...as...treat...as...symbol做名词，意为“象征；标志”，后接介词of，表示“……的象征”；后接介词for，表示“……的符号”。玫瑰是爱情的象征。Theroseisasymboloflove.在地图上，十字符号代表教堂。Onmaps,acrossisthesymbolforachurch.Grammar22、ThepiecesareusuallycutechildrenorlivelycharactersfromaChinesefairytaleorhistoricalstory.这些作品通常是可爱的孩子、中国神话故事或历史故事中鲜活的人物。（P38）lively做形容词，意为“生动的；活泼的；充满活力的”，用作表语或定语，可用来修饰人或物。他讲了一个非常生动的故事。Hetoldaverylivelystory.要点辨析

lively，alive，living，livelively表示“生气勃勃的，活泼的”，可修饰人或物，用作定语或表语。alive表示“活着的”，可以修饰人或动植物，常做表语、宾语补足语或后置定语。living表示“活着的”，修饰人或物，常做表语或定语。做表语时相当于alive。theliving表示“活着的人”，做主语时谓语动词用复数形式。live表示“活的，有精神的，现场直播的”，此时读作/laɪv/，可修饰人或物，一般只做前置定语。GrammarWhoisthelivelygirlinthepicture？照片中那个活泼的女孩是谁？Eventhoughwe’reindifficulttimes,weneedtokeephopealive.即使我们处在困难时期，我们也需要保持活下去的希望。Thelivingaremoreimportanttousthanthedead.活着的人对我们来说比死去的人更重要。Thisisalivefish.这是一条活鱼。23、Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.干了之后还要高温烧制。（P38）heat为名词，意为“热，高温”，是不可数名词。ataveryhighheat表示“通过高温”，heat虽是不可数名词，但前面有修饰成分时，要用冠词a。要点拓展

heat还可做动词（vi.&vt.），意为“加热；变热”。Grammar24、Ittakesseveralweekstocompleteeverything.要花好几个星期才能完成所有工序。（P38）本句是Ittakes（sb.）sometimetodosth.句型，意为“做某事花费（某人）……时间”，其中It为形式主语，真正的主语是后面的不定式短语。Ittakesmehalfanhourtogettothetrainstation.到火车站花费了我半小时。complete是及物动词，意为“完成，结束”，相当于finish。要点拓展

completelyadv.完全地，彻底地，用于修饰形容词或动词。completevt.完成，结束completelyadv.完全地，彻底地completeadj.完全的，彻底的GrammarThebuildingwascompletelydestroyed.这栋楼完全被破坏了。Thisisacompletewasteoftime.这完全是在浪费时间。要点辨析

complete，finishcomplete表示“完成”，是个比较正式的词，一般指计划、理想、工程等完成。finish是个普通用语，指“完成”或“结束”日常的事物，其后可接名词、代词或动词ing形式，不接不定式。Thebuildingisnotcompletedyet.这栋楼至今尚未完工。Ifinishedthetasklastnight.我昨晚完成了那项任务。单元语法点回顾一般现在时的被动语态Grammar1.语态语态是动词的一种形式，表示句子主与谓语的关系。当谓语动词表示一个动作时，它和主语有两种不同的关系：主语态（TheActiveVoice）和被动语态ThePassiveVoice)。主动语态表示主语是谓语动作的执者；被动语态则表示主语是谓语动作的承受者。【例句】ManypeoplespeakEnglish.

许多人讲英语。Englishisspokenbymanypeople.

英语被许多人讲。Grammar2．被动语态的构成被动语态由“助动词be＋过去分词”构成，其人称、数和时态的变化都是通过助动词be的不同形式表现出来的。本单元先来学习一般现在时的被动语态。3．一般现在时的被动语态的各种句式一般现在时的被动语态的结构为am／is／are＋及物动词的过去分词”，be的单复数形式根据主语而定。如果强调动作或行为的执行者，就用介词“by”引出。Thekiteismadebymyfather.这个风筝是我爸爸制作的。Grammar句式构成肯定句形式主语＋am／is／are＋过去分词+by...)...否定句形式主语＋am／is／are＋not＋过去分词（＋by...）...一般疑问句形式Am／Is／Are＋主语＋过去分词（+by...）...?肯定回答：Yes,主语+am/is/are.否定回答：No,主语+isn’t/aren’t或No,I’mnot.特殊疑问句形式特殊疑问词＋am／is／are＋主语＋过去分词（＋by...）...?【教材原句】Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.

