Unit 1 Making friends P4（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsP4（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的第4页。内容包括学习如何介绍自己和认识新朋友，掌握基本的交际用语如“Hello,mynameis...What'syourname?Nicetomeetyou.”等。此外，学生将练习听力和口语技能，通过角色扮演和小组活动来提高语言实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：该单元的知识点与学生在二年级所学的基础英语知识相衔接，如基本的自我介绍和问候语。学生将通过已有知识的学习，更好地理解和掌握本节课的内容，为后续学习更复杂的语言表达打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Makingfriends，学生将提高自己的语言能力，包括听、说、读、写的综合运用。在文化意识方面，学生将了解和感受西方的交友方式和文化背景，培养跨文化交际的意识。通过角色扮演和小组活动等教学活动，学生的思维品质将得到锻炼，如批判性思维和创新思维。同时，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学重点：本节课的重点词汇包括"name"、"friend"、"hello"、"nicetomeetyou"等。教师需要引导学生掌握这些词汇的发音、拼写和含义，并能够熟练运用到实际情境中。

（2）句型教学重点：本节课的重点句型包括"What'syourname?"、"Mynameis..."、"Nicetomeetyou."等。教师需要通过反复练习和应用，确保学生能够熟练掌握并正确使用这些句型。

（3）语法教学重点：本节课的语法重点是现在时态的肯定句和疑问句的构成。教师需要解释现在时态的规则，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。

2.教学难点：

（1）词汇理解难点：对于一些学生来说，新词汇的的发音和含义可能比较困难。教师可以通过图片、实物等辅助材料，以及重复练习和游戏，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

（2）句型应用难点：学生可能在实际应用句型时感到困惑，不知道如何在适当的场合使用。教师可以通过角色扮演、小组活动等互动方式，提供真实的语境，引导学生正确使用句型。

（3）语法理解难点：现在时态的构成和用法可能对学生来说比较复杂。教师可以通过简单明了的讲解示例，以及相关的练习和游戏，帮助学生理解和掌握现在时态的规则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以及相关的练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物角色图片、姓名标签、国家旗帜等，以辅助教学和吸引学生的注意力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和小椅子，以便学生进行小组活动和互动交流。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以播放多媒体资源和进行课堂教学演示。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便使用在线教学资源和学习平台，如教学视频、在线练习等。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、词汇、句型和语法点，以及相关的练习和互动环节。

8.学习指南：为学生准备一份学习指南，包含本节课的目标、重点难点、学习步骤和作业要求等内容，以便学生明确学习任务和目标。

9.评估工具：准备一份课堂评估工具，用于检测学生的学习效果和掌握情况，如问答卡片、填空练习、听力测试等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Makingfriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过如何认识新朋友的情况？”比如，你们在学校或者兴趣班上是否曾遇到过需要自我介绍和认识新朋友的场合？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地认识和交友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何介绍自己和认识新朋友的基本概念。介绍自己时，我们通常会说“Hello,mynameis...What'syourname?”；认识新朋友时，我们可以说“Nicetomeetyou.”等。这些基本的交际用语在与人初次见面时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中进行自我介绍和认识新朋友。例如，一个学生在新的班级中，通过向同学们介绍自己，很快结识了新朋友。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用“Hello,mynameis...What'syourname?”和“Nicetomeetyou.”这两个重点。对于如何在适当的场合使用这些交际用语的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何认识新朋友相关的实际问题。例如，讨论在兴趣班上如何向他人介绍自己。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟在不同场合下如何进行自我介绍和认识新朋友。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合认识新朋友”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得在哪个场合最容易认识新朋友？为什么？”“你们有没有什么好的方法来介绍自己，让他人对自己印象深刻？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何介绍自己和认识新朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些交际用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本或故事书，如《Hello,MyNewFriend》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）在线视频：观看英语动画视频，如关于友谊和介绍自己的短视频，以提高学生的英语听力水平和词汇掌握度。

（3）音频资料：让学生收听英语听力材料，如英语广播、播客等，培养学生的英语听力习惯和提高听力技能。

（4）互动平台：利用在线英语学习平台和应用程序，如HelloTalk、Tandem等，让学生与世界各地的英语母语者进行交流，提高学生的实际英语交际能力。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多的英语绘本或故事书，提高阅读兴趣和阅读能力。

（2）听力练习：建议学生每天进行英语听力练习，如收听英语广播、观看英语动画等，提高听力水平和词汇量。

（3）口语练习：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力和自信心。

（4）合作学习：组织学生参加线上或线下的英语学习小组，进行合作学习和交流，共同提高英语水平。

（5）自主学习：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、学习论坛等，培养自主学习能力和探究精神。板书设计板书设计目的在于帮助学生直观地理解和记忆本节课的核心内容。设计要求如下：

1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出介绍自己和认识新朋友的基本概念、句型和语法点。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，逐步理解和学习。

3.简洁明了：板书应简洁易懂，避免冗余信息，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计内容包括：

A.词汇表：列出本节课的主要词汇，如"name"、"friend"、"hello"、"nicetomeetyou"等，旁边可以附上简单图示或插图，帮助学生记忆。

B.句型结构：用图示或流程图展示"What'syourname?"和"Nicetomeetyou."等句型的结构，让学生一目了然。

C.语法点：以图解或列表形式简要展示现在时态的构成和用法，帮助学生理解和记忆。

D.互动活动：将小组讨论的主题和实验操作步骤以关键词或图标形式展示，引导学生积极参与。

板书设计应根据教学实际和学生的学习需求进行调整，确保板书内容与课本相符合，符合学生的知识水平和认知特点。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：用所给的词汇填空。

答案：Hello,mynameis___(你的名字)。What'syourname?___(他的名字)。Nicetomeetyou.___(他们的名字)。

2.句型转换题：

题目：将下列句子转换成疑问句。

答案：MynameisJohn.→What'sJohn'sname?

Nicetomeetyou,Alice.→Nicetomeetyou,___(Alice的名字)?

3.语法填空题：

题目：根据句意，用正确的时态填空。

答案：MynameisLiMing.(现在时态)

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