统编版语文四年级上册第4课《繁星》精美课件

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繁星教案匹配版四年级语文·上看到这璀璨的星空，你想到了什么？繁星巴金初读课文小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠mèizhuì密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠金文未，没有日，光亮猜猜它的意思你怎么理解“半明半昧”的意思？“昧”在字典里的意思：①糊涂、不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯、冒昧。半明半昧形容有时明亮，有时昏暗。密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠你还知道哪些类似的四字词语？描写繁星群星璀璨星光灿烂星罗棋布星星点点满天星斗繁星满天品读课文齐读第1自然段，你看到了什么画面？我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。你能用这个句式介绍一个你喜欢的地方吗？“我”对繁星的爱课文中写了“我”在哪里看到了繁星呢？家乡庭院第1自然段南京住所后门第2自然段海上第3自然段小组合作，共学第3自然段。共学提示：①找：找到描写“繁星”的句子。②想：读到这句话时，你想到了怎样的画面？③读：带着感受再读句子。读到这句话时，你想到了怎样的画面？深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！繁星明暗交叠，摇摇欲坠读到这句话时，你想到了怎样的画面？我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。繁星萤火虫比喻海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。星月的来由顾城树枝想去撕裂天空，却只戳了几个微小的窟窿，它透出天外的光亮，人们把它叫做月亮和星星。说一说：在这两首诗中，星星是什么呢？树枝戳的微小窟窿夜晚的天空林焕彰夜晚的天空，藏着好多好多的小猫咪；他们好像很怕冷，躲在妈妈的怀里，只露出小小的眼睛。我很喜欢看看他们，他们也喜欢看看我。猫咪的眼睛随课练笔：发挥你的想象，你觉得天上的星星是什么？请你也试着写几句话或几句诗。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。写作背景：此文写于1927年，巴金23岁时赴法留学途中。在写给弟弟的信中，他这样说道：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！”再读课文第1自然段，你又有什么新的理解呢？我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。海上日出巴金为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。延学拓展果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是很伟大的奇观吗？结构梳理4*

繁星时间地点景象从前—家乡—密密麻麻三年前—南京—星群密布如今—海上—半明半昧热爱自由追求光明4繁星*听一听音乐，猜猜这是哪首歌？星星点灯巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。作者简介朗读课文，疏通生字词。初读课文半明半昧摇摇欲坠怀抱半明半昧

摇摇欲坠

怀抱初读课文我会认mèihuáizhuì翘舌音密密麻麻星群密布

无处不在读一读昧初读课文我会记“未”指树木上部的柔软嫩叶。“日”与“未”合起来表示“日上树梢”，这时天还没有完全明亮。怀杯木忄数星星昧坠怀____看见____看守看kànkān初读课文多音字守护。用眼睛感受外界事物；观察；访问，拜访；看待，照应，对待；想，以为；先试试以观察它的结果；提防，小心。kànkān思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺序写的？三次从前在家乡三年前在南京如今在海上时间顺序初读课文从前在家乡三年前在南京如今在海上我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。总领全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者对繁星的喜爱。从前在家乡品读课文中心句第一幅繁星图从前在家乡三年前在南京如今在海上三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。描写观看星天时的宁静环境。三年前在南京品读课文环境描写第二幅繁星图星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。这句话前后矛盾吗？为什么？微小无处不在品读课文不矛盾。星光微小是实写，但在“我”的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好生活的向往。品读课文从前在家乡三年前在南京如今在海上如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？哪些句子是“我”的想象？如今在海上品读课文实写想象第三幅繁星图船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。生动形象地描绘出繁星的朦胧美，富有情趣。比喻品读课文海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉幻觉由表及里写出了海上之夜带给“我”的美好感受，富有感染力。排比品读课文我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。写出了星星和“我”关系的亲密，体现出了“我”对星星的喜爱之情。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。品读课文拟人这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。说说你对这句话的理解。品读课文这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。星的怀抱母亲的怀里作者把自己想象成小孩子，把繁星想象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲的怀念之情。品读课文作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？家乡南京海上密密麻麻的星星群密布半明半昧的星最爱光明无处不在睡在母亲怀里品读课文三年前（南京）如今（海上）从前（家乡）繁星热爱美丽的自然思念亲切的故乡结构梳理本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。日拓展延伸我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？拓展延伸返回倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。拓展延伸秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。拓展二返回拓展延伸一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。A.半明半昧（wèimèi）B.摇摇欲坠（zhuìzuì）C.怀抱（huáihuán）√√√...随堂练习1.形容一会儿明亮，一会儿昏暗。

（）2.形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来。

（）

3.非常安静，没有一点声音。

（）二、根据意思在文中找出相应的词语。静寂半明半昧摇摇欲坠随堂练习三、课外阅读。每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。月随堂练习寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间