茶树被种植在山坡上。ArethecarsmadeinChina？

这些汽车是中国生产的吗？Whatisthiskindofsweatermadeof?

这种毛衣是用什么制成的？Grammar【难点突破】主动语态变被动语态的步骤：1．确定主动句的主语、谓语和宾语；2．把主动句里的宾语变为被动句里的主语，若主动句里的宾语是人称代词，要将宾格变为主格；3．把谓语变成被动结构“be＋动词的过去分词”，但时态不能改变；4．把主动语态中的主语放在介词by之后做宾语，若主语是人称代词，应把主格变成宾格。主动语态：主语＋谓语＋宾语...被动语态：主语+bedone+by...GrammarTheclassroom

is

cleaned

byuseveryday.We

clean

theclassroomeveryday.【注意】①by短语有时可以省略。【教材原句】PeoplegrowteainHangzhou.人们在杭州种植茶叶。→Teaisgrown(bypeople)inHangzhou.茶叶在杭州（被人们）种植。Grammar②如果主动句中有两个宾语（直接宾语和间接宾语），可以把其中任意一个变成被动句的主语。Myteacher

gives

me

alotofbooks.（主动语态）主语

谓语

间宾

直宾被动语态：Iamgivenalotofbooksbymyteacher.Alotofbooksaregiventomebymyteacher.

05

WritingWriting

单元写作目标Writing本单元主题内容为“人与社会”，话题为“中国制造的东西(ThingsmadeinChina)”，属于说明文的范畴，本单元围绕话题谈论人们身边的各种产品或物品的材质、产地、用途、工艺、制作过程展开，介绍了一些代表中国传统文化的物品,如剪纸、孔明灯、陶艺等，增强学生对“中国制造”的了解。通过学习，学生能够运用目标语言谈论发明创造、民间艺术及文化传承的产地或发源地、产生过程以及其文化意义，能够写一篇关于介绍人们身边产品或物品的作文，提升语言运用能力。本单元通过了解中国的传统工艺品及介绍家乡的特色产品，激发学生爱家乡之情，弘扬中国传统文化，增强学生的民族自豪感，树立社会主义核心观和人文观。Writing【写作方法】1.总分总结构。短文通常分为三个部分：第一步，开门见山：介绍自己最喜欢的衣服名称。第二步，详细介绍物品，包括颜色、材质、喜欢的原因以及穿它的场合等。第三步，表达自己的感受。2.人称：一般第三人称来叙述，涉及“我”的想法时，用第一人称。3.时态：时态采用一般现在时为主，涉及过去回忆应用一般过去时。Writing【词汇积累】1.以……闻名；为人知晓beknownfor/befamousfor2.过去常常做某事usedtodosth3.据我所知asfarasIknow4.手工byhand5.全世界allovertheworld6.看见某人正在做某事see

sb.

doing

sth7.对某事感兴趣beinterestedinsth.8.以……闻名；为人知晓beknownfor9.不论；无论nomatterWriting10.避免做某事avoiddoingsth.11.剪纸papercutting12.由……制作/制成be

