口语交际：即兴发言 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

口语交际：即兴发言教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：即兴发言教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：口语交际：即兴发言

2.教学年级和班级：六年级（下册）语文

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

本节课将围绕口语交际中的即兴发言展开，结合六年级下册语文教材的相关内容，重点训练学生的即兴发言能力。教学内容包括：

1.理解即兴发言的含义和重要性

2.学习即兴发言的基本技巧

3.通过实例分析，掌握即兴发言的步骤和方法

4.进行即兴发言练习，提高实际运用能力

教学目标：

1.让学生了解即兴发言的含义和作用，认识到即兴发言在日常生活中的重要性。

2.掌握即兴发言的基本技巧和方法，提高即兴发言的质量和效果。

3.通过实际练习，提高学生的即兴发言能力，增强自信心。

教学方法：

1.讲解法：通过讲解，让学生了解即兴发言的含义、技巧和方法。

2.实例分析法：通过分析实例，让学生掌握即兴发言的步骤和方法。

3.练习法：通过即兴发言练习，提高学生的实际运用能力。

教学过程：

1.导入：通过提问方式，引导学生思考即兴发言在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解即兴发言的含义、作用和基本技巧，让学生了解即兴发言的相关知识。

3.实例分析：通过分析实例，让学生掌握即兴发言的步骤和方法。

4.练习：进行即兴发言练习，让学生在实际操作中提高自己的即兴发言能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调即兴发言的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行练习。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养学生的口语交际能力，特别是即兴发言的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解即兴发言的含义和重要性，提高自己的语言表达能力。

2.掌握即兴发言的基本技巧和方法，提高自己的即兴发言能力。

3.增强自信心，能够在日常生活中更好地与他人进行口语交流。

4.培养良好的语言组织和思维能力，提高自己的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了口语交际的基本技巧，如发音、语调、语速等。同时，他们还掌握了一定的词汇量和语法知识，这些都为即兴发言打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于六年级的学生来说，他们对口语交际充满了兴趣，特别是即兴发言。他们喜欢通过语言表达自己的想法和观点，同时也乐于接受新的知识和技能。在能力方面，他们已经具备了一定的语言组织和表达能力，但仍有提升空间。在风格方面，他们喜欢通过实践来学习，更喜欢通过小组合作和互动来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在即兴发言时可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会感到紧张和不自信，这会影响他们的表达。其次，他们可能会缺乏即兴发言的技巧和方法，导致表达不清晰、不连贯。此外，他们还可能缺乏足够的词汇量和语法知识，导致表达不准确。针对这些困难和挑战，教师需要通过教学设计和教学方法来帮助学生克服。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解即兴发言的含义、作用和基本技巧，帮助学生建立即兴发言的知识框架。

-实例分析法：通过分析具体实例，让学生理解即兴发言的步骤和方法，提高学生的理解和应用能力。

-练习法：通过即兴发言练习，让学生在实际操作中提高自己的即兴发言能力，增强自信心。

-小组合作法：通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟即兴发言的场景，通过实际操作来提高学生的即兴发言能力。

-实验：通过即兴发言实验，让学生在实际操作中了解即兴发言的步骤和方法，提高学生的理解和应用能力。

-游戏：通过即兴发言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的即兴发言能力，增强自信心。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示即兴发言的含义、作用和基本技巧，帮助学生建立即兴发言的知识框架。

-视频：收集一些即兴发言的实例视频，通过分析具体实例，让学生理解即兴发言的步骤和方法，提高学生的理解和应用能力。

-在线工具：利用在线工具，如在线即兴发言练习平台，让学生在实际操作中提高自己的即兴发言能力，增强自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕即兴发言课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解即兴发言的含义、作用和基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解即兴发言课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出即兴发言课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解即兴发言的含义、作用和基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握即兴发言的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验即兴发言的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解即兴发言的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握即兴发言的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解即兴发言的知识点，掌握即兴发言的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据即兴发言课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与即兴发言课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的即兴发言知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、即兴发言的含义

