认识7教案及反思7篇

第第页认识7教案及反思7篇认得7教案及反思篇1活动目标1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的察看力、分析本领和概括本领。3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。4、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。5、激发了幼儿对三角形的奇怪心和探究欲望。教学重点、难点通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。活动准备各种三角形图片、图形若干活动过程一、导入。采用察看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、打开。1、采用游戏法引导幼儿在众图形中找寻三角形。2、引导幼儿察看三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。b.察看并说出三角形像什么。4、游戏“猜猜我是谁”。5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。6、引导幼儿察看并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步找寻三角形的踪迹教学反思我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认得三角形但他们不是从这些形状的特征来认得，而是将其和本身日常生活中熟识的物体相对照。因此，我们最后确定了《认得三角形》这一活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过察看、比较、想象、动手等，感知三角形特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，老师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。这次活动，幼儿参加性比较高，但同时活动过程中也显现了很多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了认真的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知显现了偏差。针对这一问题，我对本身的活动进行了反思。依据活动目标，老师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必需在认得时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认得。如：三角形：三个角三条边老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次找寻图形，描述图形来认知图形特征。这样在最终环节时或许就不会显现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。认得7教案及反思篇2设计意图在一年当中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小伙伴们对清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!活动目标1、知道清明节是纪念历代先人的日子，大家都会为历代先人们扫墓。2、知道清明节的由来。3、扫墓时应当注意安全事项。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备展现有关清明照片活动过程(一)看图讲讲。1、演示画面一，看到这个图形你瞧到了甚么?小结：一年一度的清明节，大家在扫墓。2、演示画面二，现在，你们知道清明节是怎么来的吗?老师讲解小结3、演示画面三，扫墓是我们应当注意些什么?4、从文字上看，清明多是甚么意思?5、今日老师准备了许多图片，请小伙伴来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明季节等古诗)。6、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重点的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们春游到大自然的怀抱，享受着春天温和顺从的天气和万物清醒带来的欢快，感谢先烈、先人给我们创造的美好生活。(二)视听欣赏，感受传统艺术。1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今日，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热烈局面?2、幼儿欣赏清明节时发生的安全隐患事件3、发问：有甚么感觉或?(帮忙幼儿简单理解画面内容)(三)活动结束1、评价2、总结活动反思应当注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参加自动交谈会正确来表达本身的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。认得7教案及反思篇3活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变动，发展空间方位知觉本领。2、试验将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变动的乐趣。3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形我是欢乐的三角形，我最喜爱和我的伙伴一起玩游戏了。看看我的哪些图形伙伴来了。指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变动。1、玩游戏：三角形碰碰乐。播放三角形声音，请问你们听到了什么？2、怎样才算2个三角形碰在一起了？（幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频）3、归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才欢乐。三、引导幼儿进行拼搭活动。1、介绍操作规定。第一，听清晰是几个三角形碰碰乐。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部碰在一起。2、老师播放课件录音碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。察看幼儿拼搭情况。3、提问：2个三角形碰出了什么图形呢？4、归纳小结。5、老师再次播放课件录音碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。请用4个三角形拼出一个大的长方形。6、4个三角形碰出了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢？四、送三角形回家。1、出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家？2、提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座？见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。3、请幼儿选择本身认为的底座去操作。4、提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢？请你说说理由。5、归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行；长方形底座不大不小刚刚好。6、刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。活动反思：大班幼儿对生活中的几何图形充足了兴趣和奇怪，而且对它们有了一个认知的印象。但是几何图形对幼儿来说又是一个较为抽象、枯燥的内容，于是，我选择了此教案《三角形碰碰乐》，在活动中我让幼儿自我操作发现了各种图形相互之间的联系，把抽象的数学概念与实物形象联系起来，让幼儿在操作中进行想象、创造，既可以巩固对图形的认得，增添对数学活动的兴趣，又能激发想象力、创造力，磨练思维的敏捷性、变通性，培养操作本领。在活动中孩子们都能在我的引导下探究各种形状的组合。活动第一环节重要是巩固幼儿对几何图形的认得，丰富幼儿对平行四边形的认得。同时，通过“转动”几何图形、转变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形重要特征的认得，并为后续的“图形拼搭”活动作铺垫。在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规定，为的是帮忙幼儿有心识、有条理地记忆。宣布游戏规定后我进行了及时得追问，加深幼儿对游戏规定的理解。活动中第一次操作是用2个三角形拼搭，第二次操作是用4个三角形拼搭，第三次是小组合作用16个三角形拼搭，拼搭的难度是越来越大，有效地挑战了幼儿的察看、比较、分析、概括，以及动手解决问题等本领。本次活动我以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作料子，让幼儿充足体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。认得7教案及反思篇4活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探究了解中国传统节日的兴趣。2、喜爱古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与爱好。3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体验与同伴集体过节日的欢乐。活动准备清明上河图复制品、有关清明照片活动过程(一)猜猜讲讲，理解四季轮换。1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不断的交替着。3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是，过了大寒，又是立春，节气能告知我们季节的变动。(二)看看找找，感知清明。1、现在我们处在什么季节?2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。3、从文字上看，清明可能是什么意思?4、今日老师准备了很多图片，请小伙伴来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明季节等古诗)。5、小结：清明不但是春天的节气还是春天的重点的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们春游到大自然的怀抱，享受着春天不冷不热的气候和万物清醒带来的.欢快，感谢先烈、历代先人给我们创造的美好生活。(三)视听欣赏，感受传统艺术。1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不但用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今日，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹局面?2、幼儿欣赏《清明上河图》。3、提问：有什么感觉或?(帮忙幼儿简单理解画面内容)4、老师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌整理去，万珠杨柳属柳莺。活动结束1、评价2、总结活动反思：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、春游春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，磨练身体，充足感受到春景的美好。认得7教案及反思篇5活动设计：我们班依据幼儿的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，幼儿收集到了许多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜爱去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不断的说着：“你们的表几点了?”边拨表边沟通，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争论着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我依据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的.只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11.请您好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、沟通调查表，说说本身在什么时间，正在干什么?1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。(请3—4个小伙伴上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不断的发生着变动，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有神色的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。3、叙述后提问：1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?课后反思：优点：1.创设情景，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和颜色鲜艳的多媒体课件激发了幼儿的兴趣。2.小组合作，探究新知。在活动中，我采取了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过察看、比较、操作、沟通等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培养合作意识，让幼儿体验成功的欢乐。3.游戏化教学，符合幼儿认知规律。在活动中，我运用了多种游戏形式，如：敲一敲、师幼竞赛、拿票坐车去玩等，在游戏中幼儿进一步认得了钟表，让幼儿在游戏中获得了发展。4.教具、学具准备充足，钟面和实物闹钟实现人手一份，为幼儿创造了丰富的操作料子。不足：1.幼儿专心倾听的习惯还有待加强培养。2.老师的语言要注意儿童化。认得7教案及反思篇6活动目标：了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。活动准备：扫墓图片(献花、植树、送食)清明节的课件活动过程：一、谈话导入：小伙伴知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)师：在这个美丽的节日里，有一个特别紧要的节日，你们知道是什么吗?二、介绍清明节师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢?小伙伴都有本身的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们特别思念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。1、播放图片2、幼儿叙述3、老师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告知他们你很思念他们)四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的父亲妈妈带你们去扫墓、春游、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家共享一下你是怎么过清明节的，好不好?活动反思：在设计这节活动时，我始终在考虑用不用告知幼儿一些如今不文明的一些祭祀方式。但经过和大家的讨论研究，全都认为小班幼儿许多的都没经过过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯洁的心灵，不应知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为重要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环