第9讲两宋的政治和军事与辽夏金元的统治（解析版）

第9讲两宋的政治和军事与辽夏金元的统治一、选择题1．(2023·河北石家庄三模)宋太祖即位后，下诏编写前代史书。宰相王溥主持编纂的《唐会要》《周世宗实录》两书于建隆二年(961年)完成，王溥主持的《五代会要》成书于乾德元年(963年)，此外，臣僚还撰写了不少关于五代的史籍。宋初的上述做法()A．凸显了崇文抑武的治国方针B．顺应了加强中央集权的诉求C．助长了因循保守的政治风气D．践行了程朱理学的政治主张答案：B解析：据材料“宋太祖……下诏编写前代史书……《唐会要》《周世宗实录》……《五代会要》……关于五代的史籍”可知，宋朝的史书注重撰写唐末五代以来的历史，这说明宋朝以史为鉴，注重吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，顺应了加强中央集权的诉求，故选B项；崇文抑武的治国方针是重用文臣节制武臣，史书的撰写无法体现崇文抑武的治国方针，排除A项；通过吸取前代的教训，可以很好地服务现实需要，并不会助长因循保守的政治风气，排除C项；北宋时期程朱理学尚未形成，践行了程朱理学的政治主张与史实不符，排除D项。2．北宋“分天下为十余路，各置转运使……使朝廷之令必行于转运使，转运使之令必行于州，州之令必行于县，县之令必行于吏民，然后上下之叙正，而纪纲立矣”。这一行政管理模式()A．呈现权力相互牵制的特色B．抬高了文官与士人的地位C．助长因循守旧的政治风气D．有利于维护中央集权稳定答案：D解析：根据材料“使朝廷之令必行于转运使，转运使之令必行于州，州之令必行于县”可知，转运使的设置使转运使听命于中央，州听命于转运使，县听命于州，这种制度加强了中央集权，故选D项。3．(2023·山东淄博三模)北宋时期，宋真宗重用王钦若、丁谓等人，东封西祀，大营宫观。在此背景下，位居宰相的王旦以“祖宗之法”为旗帜，对抗宋真宗等人越轨的政治行为。由此可见，北宋的祖宗之法()A．导致了中枢权力机构的异化B．有利于稳定政治格局C．为北宋的积贫积弱埋下隐患D．体现了分权制衡理念答案：B解析：据题干内容可知，北宋宰相王旦以“祖宗之法”为旗帜，对抗宋真宗等人越轨的政治行为(“东封西祀”“大营宫观”)，以期抑制帝王过度偏离国家正常的统治轨道，据此可知，北宋的祖宗之法有利于稳定政治格局，故选B项。4．(2024·江苏南通检测)王安石希望通过变法使国家体制“返璞归真”，市易法、青苗法对于《周礼·泉府》的参考，保甲法对《周礼》乡遂比闾、什伍制度的参考，为此还编纂了《周礼新义》。王安石这些做法体现了()A．复古以革新的政治策略B．重建礼制的思想观念C．理财为先务的制度设计D．以文治国的立国政策答案：A解析：据材料“市易法……参考”可知，王安石变法期间制定的政策以《周礼》为参考，借助复古以减轻变法阻力，创新现行制度，即复古以革新的政治策略，故选A项；“希望通过变法使国家体制‘返璞归真’”说明王安石参考《周礼》的主要目标在于国家体制变革，而非重建礼制，排除B项；保甲法是地方的基层自治组织，与“理财为先务”无关，排除C项；“以文治国”是指通过文化和教育的手段来治理国家，与材料主旨不符，排除D项。5．(2023·湖北武昌检测)宋太祖号召“武臣尽读书”，许诺“宰相须用读书人”，表示“事业付之书生”，立誓“不杀士大夫及上书言事者”。从制度上提高进士授官品级，任用文臣出任地方行政长官。这些举措反映出宋朝()A．吸取前朝的历史教训B．分化事权的政治策略C．科举制取得繁荣发展D．统治者重视官员选拔答案：A解析：据材料可知，体现了宋代崇文抑武的国策，这反映了宋朝吸取藩镇割据和五代十国时期武将专权的教训而采取的政策，故选A项。6．(2023·山东威海联考)下表所示为王安石变法中的部分举措。由此可知，王安石变法()举措概要均输法增设发运使，总握东南六路财务，同时主管茶、盐、酒、矾税收免役法大量裁减州郡役人以及额外奉应官员的种种陋规农田水利法官吏对农业耕作技术或水利修建工程向官府“各述所见”，凡有功者，给予一定奖励A.全力裁减开支 B．重视改善吏治C．推行重农抑商 D．重在增加赋税答案：B解析：由材料信息“增设发运使”“大量裁减州郡役人”“凡有功者，给予一定奖励”可知，这些举措包括设官、废除陋规、奖励官员等，说明王安石变法重视改善吏治，故选B项；材料中增设发运使官属于加强对经济的管理，不属于全力裁减开支，排除A项；材料中的农田水利法、免役法都体现出国家对农业的重视，但不能体现出对商业发展的限制，排除C项；王安石变法主张“民不加赋”，排除D项。