made

of/from13.在……制作/制造be

madein14.由某人制造be

made

bysb15.环境保护environmental

protection16.以……闻名；为人知晓be

famous/knownfor17.据我所知as

far

asI

know18.手工采摘be

picked

byhand19.把……变成……o...Writing【句型积累】1.Myfavorite...is...我最爱的......是.....2.It’smadeofsilver.....它是银质的吗...?3.ItwasmadeinJapan.它是日本制造的。4.Chinaisfamousfortea.中国因茶而驰名。5.Ithasabouttwothousandyearsofhistory.它大约有2000年的历史。6.Ifyougotoanothercountry,whatkindsofthingswouldyoubuy?如果你去了另外一个国家，你要买哪些种类的东西呢？7.It’sred...它是红色的.....Writing8.Papercuttinghasbeenaroundforover1,500years.中国的剪纸有1500多年的历史了。9.Theycanbringgoodlucktoyou.他们会给你带来好运。10.Thepaper,usuallyred,isfoldbeforeitiscutwithscissors.纸通常用红色的，在用剪刀剪之前先折叠。11.DuringtheSpringFestival,theyareputonwindows,doorsandwallsassymbolsofwishesforgoodluckandahappynewyear.在春节期间，它们被贴在窗户上、门上、墙上，作为祈求好运和新年快乐的象征。12.Howinterestingitis！它多么有趣！13.Ithinkthemostinterestingartformispapercuttingbecauseit’sbeautifulandIlikeitverymuch.我认为最有趣的艺术形式是剪纸因为它很漂亮，我非常喜欢。Writing【俗语谚语】1."Practicemakesperfect."——熟能生巧。2."Everycloudhasasilverlining."乌云背后有银边（困境中总有一线希望）。3."Actionsspeaklouderthanwords."——行动胜于言语。4."Romewasn'tbuiltinaday."罗马不是一天建成的（成功需要时间和努力）5."Afriendinneedisafriendindeed."——患难见真情。6."Don'tjudgeabookbyitscover."——不要以貌取人。7."Wherethere'sawill,there'saway."——有志者事竟成。8."AllworkandnoplaymakesJackadullboy."——只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。9."Anappleadaykeepsthedoctoraway."——一天一苹果，医生远离我。10."Easycome,easygo."——来得容易去得快（轻易得到的往往不珍惜）。Writing【写作任务】最近，某中学生英文杂志“我的家乡”专栏，面向广大读者征文，要求介绍家乡的特色产品。请你写一篇短文向该专栏投稿。

假如你叫李华，来自山东省潍坊市。你的加拿大笔友Marcus得知你市是风筝之乡，他对风筝很感兴趣，于是他给你发来一封电子邮件，想让你给他介绍一些风筝的相关情况。请你根据下面的要点提示给他回复邮件。要点提示：1.风筝的象征意义；2.原材料：竹子、纸或布或塑料(plastic)、细绳(string)；3.用途：过去用于送信，现在用来娱乐和锻炼。Writing【思路点拨】1.定基调体裁：应用文(邮件)；邮件的主体部分为说明文时态：介绍事物时用一般现在时

人称：第三人称2.谋布局、写句子WritingWriting3.巧衔接第一次提到“风筝”时用kites，再次提到时可以用they代替；为了避免重复，inmycity在成篇章时可以用here来代替，这都是使用照应手段来使文章衔接的方法

在陈述风筝的意义时可以使用表示原因的连词because，这是使用逻辑纽带的方式使文章衔接的方法。Writing4.成篇章DearMarcus,Howareyoudoingthesedays?I'mexcitedtohearfromyou.I'dliketotellyousomethingaboutkitesinmycity.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Welcometomycity!Ihopeyouwillflyakitehere!Bestwishes!

Yours,LiHuaWriting5.化“平凡”为“非凡”Peopleusedkitestosendamessageintheolddays.→Kiteswereusedforsendingamessageintheolddays.Writing答案:2.谋布局、写句子(1)isfamous/known/well-knownforitskites(2)AninternationalkitefestivalisheldinmycityinAprileveryyear(3)Kitesareloved/liked/enjoyedbylotsof/many/alotofpeople(4)theyareoftenpaintedwithcolorfuldrawings(5)kitesareusedforfunandexerciseWriting【参考范文】DearMarcus,Howareyoudoingthesedays?I'mexcitedtohearfromyou.I'dliketotellyousomethingaboutkitesinmycity.Mycity,WeifanginShandongProvince,isfamousforitskites.AninternationalkitefestivalisheldhereinAprileveryyear.Kitesarelovedbylotsofpeoplebecausetheyriseintotheairwithpeople'swishesforabetterlife.Theyareusuallymadeofbamboo,paperorclothorplasticandstring.Thereareallkindsofkitesandtheyareoftenpaintedwithcolorfuldrawings.Andkiteshereoftenhavespecialdesigns.Peopleusedkitestosendamessageintheolddays.Today,theyareusedforfunandexercise.Welcometomycity!Ihopeyouwillflyakitehere!Bestwishes!

Yours,LiHua

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ExercisesExercisesExercises1.Lisa______aquietandshygirl,butnowsheisoutgoingandhasmanygoodfriends.A.usedtobe B.wasusedtobeC.usedtobeingD.wasusedtobeing2.Dianausedto______tow