统编版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》精美课件

第一课时第二课时教案匹配版8

卖火柴的小女孩三年级语文·上第一课时插图导入仔细观察这幅图画，你关注到了哪些信息？有什么疑问？初读课文自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。找出不理解的词语和句子，并做上标记。旧围裙又冷又饿打成卷挣钱

几乎点燃奶奶蜡烛

富商

明晃晃划出喷香

捡起jiùèjuǎnzhènɡjīránnǎinɑilàzhúfùhuǎnɡhuápènjiǎn挣钱（）挣扎（）zhènɡzhēnɡ挣茶几（）几朵（）jījǐ几明晃晃（）晃动（）huǎnɡhuànɡ晃喷香（）喷泉（）pènpēn喷提出不理解的词语和句子，交流讨论。她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。小女孩很冷的时候，会有怎样的表现，怎样的动作？她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。冻得直发抖弯曲着腿为什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的东西，火柴一灭，这些东西就不见了呢？这是小女孩看到的种种幻象，现实中并不存在。课文可以分为几个部分？哪些段落描写了小女孩看到的幻象？第1～4自然段第一部分第5～9自然段第二部分第10～11自然段第三部分幻象根据提示，说说课文内容。课文先写_________，再写_________，最后写__________。第一部分默读第1～4自然段，用一个词语说一说：这是一个（）的小女孩。可怜美丽又冷又饿贫穷痛苦用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的印象。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。又冷又饿又难过这里的“谁”，会是哪些人？对比朗读，说说两个句子的表达效果有什么不同。这一整天，没有人买过她一根火柴，没有人给过她一个硬币。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。人们冷漠无情书写指导左右结构旧裙怜饿蜡烛伸板颗奶大都是左窄右宽柴忽富上下结构上下部分的中心对正，宽窄协调。上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。第二课时复习导入你能根据句式，再来描述一下这个小女孩吗？可怜的小女孩！__________________第二部分默读课文第5～9自然段，思考：小女孩几次擦燃火柴？画出相关的句子。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。自由读，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？第一次，小女孩“终于抽出”，是犹豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“赶紧擦着”，是很干脆，毫不犹豫的。前四次，小女孩都只擦燃了一根；第五次，她擦燃了一大把。联系上下文，说一说她犹豫不决的原因。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。有感情地朗读把自己想象成卖火柴的小女孩，读出她语气中的急切和内心的无助。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”再读思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？完善表格后，小组交流。第几次擦燃火柴幻象愿望现实12345大火炉渴望温暖寒冷烤鹅渴望食物饥饿圣诞树渴望快乐孤独奶奶渴望疼爱痛苦飞走渴望幸福冻死对照表格复述故事：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表达了她怎样的愿望？现实又是怎样的？自由轻声读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下你的感受。组内交流，全班分享。借助表格，结合课文中的语句及自己的感受，说说自己印象最深的一次幻象。第三部分读第10～11自然段，说说小女孩的结局。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？默读课文，画出不理解的句子，提出疑问。然后小组讨论，全班汇报。小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。小女孩是冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”？第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。拓展延伸读小诗《你别问这是为什么》，再把自己想说的话写下来。妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么。你别问这是为什么晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么。我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。课后作业：借助表格，把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。第几次擦燃火柴幻象愿望现实12345大火炉渴望温暖寒冷烤鹅渴望食物饥饿圣诞树渴望快乐孤独奶奶渴望疼爱痛苦飞走渴望幸福冻死推荐课外阅读安徒生的《海的女儿》。结构梳理8卖火柴的小女孩幻象愿望现实大火炉渴望温暖寒冷烤鹅渴望食物饥饿圣诞树渴望快乐孤独奶奶渴望疼爱痛苦飞走渴望幸福冻死8卖火柴的小女孩第2课时第1课时训练目标感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。

在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？新课导入第1课时

在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？新课导入作者简介安徒生（1805—1875），丹麦文学家，世界童话文学的代表人物之一。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校学习，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他学习刻苦，最终成了一名大作家。主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？初读课文旧围裙又冷又饿打成卷挣钱

几乎点燃火焰蜡烛富商

明晃晃划出喷香乖巧哆哆嗦嗦蜷着腿冻僵暖烘烘薄纱闪烁强烈初读课文旧围裙又冷又饿打成卷

挣钱

几乎点燃火焰

蜡烛

富商

明晃晃划出喷香乖巧哆哆嗦嗦蜷着腿冻僵暖烘烘薄纱闪烁

强

jiùèjuǎnzhènɡjīrányànlàzhúfùhuǎnɡhuápènɡuāiduōsuōquánjiānɡhōnɡbóshuòqiánɡ蜡烛làzhú初读课文燃焰烛火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。初读课文初读课文旧围裙又冷又饿

富商jiùèfù读一读，并说一说加红字的反义词是什么。新饱穷点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷初读课文多音字

挣钱（）

挣扎（）zhènɡzhēnɡ挣茶几（）

几朵（）jījǐ几明晃晃（）

晃动（）huǎnɡhuànɡ晃

喷香（）

喷泉（）pènpēn喷柴板旧饿焰伸烛裙怜富忽颗蜡我会写jiùcháiqúnliánèyànlàzhúshēnhūbǎnfùkē结构：部首：书写指导：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。chái柴木重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。yàn焰火重难点字书写指导讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。课文围绕“火柴”讲了一个什么故事？初读课文默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？在原文中做标注。品读课文12345||第一部分6789||第三部分1011||第二部分第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。（起因）第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各种幻象。（经过）第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死在墙角。（结果）品读课文自由读课文第一自然段，找出故事发生的时间、地点、人物和环境。品读课文1时间地点人物环境品读课文自由读2～4自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。品读课文234可怜小女孩生活穷苦，大年夜流落街头。大年夜——快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。品读课文默读课文第5～9自然段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？小女孩一共擦燃了五次火柴。第2课时品读课文点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱在光明和快乐中飞走没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦第一次

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！品读课文思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。温暖她的一双小手几乎冻僵了品读课文第二次

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。品读课文思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。品读课文第三次

她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。品读课文思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。品读课文第四次

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？品读课文

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”品读课文第五次

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。品读课文“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？品读课文比较阅读不敢擦火柴→擦着一大把火柴小女孩为什么会有这样的变化？

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。品读课文前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。品读课文“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。怎样理解这两个“幸福”？

指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。

小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。品读课文通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。品读课文结构梳理幻象：大火炉烤鹅

圣诞树

奶奶飞走美丽的幻象悲惨的现实卖火柴的小女孩渴望：温暖食物快乐

疼爱幸福现实：大年夜下着雪赤着脚

冷极了饿极了课堂小结小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。拓展延伸拓展一拓展二你别问，这是为什么早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一块。你别问，这是为什么。中午，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么。拓展一下午，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么。晚上，我把它们放到枕头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么。我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，一块儿唱那美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。（刘倩倩）返回拓展二返回作者为什么安排这样的结局呢？你觉得这个结局怎么样？如果让你改写结尾，你会怎样写？议和说一、看拼音，写词语。随堂练习huǒcháiwéiqúnkělián（）（）（）làzhúɡàosulíkāi（）（）（）火柴围裙可怜蜡烛告诉离开二、读课文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻觉和现实：次数幻觉现实一二三四五大火炉只有一根烧过了的