7．(2023·辽宁鞍山联考)辽朝统治者很重视对儒学人才的吸纳和重用，如圣宗就曾“诏诸部所俘宋人有官吏儒生抱器能者，诸道军有勇健者，具以名闻”。此外，辽朝还通过兴办官学、开科取士等方式，培养和选拔儒学人才，涌现出一批“为生民立命”“为万世开太平”的儒士。这些做法()A．有利于推动契丹政权封建化进程B．旨在消除契丹与汉族之间的矛盾C．确立了儒学在辽朝的正统地位D．体现出因俗而治的统治政策答案：A解析：据所学知识可知，一般来说，少数民族封建化主要包括由游牧到农耕，制定典章制度，仿效汉族官制，接受汉族文化等，材料表明辽朝统治者很重视对儒学人才的吸纳和重用，并且还通过兴办官学、开科取士等方式，培养和选拔儒学人才，体现了对汉族先进文化的接受，促进了契丹政权的封建化，故选A项。8．(2023·重庆模拟)《辽史·仪卫志》载：“自辽太宗入晋后，皇帝与南班汉官用汉服，太后与北班契丹臣僚用国服，其汉服即五代晋之遗制也。”圣宗统和年间，“给三品以上用汉法服，三品以下用大射柳之服”。辽朝服饰制度的变化反映了()A．华夷同风并渐趋一体化B．实行南北面官制度C．农耕与游牧文化的并存D．按照品级制定官服答案：A解析：据材料“皇帝与南班汉官用汉服”“给三品以上用汉法服”可知，辽朝服饰制度经历了汉官穿汉服到三品以上官吏皆穿汉服的变化，表明服饰渐趋一体化，反映了当时华夷同风，故选A项；据材料“皇帝与南班汉官用汉服”并结合所学知识可知，辽朝实行南北面官制，但材料与南北面官制没有直接关系，排除B项；辽朝统治区域内，农耕与游牧文化并存，但仅凭服饰制度变化无法说明其农耕与游牧文化并存的状况，排除C项；据材料“皇帝与南班汉官用汉服”可知，皇帝与汉官穿汉服，表明其开始时并未按品级制定官服，排除D项。9．史载，契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。该设置有利于()A．巩固多民族国家的统一B．农耕文明的发展C．避免北方游牧民族袭扰D．政治中心的稳定答案：B解析：由“至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”可知，辽太宗时实行南北面官制，这种制度对于经济文化比契丹族更先进的汉族地区农耕文明的发展是一种保护，所以有利于农耕文明的发展，故选B项；这一制度只适用于辽所统治的区域，当时多民族国家并未统一，排除A项；辽所实行的南北面官制度是为了国内的政治统治，而不是应对北方游牧民族袭扰的边境安全问题，排除C项；上述制度是为了同时适应汉族和北方契丹族各自发展的需要，属于因俗而治，其结果是适应了汉族和契丹族的发展，而不是政治中心的稳定，排除D项。10．“五德终始”为传统中国构建王朝政权合法性的学说。下表是金章宗时期(1189—1208年)关于金朝德运的讨论。据表中信息可知，当时的金朝()金朝之德运继承关系提出者金章宗态度金无开国女真勋贵质疑，废弃木承辽水德少数汉人官员不认可，否决土承宋火德多数汉人官员认可，采纳A.民族歧视突出 B．摒弃草原旧俗C．沿袭唐宋官制 D．汉化程度加深答案：D解析：据材料信息可知，金朝统治者对“五德终始”学说已有所了解，并采用“五德终始”学说来构建本朝政权合法性，说明当时金朝汉化程度加深，故选D项；材料强调金朝统治者采用汉人的“五德终始”学说，这是民族交融的体现，与民族歧视无关，排除A项；材料强调金朝统治者学习汉族文化，并无摒弃草原旧俗的信息，排除B项；“五德终始”说不属于官制，排除C项。11．(2023·广东深圳模拟)辽代王爵受封者主要是契丹贵族，以皇室近亲、皇族疏室和后族成员为主，异族功臣受封者较少；而五等爵受封者则以各族功臣为主，契丹贵族成员较为少见。这()A．体现了群体分化的特征B．实现了疆域版图的治理C．说明了民族认同的加强D．反映了因地制宜的策略答案：A解析：据材料可知，辽朝统治者利用封爵来突出皇族、后族等契丹贵族的优越地位，又注意利用五等爵制吸纳其他各族优秀人才，反映了在封爵制度上，辽朝统治者实行民族区别对待政策，体现了群体分化的特征，故选A项。12．(2023·河北唐山二模)元朝时期，蒙古人取名时，采用了汉人的字、号，道德观念上接受了汉人的习俗；汉人也接受蒙古文化影响，学习掌握蒙古语言文字，使用蒙古名字。这反映出()A．蒙古族封建化进程加快B．