即兴发言是指在没有事先准备的情况下，针对某个话题或情境，即时组织语言进行发言的能力。即兴发言要求发言者思维敏捷、语言表达流畅，能够在短时间内清晰地表达自己的观点和想法。

二、即兴发言的重要性

即兴发言在日常生活中具有重要作用。它可以帮助人们更好地表达自己的观点，提高沟通效果；也可以在各种场合中展示自己的能力和素质，赢得他人的认可和尊重。此外，即兴发言还可以锻炼思维能力和语言表达能力，有助于个人综合素质的提升。

三、即兴发言的基本技巧

1.思维敏捷：在即兴发言中，要迅速理解话题或情境，快速组织思维，以便及时作出回应。

2.语言表达清晰：在即兴发言中，要注意用词准确、语法正确、表达清晰，使听众能够容易理解自己的观点。

3.逻辑严密：在即兴发言中，要确保自己的观点有逻辑性，条理清晰，使听众能够容易接受自己的观点。

4.语言生动有趣：在即兴发言中，要运用生动的词汇和有趣的语言表达方式，吸引听众的注意力，提高发言的吸引力。

5.把握时机：在即兴发言中，要注意把握发言时机，不要过于急躁，也不要过于拖沓，要适度掌握发言时间，使发言更加高效。

四、即兴发言的步骤和方法

1.明确话题：在即兴发言前，要迅速理解话题或情境，明确自己的发言方向。

2.组织思维：在即兴发言中，要迅速组织思维，理清自己的观点，形成清晰的思路。

3.选择语言：在即兴发言中，要注意选择恰当的语言表达方式，使自己的观点更容易被听众接受。

4.把握时机：在即兴发言中，要注意把握发言时机，适时发表自己的观点，使发言更加高效。

5.适当互动：在即兴发言中，可以适当与听众进行互动，如提问、回答问题等，以提高发言的吸引力。

五、即兴发言的练习方法

1.模拟练习：通过模拟实际场景，进行即兴发言练习，提高自己的即兴发言能力。

2.视频学习：通过观看即兴发言的视频，学习他人的经验和技巧，提高自己的即兴发言能力。

3.小组讨论：与他人一起进行即兴发言练习，互相学习、互相提高。

4.实际应用：在日常生活中，多进行即兴发言的实际应用，提高自己的即兴发言能力。教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、实例分析法、练习法等，通过讲解知识点、分析实例、组织课堂活动等方式，帮助学生理解和掌握即兴发言的技巧和方法。同时，我也注重学生的参与和互动，通过角色扮演、实验、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生在即兴发言时会感到紧张和不自信，这会影响他们的表达效果。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的情感和心理状态，帮助他们建立自信，克服紧张情绪。另外，有些学生的语言组织和表达能力还需要提高，这需要我在教学中更加注重语言表达的训练和指导。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，在课堂活动的设计上，我需要更加注重学生的实际应用和互动，使学生在实际操作中更好地理解和掌握即兴发言的技巧和方法。同时，我还需要更加注重学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况和问题，以便进行针对性的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了即兴发言的含义、重要性以及基本技巧。通过实例分析，我们了解了即兴发言的步骤和方法，并进行了实际练习，提高了即兴发言的能力。

即兴发言的含义是指在没有事先准备的情况下，针对某个话题或情境，即时组织语言进行发言的能力。即兴发言的重要性体现在它可以帮助人们更好地表达自己的观点，提高沟通效果，在各种场合中展示自己的能力和素质。

即兴发言的基本技巧包括思维敏捷、语言表达清晰、逻辑严密、语言生动有趣以及把握时机。通过角色扮演、实验、游戏等活动，我们学习了即兴发言的步骤和方法，如明确话题、组织思维、选择语言、把握时机、适当互动等。

当堂检测：

1.请简述即兴发言的含义。

2.即兴发言的重要性体现在哪些方面？

3.请列举即兴发言的基本技巧。

4.请简述即兴发言的步骤和方法。

5.在实际生活中，你如何运用即兴发