手指教学课件

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手指统编版语文五年级下册课前导入十个小伙伴，分成两个班，齐心又协力，做事不怕难。——猜一人体器官猜谜语（手指）生平介绍：我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家，卓有成就的文艺大师。助学资料丰子恺(1898～1975)主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《率真集》等。这篇文章写于1936年，当时日本已经侵占了我国东北地区，并试图侵占我国华北地区，国内抗日民族统一战线还未形成。丰子恺写本文的目的是号召所有中国人团结起来，共同抵抗外辱。助学资料弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指学认字都是三声，连读的时候“窈”会发生变调薄bóbáo厚薄薄弱不同的书厚薄不一样。字词揭秘无名指和小指能力薄弱。屏píngbǐng屏气屏障考试成绩就要公布了,我屏气凝神地盯着拿着成绩单的老师。字词揭秘他居于中央，左右都有屏障。轧（yà)倾轧轧棉花

（zhá

)轧钢轧机表示“圆轴或轮子等在东西上面滚压”“排挤”时，读yà；在轧钢、轧钢机等词中，读zhá。辨析他在轧（zhá)钢厂开轧（zhá)机，我在棉纺厂轧（yà)棉花。例句多音字拧（nǐng

)拧螺丝拧瓶盖

（níng

)拧手巾拧绳子

（nìng

)拧脾气犯拧辨析表示“握住物体的两端向相反的方向用力”时，读níng；表示“扭转，控制住东西的一部分而绞转”时，读nǐng；表示“倔强，别扭，不驯服”时，读nìng。他一旦拧（nìng)脾气上来犯起拧（nìng)来，九头牛都拉不回，为了拧（nǐng)好螺丝，他日日练习拧（nǐng)瓶盖，甚至还拧（níng)毛巾，拧（níng)绳子。例句解词义①指各有各的长处，各有各的短处。长,长处、优点。短，短处、缺点。（）各有所长，各有所短②（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。（）窈窕③气势宏大。课文中指相貌出众，颇具吸引力。（）堂皇④生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。（）养尊处优⑤泛指依附于其他事物而存在的事物。（）附庸我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文是围绕哪句话展开叙述的？在文中找找。思考讨论将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。第一部分(1)

总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短。第二部分（2-5）具体描写了五根手指的不同姿态、作用和性格。第三部分（6）点名文章主旨，总结全文。再读课文，文章主要写了手指的什么呢？五指的特点和作用默读第2段，找出描写大拇指姿态的词句，并概括特点。外形不美品读鉴赏

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。作者从哪些方面描写大拇指姿态的。体形构造身体矮而胖头大而肥构造简单，比人家少一个关节。头形例如拉胡琴，总由其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。下面标红的词语体现了大拇指的什么特点？大拇指最肯吃苦。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。在这段话中，作者是怎样表现大拇指最肯吃苦这一特点的？先概括再举例排比讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。这段文字写了大拇指的什么特点？如何写具体的？举例不会讨巧（不图名利，默默无闻）大拇指让你联想到了生活中的哪些人？环卫工人农民建筑工人矿工消防队员医务工作者社区工作者边防战士他们像大拇指一样肯吃苦，默默地为社会做着贡献。机敏比大拇指复杂直直落落的强硬的曲线默读第3段，找出描写食指的姿态和作用特点的词句。作用特点姿态他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。描写食指的姿态和作用采用了哪些方法？先概括后具体他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。排比对比拟人食指让你联想到了生活中的哪些人？消防队员医务工作者警察边防战士他们像食指一样勇于探险、不怕牺牲、勇往直前。自读第4-5自然段，小组讨论，填写下表。手指姿态特点作用手法中指无名指、小指曲线优美养尊处优、扶衬体态秀丽、样子可爱能力薄弱、附庸拟人、比喻拟人、排比他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。下面这句话写出了中指什么样的特点？美的姿态和高傲齐读第6段，找出作者对五根手指的态度怎样？作者觉得觉得五根手指虽然在姿态和性格上各不相同，但却没有爱憎之分。再读第6段，作者想告诉我们什么道理呢？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结才有力量分总各有所长，各有所短不同姿态、作用和性格团结才有力量总课文是按照什么顺序写的呢？本文以风趣幽默的语言描述了五根手指

，说明了五根手指虽然