政府接受汉族文化C．汉人完全接受元朝统治D．民族交融程度加深答案：D解析：据材料可知，蒙古人采用汉人取名习惯，接受汉人习俗，汉人受蒙古文化影响，学习蒙古语言文字和使用蒙古名字，体现了汉族与蒙古族互相学习对方文化，民族交融程度加深，故选D项。13．元朝在地方设置行中书省，行省作为中书省的派出机构，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但同时规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。据此可知元朝()A．完善了地方权力组织架构B．行省等级规格有所降低C．实现了对行省的有效监察D．行省权力受到中央节制答案：D解析：根据材料“同时规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队”可知，元代行省虽然权力较大，但受到中央节制，D项正确；材料与地方权力组织架构的完善无关，排除A项；行省等级规格降低与材料内容不符，排除B项；材料反映的是元朝行省的权力受到中央节制，不是强调元代的监察制度，排除C项。二、非选择题14．阅读材料，回答问题。材料一从法理上说，中央政府以命令授权形式将部分权力交予行省行使，一切治权皆属中央政府，行省只是中央的代理而已。无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元代行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续。元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——摘编自李治安《行省制度研究》材料二行省长官是中央官亲自降临到地方。在当时，并不是说把全国划分成几个地方行政区，乃是这几区地方各驻有中央宰相，即成为中央宰相府的活动分张所。……换言之，是中央侵入了地方。中央需要派一个大员来镇压某地方，就派一个外驻的宰相。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》(1)根据材料并结合所学知识概括元代行省制的特点。(2)对两则材料的观点分别予以评述。答案：(1)从官员产生和隶属看，行省长官由中央直接派出，隶属中央；从权力分配看，中央集权为主，地方分权为辅，着力加强中央集权；从体制架构看，建立起连接中央和地方的体制，巩固统一；从历史演进看，是我国古代地方管理体制的升级，是我国省制的开端，是重大制度创新。(2)材料一认为行省制通过创新国家权力分配法理和地方管理机制，在兼顾中央集权和地方分权基础上，突出强化了中央集权，推动了古代中国地方管理制度的升级，很好的实现了巩固统治和统一的目的。材料一从制度演进的历史进步性、制度体制内容的创新性，以及管理措施调整的有效性三个维度，充分肯定了行省制的进步之处。材料二认为行省制是中央扩张权力，从而压制和削弱地方权力，行省制不是地方体制的革新，而是中央权力对地方的入侵。材料二反对行省制由中央直接派官到地方的做法和极力削弱地方权力的行为，认为行省制过于强化中央集权，不利于地方的发展。材料一只关注了行省制的创新性、进步性和重大意义，材料二只强调了行省制潜在的局限和弊端，一定程度上强化了其缺陷。我们应该全面客观分析行省制在制度设计上的进步性和具体实施过程中的局限性。解析：(1)结合材料和所学知识可以从行省官员的产生与隶属、中央与地方的权力分配、体制架构以及历史演进等角度来思考作答。具体来说，从官员产生和隶属看，由材料二“行省长官是中央官亲自降临到地方”“中央需要派一个大员来镇压某地方，就派一个外驻的宰相”可得，行省长官由中央直接派出，隶属中央；从权力分配看，由材料一“借行省集权于中央”“中央集权与地方分权的主辅结合”可得，中央集权为主，地方分权为辅，着力加强中央集权；从体制架构看，由材料一“以命令授权形式将部分权力交予行省行使，一切治权皆属中央政府”“行省只是中央的代理”可得，建立起连接中央和地方的体制，巩固统一；从历史演进看，由材料一“秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续”并结合所学古代地方行政制度演变的相关史实可得，是我国古代地方管理体制的升级，是我国省制的开端，是重大制度创新。(2)注意题目要求“评述”，所以答题