统编版语文四年级上册第21课《古诗三首》精美课件

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古诗三首第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时导入新课边塞诗

《出塞》

《凉州词》出塞指边塞、关塞。唐代诗人用《塞上》《塞下》《出塞》《入塞》等乐府旧题为诗者甚多，内容大多写我国东北、西北和北方地区的战斗、生活。作者简介王昌龄（698—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。诵读古诗根据以往学习古诗的经验，自由诵读古诗。注意读准字音、读出节奏。出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。sàiqínzhēnɡjiànɡjiào令，使。上半部分的三横在横中线上面，中间一横最短，第三横最长，三横间距相等。撇和捺要舒展，下面“禾”的最后一笔捺写成点。凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。凉州，今武威市，古西北首府，六朝古都。作者简介王翰，字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人。主要作品：其诗载于《全唐诗》中，以《凉州词》为人传诵。根据以往学习古诗的经验，自由诵读古诗。注意读准字音、读出节奏。凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？pípáhàn右上的“山”稍扁。右下“隹”的“亻”中的竖笔在竖中线上，右半部分四个横画中，第四横最长。笔画比较多，要写得紧凑。左边的“酉”要写得瘦长，“卒”的下半部分，竖要出头。走向共学说说你在预习时已经知道了关于这三首诗的哪些信息，是怎么知道的。为什么编者把这三首诗放在一起？它们之间有什么共同之处呢？家国情怀精准导学暮江吟继续读这三首诗，思考：诗里有没有涉及人物？并圈出关键词。龙城飞将、项羽谈谈你对这两个人物的认识。李广和项羽都是历史上的著名英雄，那么《凉州词》中是不是也有“英雄”呢？戍边将士第二课时深度研学暮江吟再次读读这三首诗，根据自己的感受，选择其中的一首深入研读，看看能不能有新的发现。暮江吟学习任务：圈出关键字词，结合“英雄”主题，看看你能体会到什么。和同学交流自己的体会，然后试着把自己的发现简要地写下来。分组汇报、交流。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。虚指，表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。从时间维度来说明边塞将士一代又一代、一年又一年镇守边关，守护百姓平安。秦时明月汉时关，万里长征人未还。从空间的维度，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不是指李广一个人，而是指所有参与守边的将士。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的愿望。艰苦卓绝凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。边塞将士乐观、豁达的态度葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。边塞将士乐观、豁达的态度紧张艰苦的战场生活对比醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧!豪气干云夏日绝句夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。jié左窄右宽。“工”最后一笔变提。作者简介李清照（1084—约1155），齐州章丘（今属山东）人，号易安居士。南宋杰出文学家，婉约派代表人物，有“千古第一才女”之称。主要作品：《声声慢》《如梦令》《点绛唇》《醉花阴》《一剪梅》《夏日绝句》等。生当作人杰，死亦为鬼雄。巨鹿之战、鸿门宴真正的勇士巨鹿之战（公元前207年）是以楚军为首的各诸侯义军与秦军在巨鹿（今河北平乡）进行的一场战役。最终义军以少胜多大败秦军，秦朝主力尽失。项羽在此战中破釜沉舟，确立了他在各路义军中的领导地位。巨鹿之战是秦末农民大起义走向最后胜利的关键性一战，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，为彻底埋葬秦王朝的统治奠定了基础。生当作人杰，死亦为鬼雄。自刎乌江真正的勇士自刎乌江：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。至今思项羽，不肯过江东。借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？生当作人杰，死亦为鬼雄。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？生当作人杰，死亦为鬼雄。生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。总结延学配乐朗读这三首诗，读出既相同又不同的情感。根据提示和插图，尝试背诵。出塞[唐]王昌龄秦时____汉时___，万里长征_______。但使_________在，不教胡马_______。凉州词[唐]王翰葡萄美酒______，欲饮琵琶______。________君莫笑，________几人回？夏日绝句[宋]李清照生当_______，死亦_______。至今思_____，不肯___江东。天下兴亡，匹夫有责。结合这三首诗谈谈自己对这句话的理解。热爱祖国为国奋斗读下面的词语，你体会到了什么？你还知道哪些英雄人物，说一说。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnwèibǐnɡē李大钊：生于1889年10月29日，是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一。1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。1927年4月28日，李大钊同志第一个走上绞架，从容就义。江姐：指江竹筠，是中国共产党地下时期重庆地区组织的重要人物。1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于位于重庆的国民政府军统渣滓洞集中营，遭酷刑仍拒屈、拒不交出军统所要的中共地下党情报；1949年11月14日，江竹筠壮烈牺牲于歌乐山电台岚垭刑场，牺牲时年仅29岁。钱学森：世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。结构梳理21古诗三首出塞现实：战争不断愿望早日平息战争人民安定生活凉州词热烈残酷豪迈醉夏日绝句前两句：表明价值取向后两句：赞扬英雄气概借古讽今21古诗三首第1课时第2课时第3课时关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。边塞诗边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。新课导入第1课时出塞[唐]王昌龄

