吉林省长春市七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教案2 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省长春市七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案2（新版）新人教版》这一章节主要介绍了地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。目的是让学生掌握阅读地图的基本技能，能够运用地图解决实际问题。内容与现实生活紧密相连，提高了学生的学习兴趣，也有助于培养学生的实践能力。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习，学生能够运用地图观察地理事物的空间分布，掌握比例尺的换算和解读，运用地图解决实际问题，提高地理观察和思维能力。同时，学生能够运用地图进行实地考察，培养地理实践能力。此外，通过地图阅读的学习，学生能够增强对地理学科的兴趣，提高自主学习和合作学习的能力，培养地理学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是地图的种类、比例尺的解读和运用、图例和注记的理解。重点包括：

-地图的种类：平面图、立体图、遥感图等。

-比例尺的解读：比例尺的定义、换算方法、不同比例尺的地图特点。

-图例和注记的阅读：图例的组成、注记的内容和形式。

2.教学难点：

本节课的难点内容是比例尺的换算和运用、地图的阅读技巧。难点包括：

-比例尺的换算：学生容易混淆不同比例尺的地图，难以理解和运用比例尺换算方法。

-地图的阅读技巧：学生难以掌握地图的观察角度、阅读顺序和方法，难以提取和解读地图信息。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用实际地图案例，让学生亲自动手进行比例尺换算练习，加深理解。

-通过地图阅读的实践操作，引导学生掌握地图的观察角度和阅读顺序，提供地图阅读的技巧和方法。

-设计地图阅读的实际问题，让学生运用比例尺和地图信息解决实际问题，提高地图的运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室、黑板、投影仪、地图册、地球仪、练习册。

-课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

-信息化资源：地图阅读软件、在线地图资源、教学视频和动画。

-教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、实地考察、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张有趣的地图，引发学生的好奇心，提问学生对地图的认识和观察到的信息。

-学生分享对地图的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题：地图的阅读。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕地图的种类、比例尺、图例和注记等核心知识进行讲解，强调地图的重要性和应用。

-教师通过实际案例和图例，讲解比例尺的定义和换算方法，引导学生理解和掌握。

-教师示范如何阅读地图，指导学生掌握地图的观察角度和阅读顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些地图阅读的练习题，学生独立完成并在小组内进行讨论，共同解决问题。

-教师选取几个学生进行解答展示，并给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，学生举手回答，教师给予评价和指导。

-学生之间可以进行互相提问，促进知识的交流和巩固。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个实际问题，要求学生运用地图阅读的技能进行解决。

-学生分组进行实地考察，使用地图和测量工具进行观察和记录。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调地图阅读的重要性和应用。

-学生提出对本节课的学习心得和体会，分享自己的收获。

总用时：40分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点展开。

-注重师生互动，鼓励学生积极参与和提问，培养学生的主动学习意识。

-采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-关注学生的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

-创设实际问题情境，培养学生运用地图阅读解决实际问题的能力。学生学习效果1.掌握地图的基本知识：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本概念，并能够正确解读和运用。

2.提高地图阅读技能：学生能够运用地图观察地理事物的空间分布，掌握比例尺的换算和解读，运用地图解决实际问题。

3.增强地理观察和思维能力：学生能够通过地图阅读，培养对地理现象的观察和思考能力，提高地理思维能力。

4.培养地理实践能力：学生能够运用地图进行实地考察，运用测量工具进行观察和记录，将理论知识与实际相结合。

5.增强对地理学科的兴趣：通过地图阅读的学习，学生能够增强对地理学科的兴趣和好奇心，激发进一步学习地理的动力。

6.培养自主学习和合作学习的能力：学生在课堂中能够积极参与讨论和练习，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。

7.提升地理学科的核心素养：通过地图阅读的学习，学生能够提升地理学科的核心素养，包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。板书设计1.地图的种类

-平面图

-立体图

-遥感图

2.比例尺

-定义：比例尺是图上距离与实际距离的比例关系。

-换算方法：大比例尺换算小比例尺，小比例尺换算大比例尺。

-不同比例尺的地图特点：大比例尺地图细节清晰，小比例尺地图视野广阔。

3.图例和注记

-图例：地图上的符号和说明，表示不同的地理事物。

-注记：地图上的文字说明，提供地理信息的详细描述。

板书设计要求：

-使用简洁明了的文字和符号，突出重点知识点。

-板书结构清晰，逻辑性强，便于学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，通过图形、颜色等元素吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-结合地图实例，展示不同种类的地图和比例尺的应用，增强学生的直观感受。

-通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和实践能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我注重了地图的基本知识的讲解，通过实例和图例让学生更好地理解和掌握比例尺的定义和换算方法。在地图阅读技能的培养方面，我通过实际操作和练习，引导学生掌握地图的观察角度和阅读顺序。同时，我鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的地理观察和思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于比例尺的换算和解读，学生掌握起来有些困难，可能是因为换算方法较为复杂，需要更多的练习和巩固。其次，在地图阅读的实践环节，由于时间有限，学生实地考察的机会较少，可能导致他们对于地图的运用能力有所欠缺。

2.教学总结：

然而，学生在比例尺换算和地图阅读实践方面还存在一些问题，需要进一步的练习和巩固。在今后的教学中，我将继续强调比例尺的换算方法，通过更多的练习题和实际案例让学生更好地理解和掌握。同时，我也会增加学生实地考察的机会，让他们更多地运用地图