（人教部编版）六年级语文上册教案-第八单元习作：有你真好

授课

课题课型习作课时

有你，真好时间1

1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。

教学2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。

目标

3.训练学生构思能力，安排文章结构的能力。

4.训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。

教学

训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。

重点

教学

叙述过程中要融入自己的情感。

难点

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、欣赏歌曲，导入新课

1.播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》

2.学生欣赏后谈一谈自己的感受。

播放歌曲，创设情

3.总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为

境，使学生真切感受到

导入了孩子的成长，费尽了心血。当孩子慢慢成长起来，父亲

“有你，真好”的那种

(却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿

)分钟感觉，为写好作文做准

女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”这一句

备。

感动得无数人流下热泪。想想一路走来，一直有父亲陪伴

左右，真想大声喊出一句话“有你，真好”

4.今天，我们就来写一篇作文：有你，真好(板书题目)

二、用心构思，列出提纲

新课1.出示：【课件3】

教学

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

(

)分钟为什么觉得有他“真好”

哪件事或哪几件事让你感触比较深？写之前，先给予学

当时的场景是怎样的？生提示和审题指导，目

2.学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相的是使学生明确写法，

互交流。积累经验，为学生写好

3.审题指导：作文树立信心。

(1)“你”一一可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路

人、对手等等。

(2)“好”一一有你的好处应该在文中明确反映出来，读

者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来；

(3)"你"一一要是全文与“你”相符，不要出现人称牵

强的现象。

4.列出写作提纲。

三、细读范文，含英咀华

1.学生细读课前下发的范文《有你，真好》。

范文：有你，真好

是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已

不再那么幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老

戴”。

你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃

认真，好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上

课的威严，让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的

中学，教室里的荧光屏你不知升降了多少次，遇到了难题,

你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好，你会十分

具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你的眼睛发炎了学生细读范文后

都还要坚持给我们上课。交流自己的收获，然后

虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分把学到的写作方法运

亲切温和。用到本节课的作文中

记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带去，这样的学习效果应

伞，有一天下起了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三

该是比较明显的。

明工作了。“老戴”看见了焦急等待的我，便要送我一程,

到了“老戴”家前的那片空地时，她便把雨伞给了我，叫

我自己回去，不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照

顾，我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有

注意到“老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回

家，便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身。

还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看

病而无法按时到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴”

那双充满些血丝的眼睛就望着我，第一句暖心的话就是:

，，好些了吗？"我点了点头，便进了教室继续上课。

在小学的六年中，有三年都是“老戴”教，在要毕业

即将分别的时刻，大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎

么也止不住。

是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园

丁一样，哺育了我们，让我学到了不少的知识。

有你真好！我的数学老师一一戴老师。

2.交流：从这篇文章中你学到了什么？

四、假想情境，精心作文

1.出示题目及要求。

【课件4】

题目：有你，真好

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一

篇500字以上的记叙文；

②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；

③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感;

④作文中不得出现真实的校名和人名。

2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。3.写

完后读一读，看看事情写得具体吗？融入了自己的情感了

吗？

（板书：事情具体感情真挚）

书

板有你，真好

计

设

事情具体感情真挚

教学反思

这次习作的教学，我力求调动学生参与热情充分利用鼓励性的语言，让孩子们对写作

充满兴趣，愿意动笔，激发他们的热情。力求让孩子们“快快乐乐上习作，轻轻松松写作

文。”我充分的以学生为主体，通过教师的引领实现教师、伙伴、自我三位一体自主合作

探究的教学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学生的突发情况整体调控教学过程。

本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组交流时，有个别小组没有真正发挥交

流的作用，流于形式。我认识到，习作教学重在激发学生乐于写作的，乐于表达，表达自

己的真情实感。虽然这节课不是十分完美，但我相信只要我不断的探索，坚持不懈的努力,

写作之花一定会竞相开放。

万能的教案设计模板（语数外）

选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通常至少还会给你点

笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思

想。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是又近了一步呢？

教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要

写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会给面试官一个好的印象，这时印象

分就提高了。

所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设计一般包括教学目

标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学

削吧！

教学设计模板

教学目标

知识与技能：了解……理解……掌握……灵活运用……

即每门学科的基本知识和基本技能。

过程与方法：在.•…的活动中，用・•...的方法，提高学生.•…的能力，培养..…

能力。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会发现

问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

情感、态度和价值观：通过学习.•…感受•….获得……体会……感情；产生……

共鸣；培养……精神；陶冶……情操

即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正

确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目

的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不

易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。

教学过程

导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观

演示等。

讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条

理性。

语文教学设计模版

教学目标

1.知识与技能：了解……理解……掌握……灵活运用……

即每门学科的基本知识和基本技能。

2.过程与方法：在.•…的活动中，用.•…的方法，提高学生..…的能力，培养.•…能力。

即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会发现问题、思考问

题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

3.情感、态度和价值观:通过学习…感受…获得……体会……感情；产生……共鸣；培养……

精神；陶冶……情操

即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、

人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

教学重难点

1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指

导学生必须熟练掌握的内容。

2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握

的地方。

重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。

教学过程

1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

英语教学设计模版

1.Teachingaims

l)Knowledgeaims

Studentswillmasterthepronunciationof...

Studentsunderstandthemeaningof...

Studentsunderstandthebasicruleof...grammar.

2)Abilityaims

Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.

Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.

3)Emotionalaims

StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.

Studentswilllearnfrom...

2.Teachingkeyanddifficultpoints

(1)Keypoints

Helpstudentstomaster...

(2)Difficultpoints

Guidestudentstouse...

3.Teachingandlearningmethods

Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);Cooperativelearningmethod;

independentlearningmethod

4.TeachingProcedures

⑴3P模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Presentation

1)Studentsread/listento...,andtellthemainideaof...

2)Teacherguidesstudentstonotice...,thenexplainstherule.

Step3:Practice

StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.

Step4:Production

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

⑵PWP模式

Step1:Leadin

Teachershowsavideoof...onthePowerPoint.

Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge...

Step2:Pre­

Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.

Step3:While­

1)Extensivereading/listening:Studentsread/listento...andfindoutthemain

idea

2)Intensivereading/listening:Studentsread/listentothetextagainandanswer

thequestionsontheblackboard.

Step4:Post­

Studentsplayagame:...

Teacherwillaskaquestion:...?Studentsdiscussingroups.

Step5:Summary

Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.

Step6:Homework

Studentsneedtofinish...afterclass.

5.Blackboarddesign

Title

Keypoints

Difficultpoints

数学教学设计模版

一、教学目标

【知识与技能目标】

理解____________并能熟练运用.

【过程与方法目标】

学生通过________活动,培养的能力（意识）。

【情感态度与价值观目标】

通过______活动，激发学生的培养的意识。

二