王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人。

主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。作者简介出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。sài朗读《出塞》，读准字音，读出节奏。出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。qínzhēnɡjiànɡ诗词朗诵____堵塞____塞车塞sàisāisè____塞外

边界上的险要地方。①堵，填入；②堵住器物口的东西。

用于某些合成词或成语中。sàisāisè将jiànɡjiānɡ______将士______将军①军衔名，在校级之上；②统帅指挥。①副词，将要，快要；②介词，把；③下象棋时攻击对方的“将”或“帅”；④用言语刺激；⑤带，领，扶助；⑥保养；⑦<方>兽类生子；⑧助词，用在动词和“出来”、“起来”、“上去”等的中间。jiànɡjiānɡ秦时明月汉时关，万里长征人未还。

释义：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。秦朝。秦关万里关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。还形容路途遥远。回家。诗词解读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

释义：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。只要。但使龙城飞将汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。教令、使。胡马指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。诗词解读

互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关”。前两句写了边塞长期征战的艰辛，表现了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战争的痛恨之情，语调下沉。秦时明月汉时关，万里长征人未还。诗词解读后两句表达了诗人希望朝廷任人唯贤，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗词解读诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的征战使将士们不堪其苦，有家不得归的现实。诗词解读《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。主旨概括忧思秦时明月汉时关万里长征人未还抒情但使龙城飞将在不教胡马度阴山同情叙事安居乐业的愿望出塞结构梳理凉州词第2课时[唐]王翰

王翰，字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人，开元中任秘书正字、通事舍人等职，后贬仙州别驾、道州司马。主要作品：其诗载于《全唐诗》中，以《凉州词》为人传诵。作者简介凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？pípá诗词朗诵凉州词

[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。唐代曲名。凉州词夜光杯用美玉制成的杯子，夜间能够发光。诗中指极精致的酒杯。诗词解读精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。诗词解读这一句有什么特点？这一句在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席，使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。葡萄美酒夜光杯诗词解读渲染了一种什么样的情绪？在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。这里着意渲染一种欢快宴饮的场面，也形象地揭示了出征人与饯行人的心情状态。欲饮琵琶马上催。诗词解读醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

如果醉倒在战场上，

请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？沙场战场。诗词解读醉卧沙场君莫笑，“君莫笑”语调诙谐，体现了常年征战在外的将士们在斟酌欢饮背后乐而忘忧的豪放旷达。“君莫笑”体现了什么?

诗词解读古来征战几人回？

这句诗表现了诗人什么样的思想感情？表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。举起酒杯，对故乡的亲人说：举起酒杯，对同行的战友说：举起酒杯，将领对士兵们说：你想说诗词解读

《凉州词》一诗写出了边塞将士们出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。主旨概括饮酒作乐美酒琵琶杀敌豪情醉卧几人回为国而战英勇豪迈凉州词结构梳理夏日绝句第3课时[宋]李清照

李清照（1084—约1151），齐州章丘（今属山东）人，号易安居士。南宋杰出文学家，婉约派代表人物，有“千古第一才女”之称。

主要作品：《声声慢》《如梦令》《点绛唇》《醉花阴》《一剪梅》《夏日绝句》等，有《易安居士文集》等著作传世。作者简介夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。朗读《夏日绝句》，读准字音，读出节奏。夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。jié诗词朗诵夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人杰人中的豪杰。亦也。鬼雄思鬼中的英雄。怀念。诗词解读

项羽（公元前232—公元前202）：名籍，字羽，下相（今江苏宿迁市西南）人。楚国名将项燕之后，秦末农民起义军领袖。大泽乡起义后不久，项羽在江东崛起，举兵反秦。在巨鹿之战中摧毁秦军主力。秦亡后，自立为西楚霸王。后与刘邦展开历时四年的楚汉之争，于公元前202年被围垓下（今安徽固镇东北、沱河南岸），突围至乌江（今安徽和县东北）边自刎而死。语文百宝箱生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。诗词解读生当作人杰，死亦为鬼雄。议论句从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。诗词解读这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？这两句诗是对人生意义的探求，人的一生应怎样度过，这是人人都要面临的一个严肃的问题。诗人的回答是生就要做人中豪杰，死也要做鬼中英豪。诗词解读至今思项羽，不肯过江东。借古讽今借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，高度赞扬了项羽败而不屈的英雄气概，讽刺和谴责了南宋统治者的软弱无能和苟且偷生。诗词解读《夏日绝句》借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的气概，讽刺统治者屈辱妥协的行径，表现了诗人强烈的爱国情怀。主旨概括论人生生当作人杰死亦为鬼雄忆项羽至今思项羽不肯过江东直抒胸臆夏日绝句运用典故借古讽今沉郁悲壮结构梳理拓展一拓展二拓展延伸青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行七首·其四[唐]王昌龄拓展一返回拓展延伸拓展二返回胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。题乌江亭[唐]杜牧拓展延伸一、辨字组词。秦（）词（）奏（）司（）催（）杰（）推（）杏（）秦国演奏歌词司令催促推开杰出杏仁随堂练习二、把诗句补充完整。秦时明月汉时关，________________。________________，古来征战几人回？生当作人杰，_____