减法课件苏教版小学评课

减法课件苏教版小学评课一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《减法》，具体包括3.1减法的概念，3.2减法运算，3.3减法的运算定律。本节课将围绕减法的意义、减法运算的法则以及减法运算定律进行讲解。二、教学目标1.让学生理解减法的意义，掌握减法运算的法则。2.能够运用减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：减法运算的法则，减法运算定律。难点：如何引导学生理解减法的意义，运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩几个苹果？学生回答：小明还剩7个苹果。教师引导：我们今天就来学习减法，解答这个问题。2.讲解减法的概念：教师通过PPT课件，讲解减法的意义，减法运算的法则。3.例题讲解：教师出示例题：2310=？教师讲解：23减去10，我们可以先从3减去0，得到3，然后再从2减去1，得到1，所以23减去10等于13。4.随堂练习：教师出示练习题：178=？学生独立完成，教师巡回指导。5.教学减法运算定律：教师讲解减法运算定律，并通过PPT课件展示。6.课堂小结：六、板书设计板书题目：减法运算板书内容：减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法运算法则：从被减数的个位开始，依次减去减数的各位数，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则向前一位借1，本位加10再减。减法运算定律：减法交换律，减法结合律。七、作业设计（1）4523=？（2）7638=？答案：（1）4523=22计算过程：从5减去3，得到2，从4减去2，得到2，所以45减去23等于22。（2）7638=38计算过程：从6减去8，由于6小于8，向前一位借1，本位加10再减，得到16减去8等于8，从7减去3，得到4，所以76减去38等于38。2.运用减法解决实际问题：小明有20个糖果，他给了小红5个，请问小明还剩几个糖果？答案：小明还剩15个糖果。计算过程：从0减去5，由于0小于5，向前一位借1，本位加10再减，得到10减去5等于5，从2减去0，得到2，所以20减去5等于15。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：请学生思考，如何将减法运用到实际生活中，解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《减法》，具体包括3.1减法的概念，3.2减法运算，3.3减法的运算定律。教学内容的设计遵循了由浅入深的原则，从减法的概念引入，逐步过渡到减法运算的具体法则，引出减法运算定律，使学生能够系统地理解和掌握减法的运算方法。1.减法的概念：减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。这个概念是理解减法运算的基础，需要通过具体的实例让学生深刻理解。2.减法运算的法则：减法运算的法则包括从被减数的个位开始，依次减去减数的各位数，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则向前一位借1，本位加10再减。这是减法运算的基本规则，需要通过多个例题进行讲解和练习，使学生熟练掌握。3.减法运算定律：减法运算定律包括减法交换律和减法结合律。这两个定律是减法运算的基本性质，需要通过具体的例证让学生理解和记忆。二、教学难点与重点细节重点关注本节课的教学难点是如何引导学生理解减法的意义，运用减法解决实际问题。教学重点是减法运算的法则和减法运算定律。1.减法的意义：减法的意义是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数。这个概念对于学生来说是新的，需要通过具体的实例和实际问题，让学生深刻理解。2.减法运算的法则：减法运算的法则包括从被减数的个位开始，依次减去减数的各位数，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则向前一位借1，本位加10再减。这是减法运算的基本规则，需要通过多个例题进行讲解和练习，使学生熟练掌握。3.减法运算定律：减法运算定律包括减法交换律和减法结合律。这两个定律是减法运算的基本性质，需要通过具体的例证让学生理解和记忆。三、教具与学具准备细节重点关注教具与学具的准备是保证教学顺利进行的重要环节。在本节课中，教具包括PPT课件，黑板，粉笔。学具包括练习本，笔。1.PPT课件：PPT课件应包含清晰的教学内容，生动的动画效果，以及与教学内容相关的实际问题，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。2.黑板与粉笔：黑板是教师进行板书的重要工具，粉笔是书写黑板字迹的工具。在教学过程中，教师需要根据学生的反馈和教学的需要，及时在黑板上进行板书，以便学生更好地理解和掌握教学内容。四、教学过程细节重点关注教学过程是教师引导学生学习的过程，是实现教学目标的重要途径。在本节课的教学过程中，教师需要通过实践情景引入、讲解减法的概念、例题讲解、随堂练习、教学减法运算定律、课堂小结等环节，引导学生学习减法运算。1.实践情景引入：通过给出一个与减法相关的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。2.讲解减法的概念：通过PPT课件和具体的实例，讲解减法的意义和运算方法，使学生理解并掌握减法的基本概念。3.例题讲解：通过讲解具体的例题，使学生理解并掌握减法运算的法则，能够运用减法解决实际问题。4.随堂练习：通过给出随堂练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，巩固所学知识。5.教学减法运算定律：通过讲解减法运算定律，使学生理解并掌握减法运算的基本性质。五、板书设计细节重点关注本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。对于重要的概念和运算定律，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以运用肢体语言，如手势、表情等，增强语言的感染力，使学生更容易理解和接受。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解减法概念和运算定律时，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解和掌握。在随堂练习环节，应给学生足够的时间独立完成练习题，并巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。三、课堂提问在教学过程中，教师应善于运用课堂提问，引导学生积极思考，提高学生的参与度。提问时，教师可以针对不同的学生，提出不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生提问，充分尊重学生的学习主体地位。四、情景导入在授课开始时，教师可以运用情景导入的方法，引入本节课的主题。例如，可以讲述一个与减法相关的实际问题，如小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩几个苹果？通过这样的情景导入，可以激发学